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  • 1. (2024八下·鹤山月考) 阅读下面的文字,完成各题。

    一盘红梨(刘笑伟)

    ①大学毕业后,我的第一份工作是公社的秘书。

    ②公社位于冀东一个山区,距离县城约50华里,名字很好听,叫梨树公社。到了工作地点,我一进门,就看到一个土炕,炕上摆着一个四四方方的小饭桌。小饭桌上居然还摆着一盘红梨。新鲜的红梨,芳香扑鼻,粲然放光,红彤彤的表面还撒着细腻的水珠儿。“这是我们公社特地欢迎大学生的!”小王老师真诚地说。

    ③盘腿坐在小饭桌旁,我吃了自己到基层工作后的第一顿饭:高粱米粥,加上白菜炖豆腐。边吃边聊,我问小王老师:“学校里有啥困难没有?”“困难倒没啥,就是快开学了,书本费还没收齐……”小王老师欲言又止。

    ④“还差谁家的?”我问道。“村东头紧靠河边的那一家,潘婶儿家,她家老二的书本费还没交。”小王老师回答。

    ⑤我心里想下午正好没事儿,不妨去会一会这个“不自觉”的潘婶儿,也算是帮着学校去解决一个难题。

    ⑧时值天高气爽的季节,庄稼正在收割,田野处处可见农民忙碌的身影。村东头有一条几米宽的小溪,溪水清可见底,游鱼追逐流动的白云,透明的小虾在绿绿的水草间嬉戏。举目四望,群山环绕的村落,仿佛世外桃源。

    ⑦潘婶儿家的院子没有围墙,只是围了一圈河滩上捡来的大块鹅卵石,上面再插些荆棘。我敲了敲门,就迈进她家的院子。院子里有一棵高大的核桃树,还有一个石碾。我高声问:“潘婶儿在吗?”只听屋里传来一个略显沙哑的声音:“在呐,进来吧!”我一进门,一只母鸡扑棱棱飞到锅台上,锅台连着炕,炕上坐着一个中年妇女,正在做针线活儿,脸上的皱纹很深很深。她抬起头,问:“同志,有什么事吗?”

    ⑧眼前的滑婶儿脸上皱纹很深很深,面容里有些苍老,但眼神却像屋外的溪水一样清澈。忽然,我看到了墙上挂着一个镜框。那个镜框擦拭得很干净,简直是一尘不染,与屋里的烟火气和几乎乌黑的墙壁形成了鲜明的反差。镜框里的内容更让我心里一惊:那是一张《革命军人牺牲证明书》!证书顶端印着庄严的八一军徽和火红的八一军旗。下面印着一行行仿佛在跳动的文字:李大弟同志于1951年3月参加革命工作,在某部任战士,不幸于1953年6月19日在朝鲜光荣牺牲……..其家属得享受烈属优待为荷……落款是中国人民志愿军司令部、政治部。

    ⑨仿佛被一道闪电击中,我愣愣地站在原地,一动不动,心中涌动着崇敬之情。“同志,你有什么事儿吗?”潘婶儿再次问我的时候,我已经不知该说什么了,只能前言不搭后语地说:“我,我没事……我是新来咱们公社工作的刘秘书,来家里认认门。”“哦,都说公社来了个大学生,就是你呀!”潘婶儿上下打量着我,眼神特别慈祥,自言自语地说:“我们家大弟如果活着,也该长得跟你一样高了……”

    ⑩泪水瞬间盈满了我的眼眶。“潘婶儿,你等一会儿,我还忘了带一件东西。”说完,我一溜小跑回到宿舍,端起炕桌上那盘红梨就往外冲……

    ⑪回到潘婶儿家,我拉住她的手说:“婶子,这是公社慰问军烈属的梨子,您尝尝鲜。”潘婶儿用袖子擦擦眼睛,慢声细语地说:“政府年年都来慰问,我们也没啥困难,不用党和政府操心……”

    ⑫“娘,我回来啦!”这时,一个十六七岁的少年冲进了屋里,掀开水缸的木盖儿,拿起水瓢舀了多半瓢水,咕咚咕咚地喝着,然后一抹嘴说:“我们玩打仗的游戏,俺又赢了!”

