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  • 1. 文言文阅读

     【甲】大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。

     ——节选自《礼记·礼运》

     【乙】令既具,未布,恐民之不信,乃立三丈之木於国都市南门,募民有能徙置北门者予十金。民怪之,莫敢徒。复曰“能徒者子五十金”。有一人徙之,辄予五十金,以明不欺。卒下令。

     於时太子犯法。卫鞅曰:“法之不行,自上犯之。”将法太子。太子,君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,黥其师公孙贾。明日,秦人皆趋令。行之十年,秦民大说,道不拾遗,山无盗贼,家给人足。

     ——节选自《<史记>卷六十八·商君列传第八》

    【注释】①布:颁布,公布。②於:同“于”。③卒:终于。④嗣:继承。⑤刑:处罚。⑥傅:老师。⑦黥:即墨刑。用刀在面额上刺字,再涂以墨。

    1. (1) 解释下列句中加点词的意思。

      ①秦民大 说:②有一人徙 之:

    2. (2) 下面句子朗读节奏划分不正确的一项是(  )
    3. (3) 用现代汉语翻译下面的句子。

      募民有能徒置北门者予十金。

    4. (4) 乙文卫鞅(商鞅)在实施新法令之前,作了“立木南门,徙者奖励”这件事。他这样做的目的是,甲文中的“”二字也能体现这一点。
    5. (5) 有同学读完乙文后得出“秦国己进入甲文所说的‘大同’社会”的结论,你同意这种观点吗?为什么?
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    【甲文】大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦,故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。

     (选自语文八上《大道之行也》)

    【乙文】今大道既隐,天下为家,各亲其亲,各子其子,货力为已,大人世及①以为礼,域郭沟池以为固,礼义以为纪②,以正君臣,以笃③父子,以睦兄弟,以和夫妇,以设制度,以立田里,以贤④勇知⑤,以功为已。故谋用是作,而兵由此起。

    (选自《礼记礼运》)

    注释:①大人世及:君子的子弟世袭王位,贵族的子弟世袭爵位。②纪:纲纪。③笃:使.......厚,指厚于亲情。④贤:遵从。⑤知:通“智”。

    1. (1) 根据文意给下列句子划分一下朗读节奏(画两处):

      ①故人不独亲其亲 ②故谋闭而不兴

    2. (2) 解释下面句子中加点词语的意思。

      、寡、孤、独、废疾者皆有所养 ( )

      ②盗窃贼而不 ( )

      ③今大道既 ( )

      ④以兄弟 ( )

    3. (3) 将下面句子翻译成现代汉语。

      ①货恶其弃于地也,不必藏于己。

      ②故谋用是作,而兵由此起。

    4. (4) 【甲文】是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的?
    5. (5) 【乙文】中,“今大道既隐”的时代,社会的思想核心是什么?请结合内容说说他会给社会带来怎样的变化?
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    [甲]大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。

    (选自《礼记.礼运》)

    [乙]林尽水源,便得一山,山不小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

    (选自《桃花源记》)

    1. (1) 下列划线字解释有误的一项是( ) 
    2. (2) 下列各组句子中划线词的意义或用法相同的一项是( ) 
    3. (3) 下面对选文内容理解不正确的一项是( ) 
    4. (4) 把下列句子翻译成现代汉语。

      ①货恶其弃于地也,不必藏于己。

      ②阡陌交通,鸡犬相闻。

    5. (5) [甲]文中阐述的“大同社会”与[乙]文中描绘的“世外桃源”有什么相似的地方?
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    【甲】大道之行也,天下为公,选贤与(jǔ)能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。

    【乙】原谷有祖,年老,谷父母厌憎,欲捐之。谷年十有五,谏父曰:“祖育儿生女,勤俭终身,岂有老而捐之者乎?是负义也。”父不从,作舆,捐祖于野。谷随,收舆归。父曰:“汝何以收此凶具?”谷曰:“他日父母老,无需更作此具,是以收之。”父惭,悔之,乃载祖归养。

    1. (1) 解释下列词的意思 

      选贤能( ) 谷年十五( )

    2. (2) 用现代汉语翻译下面的句子 

      ①使老有所终,壮有所用,幼有所长

      ②父惭,悔之,乃载祖归养。 

    3. (3) 甲乙两段文字都写到了老人。你认为乙文给你带来的启示是什么?
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    [甲] 大道之行也

    大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭。是谓大同。

    [乙] 桃花源记(节选)

    林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

    1. (1) 解释下列句中加点的词。

      ①屋舍俨然(      )  ②阡陌交通(      )

      ③不独其子(      ) ④货其弃于地也(      )

    2. (2) 用现代汉语翻译下面的句子。

      ①黄发垂髫,并怡然自乐。

      ②选贤与能,讲信修睦。

    3. (3) 理解文意,用原文语句填空。

      ①孟子有句名言:“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。”甲文中与之有异曲同工之妙的句子是:

      ②陶渊明在《桃花源诗》中有“桑竹垂余荫,菽稷(粮食作物)随时艺(种植)”的诗句,乙文中描述的田园景象与之类似的句子是:

