《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的,书中说“仁”兼说“义”,分辩“义”“利”甚严;而辩“性善”,教人求“放心”,影响更大。又说到“养浩然之气”,那“至大至刚”“配义与道”的“浩然之气”,这是修养的最高境界,所谓天人相通的哲理。
【注释】①阙疑:对疑惑不解的东西不妄加评论。
以上材料是一部介绍我国传统文化经典的名著《》,作者是,这本书是他为而撰写的,共13篇,介绍了《说文解字》《周易》《》等经典著作,并概述了诸子百家,辞赋和历代诗文的情况,以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
下面是你们小组要在交流会上展示的阅读卡,请将其补充完整。
阅读书目 | 作者 | 阅读收获 | |
自述 | 行为 | ||
《》 | “如果读者能把它当作一只船,航到经典的海里去,编撰者将自己庆幸。” | 时时留意这是写给中学生看的书,重视本书的普及和通俗性; 各篇注明、列出参考资料。 | 做学问要有求真求实 的 精神, 让自己进步,让他人受益。 |
《红星照耀中国》 | “从字面上讲起来, 这一本书是我写的, 这是真的。可是从最实际主义的意义来讲, 这些故事却是中国革命青年所创造、所写下的。” | 穿越重重封锁,深入根据地, 采访、考察, 用文字和照片记录所见所闻。 | |
《昆虫记》 | “我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究……我是在蔚蓝的的天空下……探究生命……使人们喜欢它们……” | B |
【示例】
议题:白胜——推动情节发展 (《水浒传》)
阐述:白胜在“智取生辰纲”中扮作卖酒的小贩,配合吴用把蒙汗药下到酒里;之后,又因为他经不住拷打供出晁盖,引出了宋江私放晁盖的故事,起到了推动情节发展的作用。
议题 A:车夫老马——反映社会现实(《骆驼祥子》)
议题 B:冬妮亚——反衬主人公形象 (《钢铁是怎样炼成的》)
我选议题(填字母),阐述:
对偶,也称为对仗,是成双出现的意思。对偶在古诗文各种体裁中频繁出现,是文言藻饰的一种重要方法。
文言文中对偶时常可见。例如“学而不思则罔,”(《<论语>十二章》)是逗号前后两部分对偶。“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃”(《答谢中书书》)则是分号前后两部分对偶。
诗歌中对偶就更为多见。乐府诗《十五从军征》中“,雉从梁上飞”两句,体现了对偶词性、句式相同的特点。王勃《送杜少府之任蜀州》开头两句就运用了对偶:“,。”苏轼《水调歌头》中的千古名句“,”,将人与月相比照,用对偶的形式概括人之常情和自然规律,极富哲理。
阅读书目 | 作者 | 阅读收获 | |
自述 | 行为 | ||
《》 | “如果读者能把它当作一只船,航到经典的海里去,编撰者将自己庆幸。” | 时时留意这是写给中学生看的书,重视本书的普及和通俗性; 各篇注明、列出参考资料。 | 做学问要有求真求实 的 精神, 让自己进步,让他人受益。 |
《红星照耀中国》 | “从字面上讲起来, 这一本书是我写的, 这是真的。可是从最实际主义的意义来讲, 这些故事却是中国革命青年所创造、所写下的。” | 穿越重重封锁,深入根据地, 采访、考察, 用文字和照片记录所见所闻。 | |
《昆虫记》 | “我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究……我是在蔚蓝的的天空下……探究生命……使人们喜欢它们……” |
【示例】
议题:白胜——推动情节发展 (《水浒传》)
阐述:白胜在“智取生辰纲”中扮作卖酒的小贩,配合吴用把蒙汗药下到酒里;之后,又因为他经不住拷打供出晁盖,引出了宋江私放晁盖的故事,起到了推动情节发展的作用。
议题 A:车夫老马——反映社会现实(《骆驼祥子》)
议题 B:冬妮亚——反衬主人公形象 (《钢铁是怎样炼成的》)
我选议题(填字母) , 阐述:
乐器历来是古代文人的灵感源泉,请根据乐器名称填写对应的古诗词。
乐器 | 诗文 | 作者(出处) | 象征 |
琴 | ①,②。 | 王维《竹里馆》 | 高雅的志趣和淡泊宁静的情怀 |
笙 | 芳草长堤,隐隐笙歌处处随。 | 欧阳修《采桑子(轻舟短棹西湖好)》 | ③ |
丝竹 | ④,无案牍之劳形。 | 刘禹锡《陋室铭》 | 官场世俗生活的喧嚣与污浊。 |
笛子 | ⑤,散入春风满洛城 | ⑥《春夜洛城闻笛赋》 | 对家乡的思念之行情 |
弦 | ⑦,沙场秋点兵。 | 范仲淹《渔家傲秋思》 | 边塞军营生活的豪迈与壮烈。 |
羌笛 | ⑧,人不寐,将军白发征夫泪。 | 岑参《白雪歌送武判官归京》 | 边塞西域生活的苍凉与肃杀。 |