    ⑬吃过晚饭,天已经擦黑了,点点灯火让山乡重回静谧。油灯下,我递给正在看小说的小王老师八角一分钱,对他说:“给你,潘婶儿交了李二弟的书本费。”只见小王老师瞪大眼睛,嘴巴张得老大:“什么?公社的董书记刚刚给了我八毛一,也是说潘婶儿交的!”......

    ⑭一场冬雪,让群山和小小的山乡都拔上了晶莹闪亮的银装。与寒冷天气相反的,是欢送适龄青年入伍的热烈气氛。人们敲锣打鼓,燃放鞭炮,向即将启程的年轻人致敬。在公社的大门口,我春到李二弟穿着一身绿色的军装,胸前佩戴着大红花,正在和谐婶儿道别。

    ⑮雪还在下著,这更加激起了孩子们的热情。十几个鼻尖儿冻得通红的孩子,在大路两旁聚集

    ⑯雪还在下看,这更加激起了孩子们的热情。十几个鼻尖冻得通红的孩子,在大路两旁聚集着,带着羡慕的眼光观看着哥哥们参军入伍的火热场面,雪花飞舞中,一声声清脆的童音在群山间久久回荡:“一人当兵,全家光荣!”“一人当兵,、全家光荣!”

    1. (1) 阅读文章第③一一⑪段,将故事情节补充完整。

      “我”准备拜访没钱给孩子交书本费的潘婶儿→①→“我”和董书记都替潘婶儿交了书本费→②

    2. (2) 结合全文,按要求赏析下列句子。

      ①眼前的潘婶儿脸上皱纹很深很深,面容虽有些苍老,但眼神却像屋外的溪水一样清澈。(从修辞手法的角度)

      ②泪水瞬间盈满了我的眼眶。(从词语运用的角度)

    3. (3) 第④段写小王老师交代潘婶儿家老二的书本费还没交这一情节,有什么用意?
    4. (4) 阅读全文,说说标题“一盘红梨”在文中有什么作用。
    5. (5) 品读文章第④段画线句,你对文中李二弟的行为有何感想?联系实际,谈谈你的理解。
  • 1. 导学一
    1. (1)  先阅读课文,梳理故事情节,仿照示例,用文中相关的语句将下图填写完整。再进行小组讨论,修改填写的内容。最后结合“小贴士”,复述课文。

       ⑧

      小贴士

      复述故事的小技巧

      ①重复性复述要贴近原文,尽量运用原文中的关键词句。

      ②为了确保复述的完整性,可以简单记录时间、地点、人物,事件的起因、经过、结果等要素,每复述完一项就勾掉一项。

      ③语言表达要完整、通顺、连贯,可以先将内容复杂的长句分成几个短句,理顺后再用关联词语连成一个句子进行复述。

      ④还可进行改造性复述,如改变人称、改变叙述顺序等。

    2. (2) 熟读并背诵课文。
  • 1. 导学二课文仅用二百多字就叙述了长勺之战的全过程。请谈谈课文这样安排详略的好处。
  • 1. (2024·江门模拟) 阅读下面文字,完成 各题。

    同学们准备将小说《荞昆仑》改编成独幕剧,请你参与,完成下面小题的任务。

    莽昆仑/田洪波

    雪花裹挟着凌厉的风,纵横肆虐,北国天地一片苍茫。在浩涉的大兴凯湖和小兴凯湖之间,雄阔的浑然一体的雪幕中,缓缓移动着几个小黑点。

    他们没按既定的两个大小湖间的湖岗路行进,而是从兴凯湖泄洪闸出发,蜿蜒斜插于小兴凯湖的冰封湖面。他们的目的地距此近20公里,地处蜂蜜山脚下的知青农场三连队部。为驱寒气,他们刻意选择在午饭后,尽管天地依然混沌无序,根本见不到阳光。

