初中道德与法治-手动组卷-二一组卷网

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1. (2024七下·武汉期中) 以下描述属于情感体验的是（）
①犯了错误，有羞愧感

②与好朋友一起庆祝生日，特别开心

③考试时铃声响起，非常紧张

④在电视上观看天问一号火星探测器点火升空，非常自豪

A . ①② B . ①④ C . ②③ D . ③④

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1. (2024七下·武汉期中) 耶克斯•多德森定律（如图所示）揭示（）

A . 情绪是决定成败的关键 B . 情绪受多方面因素影响 C . 情绪能丰富我们的生活 D . 情绪影响着我们的行动

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1. (2024七下·武汉期中) 青春，风华正茂，是人生画卷中最华美的篇章；站在青春的起点，我们怀揣创造美好明天的梦想。这句话告诉我们（    ）
①青春意味着向上的活力

②青春梦想是一种臆想

③青春意味着可肆意放纵

④青春孕育着无限希望

A . ①② B . ①④ C . ②③ D . ③④

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1. (2024七下·武汉期中) 下列四幅图对应的四种调控情绪的方法正确的是（）

A . 放松训练转移注意改变认知评价合理宣泄 B . 转移注意合理宣泄放松训练改变认知评价 C . 放松训练转移注意合理宣泄改变认知评价 D . 合理宣泄改变认知评价放松训练转移注意

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1. (2024七下·武汉期中) 李大钊曾说，青年之字典，无“困难”之字；青年之口头，无“障碍”之语，惟治跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，敏锐之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。这告诉我们（）

A . 青春飞扬，要激发潜能，创造未来 B . 青春是宝贵的，要珍惜时间与生命 C . 青春有格，要自我省察并幻想未来 D . 青春是自由的，翱翔不受任何限制

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1. (2024七下·武汉期中) 苏轼少年聪慧，读了一些书就颇为自负地在自己房前贴了一副对联：“识遍天下字，读尽人间书。”后来一位老人拿着一部古书拜访苏轼，苏轼不识书中的字，老人婉转批评了苏轼，于是苏轼把对联改为“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”，用以自勉。苏轼改对联体现了他（）

A . 自尊知耻，勇于改正错误 B . 学问高深，没有人能超越他 C . 没有自信，缺乏独立思考 D . 视野狭隘，不能拓展志向

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1. (2024七下·武昌期中) 在道德与法治学习中，老师采用了议题教学。以下是老师在某一子议题探究环节出示的图片资料：
根据这些图片资料，你认为老师正在进行的子议题可能是（）

A . 积极调节情绪 B . 体验美好情感 C . 抑制负面感受 D . 追求青春飞扬

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1. (2024七下·武昌期中) 正确对待成长烦恼才能更好地度过青春时光。用所学知识找出解决对策不恰当的是

	成长烦恼	解决对策
A.	面临中考心理焦虑，压力大	积极乐观，合理宣泄
B.	渴望交友但又不愿与人表露	沉迷网络，逃避现实
C.	面对未来目标不定，迷茫困惑	树立理想，脚踏实地
D.	“青春痘”来袭，自卑烦闷	悦纳自己，保持自信

A . A B . B C . C D . D

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1. (2024七下·武昌期中) “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”，马致远的《天净沙·秋思》充溢着旅人凄苦悲凉之情；“一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜”，毛泽东的《采桑子·重阳》抒发了伟人气势磅礴的豪迈之情。同样写秋，表达的意境却不同，这是因为（）

A . 情感与人们的想象力无关 B . 人与人之间的情绪会相互感染 C . 情绪受周围环境影响且具有稳定性 D . 情感反映着我们对人和对事的态度

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1. (2024七下·武昌期中) 教育家陶行知先生说：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！下列名言警句中与这句话蕴含道理一致的是（）

A . 天行健，君子以自强不息。——《周易》 B . 日省其身，有则改之，无则加勉。——朱熹 C . 风力掀天浪打头，只须一笑不须愁。——杨万里 D . 盛年不重来，一日难在晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明

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