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  • 1. (2023八下·阳西期末)  阅读下面的文字完成问题。 

    【甲】

    ㅤㅤ大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。 货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。

    【乙】

          上与群臣论止盗。或请重法以禁之,上哂之曰:“民之所以为盗者,由赋繁役重,官吏贪求,饥寒切身,故不暇顾,廉耻耳。朕当去奢省费,轻徭薄赋,选用廉吏,使民衣食有馀,则自不为盗,安用重法邪!”自是数年之后,海内升平,路不拾遗,外户不闭,商旅野宿焉。上又尝谓侍臣曰:“君依于国,国依于民。 刻民以奉君犹割肉以充腹腹饱而身毙君富而国亡。故人君之患,不自外来,常由身出。夫欲盛则费广,费广则赋重,赋重则民愁,民愁则国危,国危则君丧矣。朕常以此思之,故不敢纵欲也。” 

    (节选自《资治通鉴》)

    1. (1)  解释文中加点词语的意思。 

      ①选贤能  

      ②讲信睦  

      ③盗窃乱贼而不  

    2. (2)  把文中画线的句子翻译成现代汉语。 

      货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。

    3. (3)  解释文中加点词语的意思。 

      ①上与群臣论盗  

      广则赋重  

    4. (4)  请用“/”给文中画线的句子断句。 

      刻民以奉君犹割肉以充腹腹饱而身毙君富而国亡

    5. (5)  实现大同社会是每个人的愿望。请你结合【甲】【乙】两文的内容,谈谈如何才能实现大同社会?
  • 1. (2023九上·涪城开学考) 根据语境,补写出古诗文名句。

    古诗文是中华民族的瑰宝,优秀的古诗文不仅情理趣兼备,而且能启迪人的心智。

    吟“,钟鼓乐之”,感受《关雎》中男主人公的美好愿望与喜悦的心情;咏“安得广厦千万间,”,感叹《茅屋为秋风所破歌》中杜甫置身风雨仍忧国忧民的博大胸襟;品“海内存知己,”,体会王勃在《送杜少府之任蜀州》中对友人的鼓励和安慰;读“,心忧炭贱愿天寒”,理解白居易对卖炭翁的怜悯之心;赏“”,触摸陆游在《卜算子·咏梅》中至死不渝的爱国之心;诵“”,明白《大道之行也》中古人在任用人才、营造社会风气方面的理念仍值得我们借鉴;读“,去以六月息也”,获得《北冥有鱼》中庄子笔下鲲鹏奋飞直上九万里也依然有所待的启迪。 

  • 1. (2023八下·香洲期末) 默写古诗文。
    1. (1) 蒹葭苍苍,。所谓伊人,。(《诗经·蒹葭》)
    2. (2) 。无为在歧路,儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
    3. (3) 是故,故外户而不闭。是谓大同。《礼记·大道之行也》
    4. (4) 《小石潭记》是我国唐代散文家柳宗元贬谪水州时所作的游记,语言极为精练优美,如“”借助鱼儿巧妙设喻,侧面写出了潭水的清澈纯净。
    5. (5) 杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人,他们都通过反映时代和社会的苦难,在可怜的生存状态与卑微的人生处境中散开高贵博大的心,他们的诗歌赢得了千年后的感动。“!风雨不动安如山。”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)写出了一个贫穷衰弱的老者与一颗热情奔腾的诗心:“。”(白居易《卖炭翁》)用浅近的语言表现悲痛的画面和深刻的思想,有力刻画了卖炭翁的矛盾心理,使人触目惊心。
  • 1. (2023九上·长春开学考) 阅读下列文段, 完成后面小题

    【甲】 大道之行也

    大道之行也, 天下为公。选贤与能, 讲信修崚。故人不独亲其亲, 不独子其子, 使老有所终, 壮有所用, 幼有所长, 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养, 男有分, 女有归。货恶其弃于地也, 不必藏于己; 力恶其不出于身也, 不必为已。是故谋闭而不兴; 盗窃乱贼 而不作,故外户而不闭。是谓大同。

    【乙】桃花源记

    晋太元中, 武陵人捕鱼为业。缘渼行, 忘路之远近。忽进桃花林, 央岸数百步, 中无 杂树, 芳草鲜美, 落英缤纷。渵人甚异之, 复前行, 欲穷其林。

    林尽水源, 便得一山, 山有小口, 仿佛若有光。便舍船, 从口入。初极狭, 才通人。 复行数十步, 豁然开朗。土地平旷, 屋舍俨然, 有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通, 鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

    见渔人, 乃大惊, 问所从来。具答之。便要还家, 设酒杀鸡作食。村中闻有此人, 咸来问讯。自云先是避前世乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。

    停数日, 辞去。此中人语云: “不足为外人道也。”