    他们是兴凯湖农场总部的十一名知青,大多是文艺宣传员。全会召开,他们连夜写好了大红喜报,编排了节目,要在短时间内把盛会召开的喜悦分享给战友。

    一夜狂飙,冰上积雪已半尺盈余。此刻,大颗的雪粒依然在天地间飞舞,尽管他们几乎式装到了牙齿,但依然抵御不住刺骨的寒冷,蜷缩着身躯艰难前行。

    孙红梅向天空喊出一声高八度。她是宣传队的顶梁柱,此刻只有她有这样的底气。向面而来的雪花与呼出的热气形成冷霜,几乎把她的眼睛凝住了。

    “北国风光,千里冰封,万里雪飘。”有人头向天吟诵。

    孙红梅的笑声刺破天宇:“接着来!”

    有人呼应:“望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。”

    孙红梅:“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。”

    紧接着响起众人的朗诵声:“须晴日,看红装素,分外妖娆……”

    澎湃和激昂的情绪浸染了他们,脚步轻巧了;刚刚还肆意妄为的雪粒,此刻也似乎一下编紧了纷扬的频率,变小了。

    距离在不觉间缩短,似乎明天的太阳就要在前方升起,引得众人忘了寒冷,倍添活力。不知谁起头,又高声吟出:“横空出世,莽昆仑,阅尽人间春色。”

    这回不待引领,早有人接上:“飞起玉龙三百万,搅得周天寒彻。”

    孙红梅笑吟:“夏日消溶,江河横溢,人或为鱼鳖。千秋功罪,谁人曾与评说?”

    犹如亲人般默契,大家又一起吟诵:“而今我谓昆仑:不要这高,不要这多雪。安得倚天抽宝剑,把汝裁为三截?一截遗欧,一截赠美,一截还东国。太平世界,环球同此凉热!”

    大家把“环球同此凉热”一声高过一声吟诵了好几遍,然后齐刷刷看向远方的蜂蜜山。此时的蜂蜜山白雪皑皑,与正在阔大冰面上行走的他们形成强烈反差。在他们眼里,它不就如莽莽昆仑山一样,令人难以企及吗?在它面前,人是渺小的,可若较起真儿来,他们并不惧怕它的高度和送远。

    “等一下!”孙红梅突然声音颤抖着喊了一声。

    有人问她怎么了,孙红梅示意别出声,然后,他们似乎共同听到,脚下的冰面传出一声清脆的断裂声。这声音让他们头皮发麻,四肢无力杵在原地,呆若大鸟。

    奇怪的是,那断裂之声再未出现,这让他们迷茫,莫不是出现了幻听?再次辨识,确认刚才听到的就是冰层的断裂声,这让他们又躁动起来。

    孙红梅让大家静下来,她似乎已思考出对策。她让大家拉开前后距离,减慢行进速度。特别是不要扎堆走在一起,要散开。交代到最后,她说出自己的判断,“现在是12月底,冰面应已冻实,只要不垂直重压,应该没问题。

    大家点头称是,依然胆战,不敢再用力走,似乎每踩一步,都会把冰面压裂一层,从而加速冰面的坍塌。

    没人敢掉以轻心,小湖与大湖迥然不同,大湖水底平坦丝滑,游至百米才齐腰深,小湖湖底则水草丛生,且多为沼泽地,一旦陷进去,将危险至极。

    孙红梅停下脚步,提议帮她把身上背的黄书包解下来:“喜报在包里装着呢,宁肯我掉下去,也不能毁了喜报。若真要是掉下去了,你们就把我埋在蜂蜜山下吧,让我看着你们改天换地。另外告诉我爸妈,让我妹妹也下乡,算是实现我的理想吧。”

