张宇：我是班级多媒体管理员，开机、关机、清理垃圾、清洁白板等我都一手搞定。上学期，我们班的多媒体从未出现过问题，我很高兴！ | 李乐：我曾是班级的“淘气包”，上学期我们班因我常常被扣分，但同学们没有排斥我。如今，在大家的帮助下，我不再淘气，我的美术特长还为班级加了分！我们班充满了笑声，我很快乐。 |
李子涵：我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课，我很温暖！ | 王文君：我独自长跑时，常因意志不够坚定而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，看到大家都在坚持，我也坚持跑完了全程。我很幸福！ |
每个人都有过集体生活的需要，每个人都需要过集体生活。请结合材料并运用所学知识进行分析。
小闽在小组合作学习中，我的视野更开阔了，思维更活跃了。
小福早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。
以上两名同学的分享告诉我们，集体生活（ ）
请运用所学知识，对小卓的言论进行辨析。
情景一 学校周末组织研学活动，同学们都非常兴奋，很是期待。我也想参加，可是妈妈却认为这样的集体活动没什么意义还耽误了学习的时间，我该用怎样的理由劝说妈妈同意我去呢?
情景二 研学活动如期而至，第一次离开家人住集体宿舍，同学们都很兴奋，我们计划好晚上在宿舍一起玩个通宵。可是宿舍却规定晚上十点必须熄灯睡觉，我和同学们瞬间就不开心了。面对这样的规定，我们该怎么办?
阅读材料，运用所学知识，思考并回答下列问题：
判断：理由：
正方观点：个人成就集体 论据1：集体的建设只需要有能力的人出力。 论据2：在个人利益和集体利益面前，我们应该更看重个人利益。 | 反方观点：集体成就个人 论据1：个人个性的发展和完善完全依赖于集体。 论据2：在集体中，我们可以涵养品格。 |
材料一：生活中，我们常常听到一些同学说“让我来吧”。
事例1：学校组织研学旅行：女生小灵在路途唱起了歌为大家带来了欢乐，小灵背着包，由于走的路太长，感到体力不支。小亮说：“我是男生，体力足，把你的包给我，让我来吧！”
事例2：学校组织演讲活动，每班推荐一名学生参加，很多人都不太敢尝试。小娜说：“我可以试试，让我来吧！”
材料二：小丽明天要代表学校参加全市的演讲比赛，打算晚上认真准备好演讲稿，争取取得好的成绩。然而，回到家却发现妈妈正在生病高烧，要送医院、需要照顾，而爸爸又出差在外。小丽急坏了，为难了……
材料三：元元做班级黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计，……忙得不亦乐乎。为了办好黑板报，元元主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。
序号 | 微事件 | 微点评 |
A | 学校举行大合唱，发挥不出我的特长，我不参加 | 集体生活成就我 |
B | 班级集体跑操要求“一个也不能少”，经努力我融入其中 | 集体不宜发展个性 |
C | 同学间互助友爱、积极上进，班级和我多次获评“优秀” | 我与集体共成长 |
D | 班级设立的图书角，让我大大开阔了视野，增长了知识 | 共同愿景是动力 |
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