    既出, 得其船, 便扶向路, 处处志之。及郡下, 诣太守, 说如此。太守即遗人随其往,寻向所志, 遂迷, 不复得路。

    南阳刘子䩀, 高尚士也, 闻之, 欣然规往。未杲, 导病终。后遂无问津者。

    1. (1) 上述文段的理解中, 不正确的一项是( )
    2. (2)  选出表述不正确的一项( )
    3. (3) 下面对《桃花源记》理解分析有误的一项是 ( )
    4. (4) 甲文寄托着儒家崇高的社会理想, 其中对人才的选拔有什么标准?
    5. (5) 《桃花源记》三处出现过历史时间名词, 即 “晋太元中”“自云先世避秦时乱” “乃不知有汉, 无论 魏晋”。请联系上下文, 分别说说它们在文中的作用。
  • 1. (2023八下·硚口期末) 阅读下面的文言语段,完成问题。

    礼记二则

    《虽有嘉肴》

    虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!

    《大道之行也》

    大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也不必藏于己力恶其不出于身也不必为己是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。

    1. (1) 下列对句中加点词的理解,不正确的一项是( )

      A.教然后知

      困:困倦

      B.选贤

      与:同“举”

      C.不独其亲

      亲:以……为亲

      D.女有

      归:女子出嫁

    2. (2) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )

      货恶其弃于地也不必藏于己力恶其不出于身也不必为己

    3. (3) 下列对本文内容的理解,不正确的一项是( )
    4. (4) 请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

      是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。

  • 1. (2023八下·江源期末) 古诗文阅读

    (甲)

    虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故日:教学相长也。《兑命》 曰”学学半”,其此之谓乎!

    (乙)

    大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。

    (丙)

    今夫弈①之为数②,小数也;不专心致志,则不得也。弈秋③,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听。一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之,虽与之俱学,弗若之矣。为④是其智弗若与?曰:非然也。

    (选自《孟子·告子上》)

    [注]①弈:围棋。②数:技艺。③弈秋:善于下棋者,名秋。④为:因为。

    1. (1) 《礼记》是战国至秦汉间( )论著的汇编,相传是西汉经学家戴圣编纂的。
    2. (2) 下列加点的词语解释不正确的一项是( )。
    3. (3) 将下列句子翻译成汉现代汉语。

      故日:教学相长也。

    4. (4) 《礼记·学记》中有不少历代传诵的格言警句,请任选-句作为你的座右铭。
    5. (5) 《大道之行也》中,是从哪些方面来说明”大同”社会的基本特征?
    6. (6) 甲、丙两文虽然都强调了学习的重要性,但各有侧重,请说出他们各自的侧重点
    7. (7) 结合时代发展要求,你认为古人倡导的”大同社会”,对我们的现实生活有什么启示?
  • 1. (2023八下·滨海期末) 阅读文言文《虽有嘉肴》《大道之行》,回答各题。

    虽有嘉肴

    虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!

    大道之行也

    大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。

    1. (1) 下面各组句子中加点字的意义、用法相同的一项是 
    2. (2) 下面句子中,加点词语不属于通假字的一项是
    3. (3) 下面对两则短文的理解和分析,不正确的一项是
  • 1. (2023八下·渭南期末) 阅读下面的文言文,回答问题。

    【甲】大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。

    (选自《大道之行也》)

    【乙】渊使建成、世民将兵击西河;命太原令太原温大有与之偕行,曰:“吾儿年少,以卿参谋军事;事之成败,当以此行卜之。”时军士新集,未阅习,建成、世民与之同甘苦,遇敌则以身先之。近道菜果,非买不食 , 军士有窃之者,辄求其主偿之,亦不诘者,军士及民皆感悦。至西河城下,民有欲入城者,皆听其入。

    (节选自《资治通鉴·隋纪八》)

    1. (1) 解释下列句子中加点词的含义。

      ①讲信

      ②男有分,女有

      未阅习

      ④亦不诘

    2. (2) 下列各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是( )
    3. (3) 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      ①力恶其不出于身也,不必为己。

      ②近道菜果,非买不食。

    4. (4) 【乙】文中建成,世民的表现符合【甲】文所说的大同社会理想吗?请结合两文简要分析。
  • 1. (2023八下·哈尔滨月考) 阅读《大道之行也》,回答下题。

    大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有 所终,壮有所用,幼有所长,矜、事、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏了己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭..是谓大同。

    1. (1) 解释文中加点的词语。

      ①与

      ②亲

      ③归

      ④作

    2. (2) 把下列语句翻译成现代汉语。

      ①大道之行也,天下为公

      ②货恶其弃于地地,不必藏于己

    3. (3) 本文阐述的大同社会有哪些基本特征?
  • 1. 《虽有嘉肴》《大道之行也》选自《》。它是儒家经典之一,战国至秦汉间的汇编,相传是西汉经学家编纂的,共篇。
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