    有人带着哭腔说:“别胡说,我们还指望你演节目呢。”大家蹒跚着,默默前行,笑声不再。他们形成的黑点,像印在大地上的惊叹号,直指蜂蜜山。

    不知何时,风力似乎小了,抬头间,蜂蜜山已遥可相望。

    1. (1) 【编写独幕剧情】

      开端

      孙红梅为首的十一名知青在小兴凯湖冰面上向近20公里外的知青农场三连队部行进。

      发展

      1

      高潮

      结局

    2. (2) 【设计舞台说明】

      场景

      舞台说明

      设计意图

      示例:孙红梅向天空喊出一声高八度

      愉悦,伸手做大喊状

      表现孙红梅爽朗的个性。

      孙红梅:“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公司比高。

      (提示:表情、动作设计)

      孙红梅停下脚步,提议帮她把身上背的黄书包解下来……

      (提示:表情、语气设计)

    3. (3) 【探讨角色塑造】

      小语:改编过程中,我发现这篇小说多处运用衬托的手法来凸显人物形象。

      小文:我不理解,不如你举两个例子具体分析一下吧。

      小语:

    4. (4) 【理解创作意图】为凸显创作意图,同学们续写了结局:“不久,蜂蜜山下的三连队部响起欢呼声,惊得雪花一时间满天飞扬,乱了分寸。”请你分析这个结局好在哪里。
  • 1. (2024·天门模拟) 阅读下面文章,完成各题。

    一船冻梨逆水行

    徐徐

    ①天刚亮,我便跟父亲划着船,去下洼村收冻梨。下洼村满山都是梨树,盛产甜梨。他们把秋天未销完的梨子,窖藏在山洞里,待到冬天,再拿出来作冻梨卖。

    ②路远,来一趟并不容易,父亲想尽可能多收一些。直到船吃水越来越深,满船都是梨,他才停了手,此时已经是中午时分了。一船沉重的冻梨,又是逆风逆水,回去的路变得异常难走。我跟父亲每人一只桨,不停地划,河水却好似凝结了一样,每一桨都让我们费尽了力气。冬日的河面寒风阵阵,我们虽然都脱了外衣,但还是热汗津津。更麻烦的是,中途我们还要将满载冻梨的船从外河拖进内河。

    ③到达内河没行多远,天便暗了,寒意也随之袭来。一个小时后,船进入了浅水区,浮行在浅滩上。由于吃水过深,船身触碰到滩底,我们使尽全力去划,船却如蜗牛散步。

    ④父亲说:“你留在船上控制方向,我去岸上背吧。”河堤上,父亲拽起的缆绳绷得笔直,一端连着他的背,一端连着船头。俯身前倾的父亲形如一道弯弓,步履沉重地逆水而上。船受了拉纤之力,渐渐轻快,迎风向前。

    ⑤天完全黑沉下来,河面上生出一层白亮亮的薄冰,夜空之下,满河生辉。而水里泛起的冰碴子撞上船身,沙沙作响,阻力更大了。我和父亲都到了筋疲力尽的时候,他背不动船了,我也划不动桨了。

    ⑥回到船上,父亲又想出一个办法——下河去推。他脱下鞋袜,卷起裤腿下到河里,我看到河水瞬间淹到他的膝盖处。父亲双手撑船,一步一推,横冲直撞的冰碴子犹如锋利的刀划过他的双腿,水面浮起一层血红。就这样,一条落满星辉的河,在夜幕之下,开出了一朵一朵火红的花。我心疼不已,也跳入河水中,跟父亲一起推船。

    ⑦夜里 23 时许,那一船冻梨才终于跟随浑身冷得打战的我们到了家。接下来的一周内,那船冻梨被父亲卖出了好价钱,让我们开开心心地过了一个新年。

    ⑧谁的生活中没有艰难呢?看清后,依然用力去解决,这或许就是父亲想告诉我的人生道理。

    ⑨他收梨,需要我做帮手,又在无意中将我带上一艘负重逆行的船。上岸背、下水推,都是他临时想出来的办法。没有预案,只能摸索着和我一起用力去解决,哪怕代价是我们下半身湿透,冻得瑟瑟发抖。

    ⑩自始至终,父亲没有说教一句,却让我终生难忘——他在设法做事,做难事!