    4. (4) 《大道之行也》中与《桃花源记》中“黄发垂髫,并怡然自乐”以及“(男女)往来种作”相对应的有关美好社会愿景的描写语句是:
    5. (5) 陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌,因此二者有许多相似的地方。请参照示例,从两段选文中再找出一例,说说它们的相似之处。

      示例:从“阡陌交通,鸡犬相闻”可以看出“桃花源”中社会环境和平安宁,这就是“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作”。

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    【甲文】大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦,故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜寡孤独废疾者,皆有所养。男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。

    (选自语文八上《大道之行也》)

    【乙文】晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。①土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。②其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。③便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏、晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。

    1. (1) 解释下面句子中加点词语的意思。

      ①选贤与能,讲信修睦与:

      ②故人不独亲其亲第一个“亲”加点

      ③缘溪行,忘路之远近缘:

      ④停数日,辞去去:

    2. (2) 将下面句子翻译成现代汉语。

      ①大道之行也,天下为公。

      ②渔人甚异之,欲穷其林。

    3. (3) 【乙文】中三处画线句子分别从哪些方面体现了【甲文】所阐述的“大同”社会的理想生活?(选答两处)三处画线句子:

      土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻

      其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐

      便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯

    4. (4) 【乙文】的“世外桃源”与【甲文】的“大同”社会有什么关联之处?两文各自侧重于哪种表达方式?
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    (甲)土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通 , 鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

    (乙)大道之行也,天下为公,选贤与能,____。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。____,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外而不闭,是谓大同。

    1. (1) 在原文划横线的空缺处填写原句。
    2. (2) 解释 交通: 户: 。
    3. (3) 甲、乙两文都反映了古人对人类美好社会的追求,不同的是,甲文对理想社会进行了,乙文则是
    4. (4) 乙文中与甲文“黄发垂髫,并怡然自乐”相对应的句子是
    5. (5) 概括甲文的大意
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    [甲]大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不 , 故外户而不闭。是谓大同。

    (选自《礼记·礼运》)

    [乙]林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

    (选自《桃花源记》)

    1. (1) 解释下列文言句中加点的词语。

      ① 仿佛(  )若有光 ②货恶(     )其弃于地也

      ③ 外户( )而不闭 ④有良田美池桑竹之( ) 

    2. (2) <<桃花源记>> <<大道之行也>>两文反映了古人对人类的追求,不同的是,前文对理想社会进行了 ,后文则是
    3. (3) 乙文中“黄发垂髫,并怡然自乐”一句与甲文中 所表达的内涵是相同的。
    4. (4) [甲]文中阐述的“大同社会”与[乙]文中描绘的“世外桃源”有什么相似的地方?
    5. (5) 比较《桃花源记》与《大道之行也》两者对理想社会看法的异同
    6. (6) <<桃花源记>>和<<大道之行也>>的表达方式有什么不同
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    【甲】《大道之行也》大道之行也,天下为公。选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不 , 故外户而不闭。是谓大同。

    (选自《礼记·礼运》)

    【乙】《杨氏入穴》老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶,居民之大聚落也。至一家,老人谓曰:“此公欲来,能相容否?”对曰:“老人肯相引至此,则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲(枲,麻)之属,皆不私藏,与众共之,故可同处。子果来,勿携金珠锦绣珍异等物,所享者惟薪米鱼肉,此殊不缺也。惟计口授地,以耕以蚕,不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰:“子来或迟,则封穴矣。”迫暮,与老人同出。

    1. (1) 解释下列词的意思

      ①故人不独其亲( ) ②谋闭而不( )

      殊不缺也 ( ) ④暮( )

    2. (2) 下面各组词义相同的一组是(  )
    3. (3) 补出下面句子中的主语:

      (    )又戒曰:“子来或迟,则封穴矣。”迫暮,(    )与老人出。

    4. (4) 对短文内容理解有误的一项是(  )
    5. (5) 翻译下列句子:

      ①货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。

      ②老人肯相引至此,则必贤者矣。

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    【甲】大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者,皆有所养,男有分,女有归。货恶有弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。

    【乙】礼起于何也?曰:人生而有欲,欲而不得,则不能无求;求而无度量分界,则不能不争;争则乱,乱则穷。先王恶其乱也,故制礼义以分之,以养人之欲,给人之求,使欲必不穷于物,物必不屈于欲,两者相持而长,是礼之所以起也。

    【注释】①穷:困境。②分:区分、辨别。③屈:竭尽。

    1. (1) 解释下列句中加点词的意思。

      ①女有        ②以养人  。

    2. (2) 请用“/”给下面句子划分节奏(限两处)。

      是 故 谋 闭 而 不 兴

    3. (3) 用现代汉语翻译下面的句子。

      矜、寡、孤、独、废疾者,皆有所养

    4. (4) 甲文首先对“大同”社会的纲领进行说明,接着具体阐述,最后指出“大同”社会的美好;而乙文则主要阐述了
    5. (5) 根据乙文,说说荀子是从哪几个角度对“礼”进行阐释的?
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