    ⑪我想,一个人,如果没有遇到过难事,不能亲身体验如何去战胜困难,实现逆流而上,那么,他就很难真正让自己的生命熠熠生辉。

    (选自《思维与智慧》2023 年第 1 期,有删改)

    1. (1) 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
    2. (2) 小说以“一船冻梨逆水行”为题,有什么妙处?
    3. (3) 请赏析第④段加点词语的表达效果。
    4. (4) 文中第⑩段说道“却让我终生难忘”,你认为让“我”难忘的是什么?请结合文章内容作简要概括。
    5. (5) 读完这篇小说后,同学们对文中“我”和父亲谁是主人公产生了分歧,请谈谈你的看法。
  • 1. 导学一[梳理思路]先默读课文,将下面的思维导图填写完整。再小组讨论,并修改填写的内容。

  • 1. 课文要论述的是如何鉴赏文艺作品,为什么作者在开头大篇幅地论述作者、读者以及文字之间的联系?联系文章内容,写出你的理解。
  • 1. 预学二鲁迅给小说人物取名看似信手拈来,实则大有深意。那么,鲁迅给本篇小说人物取名“孔乙己”有何深意?
  • 1. (2024九下·温州开学考) 班级里兴起卡夫卡热,召开小说阅读交流会,邀请你参与其中。

    在法的门前

    [奥地利]卡夫卡

    ①法的门前站着一名卫士。一天来了个乡下人,请求卫士放他进法的门里去。可是卫士回答说,他现在不能允许他这样做。乡下人考虑了一下又问:他等一等是否可以进去呢?“有可能,”卫士回答,“但现在不成。”由于法的大门始终都敞开着,这当儿卫士又退到一边去了,乡下人便弯着腰,往门里瞧。卫士发现了大笑道:“要是你很想进去,就不妨试试。把我的禁止当耳边风好了。不过得记住:我可是很厉害的。再说我还仅仅是最低一级的卫士哩。从一座厅堂到另一座厅堂,每一道门前面都站着一个卫士,而且一个比一个厉害。就说第三座厅堂前的那位吧,连我都不敢正眼瞧他呐。”

    ②乡下人没料到会碰见这么多困难;人家可是说法之门人人都可以进,随时都可以进啊,他想。不过,当他现在仔细打量过那位穿皮大衣的卫士,看了看他那又大又尖的鼻子,又长又密又黑的鞑靼人似的胡须以后,他觉得还是等一等,到人家允许他进去时再进去好一些。卫士给他一只小矮凳,让他坐在大门旁边。他于是便坐在那儿,日复一日,年复一年。其间他做过多次尝试,请求人家放他进去,搞得卫士也厌烦起来。时不时地,卫士也向他提出些简短的询问,问他的家乡和其他许多情况;不过,这些都是那类大人物提的不关痛痒的问题,临了卫士还是对他讲,他还不能放他进去。乡下人为旅行到这儿来原本是准备了许多东西的如今可全都花光了;为了讨好卫士,花再多也该啊。那位尽管什么都收了,却对他讲:“我收的目的,仅仅是使你别以为自己有什么礼数不周到。”

    ③许多年来,乡下人差不多一直不停地在观察着这个卫士。他把其他卫士全给忘了:对于他来说,这第一个卫士似乎就是进入法之殿堂的惟一障碍。他诅咒自己机会碰得不巧,头一些年还骂得大声大气,毫无顾忌,到后来人老了,就只能再独自嘟嘟囔囔几句。他甚至变得孩子气起来;在对卫士的多年观察中,他发现这位老兄的大衣毛领里藏着跳蚤,于是也请跳蚤帮助他使那位卫士改变主意。终于,他老眼昏花了;但自己却闹不清楚究竟是周围真的变黑了呢,或者仅仅是眼睛在欺骗他。不过,这当儿在黑暗中,他却清清楚楚看见一道亮光,一道从法之门中进射出来的不灭的亮光。此刻他已经生命垂危。

    ④弥留之际,他在这整个过程中的经验一下子全涌进脑海,凝聚成了一个迄今他还不曾向卫士提过的问题。他向卫士招了招手:他的身体正在慢慢地僵硬,再也站不起来了。

    ⑤“事已至此,你还想知道什么?”卫士问,“你这个人真不知足。”

    ⑥“不是所有的人都向往法么,”乡下人说,“可怎么在这许多年间,除去我以外就没见有任何人来要求进去呢?”

    ⑦卫士看出乡下人已死到临头,为让他那听力渐渐消失的耳朵能听清楚,便冲他大声吼道:“这道门任何别的人都不得进入;因为它是专为你设的。现在我可得去把它关起来了。”

    关于卡夫卡

    【经历】

    弗兰茨·卡夫卡(1883~1924),奥地利小说家,出生犹太商人家庭,曾三次订婚,又三次主动解除婚约,始终没有自己的家庭,41岁时死于肺痨。他一直从事小职员的工作,对工作感到十分痛苦,但又不得不去;业余时间,他勤奋地写作,几乎隔绝社会上的交往。1904年,卡夫卡开始发表小说,早期的作品颇受表现主义关注内心主观世界的创作理念影响,后来融入尼采等人的哲学思想。

    【影响】

     卡夫卡是20世纪绝无仅有的写作天才,以丰富多变的创作手法与复杂多元的寓意享誉世界。他与马塞尔·普鲁斯特(《追忆似水年华》)、唐姆斯·乔伊斯(《尤利西斯》)等并称为西方现代主义文学的先驱和大师。其作品大都用变形、荒诞的形象和象征的手法,描写生活在低层的小人物,表现他们在这矛盾、扭曲变形的世界里的惶恐,不安,孤独,迷惘,绝望。第二次世界大战以后,欧洲兴起的“荒诞派戏剧”、法国的“新小说”和在美国出现的“黑色幽默”小说等文学流派都受到卡夫卡小说的影响。

    诺奖得主马尔克斯在读完之后,称卡夫卡让他发现了“文学还存在着多种别的可能性”。美国诗人奥登说:“如果要举出一个作家,他与我们时代的关系最近似但丁、莎士比亚和歌德与他们时代的关系的话,那么人们首先想到的也许就是卡夫卡。”

    日本作家村上春树爱读卡夫卡,他的一本小说就叫《海边的卡夫卡》。此外,受到卡夫卡影响的中国作家甚多,有残雪、格非、余华等。

    【纪念】 

    雨中追思卡夫卡

    走进布拉格,卡夫卡几乎无处不在。

    卡夫卡已是布拉格的骄傲,在世俗化之后走进人们视野。卡夫卡生前从没有归属感,但是,孤独中的他却以文学为自己找到最后的归属。他以文学所表现出人的孤独、命运的不可知、归属的不确定性,不会随场景的替换与时间的流逝而改变。就这一点来说,我们每个人心中,或许都闪动着卡夫卡的影子。

    走进布拉格,不能不拜谒卡夫卡。

    孤独的卡夫卡匆匆辞世,生前不属于布拉格的主流文化,身后依然与之疏远。有位德国评论家说卡夫卡“作为不入帮会的犹太人,他在犹太人中不是自己人”,但卡夫卡在精神与宗教上、在血缘上,依然与犹太人传统不可分离。故他被安葬在布拉格东郊一个犹太人墓地。

    实际上,卡夫卡并没有自己单独的墓碑,他与父母安葬在一起,并拥有同一个墓碑。卡夫卡墓碑下方,另有一块薄薄的黑色大理石,上面刻着三个妹妹的名字——她们没有逃脱犹太人遭遇的种族灭绝之灾,最终死于纳粹集中营,遗骨难寻。

    凝望墓碑,无声叹息。不敢设想,卡夫卡如果活到二战爆发。爱因斯坦逃离了德国,茨威格逃离了奥地利,孤独的卡夫卡有可能逃离布拉格吗?他能摆脱与妹妹们、与那些艺术家们一样的结局吗?命运的幸或不幸,真的难以界定。

    1. (1) 【读困境 理情节】阅读《在法的门前》,根据内容完成下面的表格。

      乡下人

      卫士

              

      欺骗他有可能,但恐吓现在不行

      坐在门口,耐心等待

              

              

      /

      满心绝望,提出疑问

              

    2. (2) 【析困境 感其人】阅读《在法的门前》,联系上下文品味下面句子,说说加点词的表达效果。

      不过,这当儿在黑暗中,他却清清楚楚看见一道亮光,一道从法之门中迸射出来的不灭的亮光。

    3. (3) 【探困境 辩标题】《在法的门前》的另一个译名是《法律门前》。你觉得哪个译名更好,请结合上面的两部分文字说明你的理由。
    4. (4) 【联困境 读懂人】我们都说“文如其人”。请你结合《在法的门前》与“关于卡夫卡”的相关内容,回答《雨中追思卡夫卡》作者最后一段中提出的问题,并说明理由。
  • 1. (2024九下·广州月考) 阅读下面文字,完成各题。

    对手

    冷江

    他哭了!

    大屏幕清清楚楚,入围比赛的十名选手,就像十颗闪闪的星子,嵌在暗蓝的天幕上。其中有一颗在他的心里已经无数次闪亮过。但那不是他自己。他比那个名字的排名更靠前。

    他知道接下来,按照比赛规则,前5名有权按照排名次序,从其余入围者中自由挑选一名两两对抗。赢者进入最终的决赛,有权代表中国参加世界比赛。

    对于这样巨大的荣誉,二十多年来他每天都在期待。所有参赛者最终的梦想都是为了这一天。

    可是,他不是因为入围十强才喜极而泣。他是为了那个名字为自己哭泣。因为他太了解自己的内心,他知道接下来自己一定会选择那个名字,而那个名字,在他二十多年的比赛纪录里,始终是个梦魇,因为他从未赢过这个名字。一旦选择与那个名字对抗,他知道意味着什么。然而,一旦错过这次挑战的机会,今后也许就再也没有机会赢他了。

    他为此既感到莫名的兴奋,以至于全身瑟瑟发抖;又为此前100%失败的概率而感到剧烈的恐惧,以至于就像一块巨大的石头,一直压迫着他,喘不过气来。

    他在座位上弯下腰,双手抱头,恨不能将自己完全埋在屁股下的椅子里。

    一分分过去了,一秒秒过去了,当主持人喊到他的名字时,他还沉浸在巨大的痛苦和矛盾中。邻座选手捅了他一下,他才回过神来。

    当所有嘉宾、选手和观众,听到他嘴里说出接下来要K的对手名字时,全场鸦雀无声。因为虽然入围十强时,他的排名比对手靠前,可接下来淘汰赛的项目,对手的排名连续多年稳居世界前三,而他自己从未进入过前三十名!

    主持人瞪大了眼珠看着他,不敢相信自己的耳朵,请你再说一遍!他毫不犹豫地再次重复了那个名字。

    主持人还是无法相信眼前的一刻,于是转而问嘉宾,请你们给他一个建议。

    一位漂亮的女嘉宾激动地站了起来,急切地对他说,我要提醒你保持冷静,这是比赛,不是发扬风格和盲目逞英雄的地方!

    他眼睛潮湿了,身子站得笔直,微笑地看着女嘉宾,谢谢您的提醒,这是我一生中最重要的决定。

    当对手走上来,主持人问,你想到他会挑你吗?

    对手笑了,没有!

    主持人再问,假如让你来选,你会挑他吗?

    对手高傲地回答,不会,我想让他走得尽可能远一点!

    比赛开始了,是三道图形识别题。两人同时进入机位,几乎同时答完第一题,又几乎采用了完全相同的策略开始答第二题。彼此确实太熟悉了,一招一式,尽在不言中。他此刻脑子里除了图形还是图形,他从进入机位那一刻,已经处于极度亢奋状态,为了这一天的到来,他等待了二十年。

    突然,现场广播,三号位完成二号题,他一下子懵了。因为三号位是对手。这说明,对手已经抢先进入最后一道题。

    他的脑子里就像掺了水,越来越乱。他竭尽全力控制住自己。不去管对手,而是重新将所有注意力聚焦到题目上。很快他也完成了二号题,进入三号题。

    读秒阶段开始了,全场所有人都把心提到了嗓子眼。

    就在他找到三号题的答案,准备去按红色按钮的那一秒,对手抢先冲过去按响了答题按钮。全场发出了啊的惊叫声。

    他就像一个泄了气的皮球,整个身子突然就散了。他咬着牙,再次站直了身子,僵硬地笑着,祝贺对手。

    主持人惋惜地说,虽然已经没有悬念,但按照比赛规则,还是要验证一下答案,如果正确,那么先答题的进入决赛,否则送后答题的进决赛。

    所有人都替他惋惜,因为他选的对手实在是太强大了。

    然而戏剧性的一幕发生了,对手前两个答案都正确,恰恰是第三颗答错。合场再次发出不可思议的惊叫声。不会吧,怎么会犯这样低级的错误呢?!

    对手懊恼地摇了摇头,向他走过来,微笑着伸出手表示祝贺。

    他却像做梦一样傻傻地愣在那里。直到主持人大声喊出他的名字,他才醒过来,就像死了一回又活过来了,他紧紧地抱住了对手。

    对手轻轻在他后背上拍了几下,大声说,替我去完成冲击世界杯的目标,然后优雅地转身,离去。

    或许是对手的祝福应验了,或许是这九死一生的大转折赋予了他神奇的力量,接下来的他就像有了魔法一样,所向披靡,在与世界强队的对抗上连下五城。

    当他手捧世界冠军奖杯回国,记者在机场采访他时,他说,我现在最想做的事,就是告诉他,我替他完成了目标!我赢了!

    当他拿着奖杯,兴冲冲地找到当年的对手时,对方正在一所脑力训练营给一些天才儿童授课。他只好静静地坐在后排等他下课。顺便翻了翻书架上那些脑力训练的书。突然他的眼睛瞪大了,书上有一页的内容与他们当年生死PK的第三道题完全相同,再一看书的作者和出书时间,他整个人都僵住了!当年的“意外”,他一下子都找到了答案。

    他抬起头正好看见讲台上的他,正微笑地向他走来,并竖起了大拇指!

    他举着奖杯冲了上去,那一刻再次泪流满面。

    (《语文报》2023年第21期)

    1. (1) 下列对文章的分析与鉴赏,不正确的一项是( )
    2. (2) 根据提示,结合上下文完成下面两题。

      ①对手高傲地回答,不会,我想让他走得尽可能远一点!(分析加点词的表达效果)

      ②他咬着牙,再次站直了身子,僵硬地笑着,祝贺对手。(从人物描写角度赏析句子)

    3. (3) 小说以“对手”作为标题有什么好处?请从情节和主题两个方面简要分析。
    4. (4) “当年的‘意外’,他一下子都找到了答案”中的“意外”和“答案”分别是什么?有人说,文章的结局似乎很意外却又在情理之中,因为文中已经埋下伏笔。请找出一处并结合小说内容具体分析你的理解。
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