1. (2024·南山模拟) 名著阅读

1. (2024·南山模拟) 探索会后，小圳同学对诗词这一类文化遗产也产生了浓厚的兴趣。

1. (2024八下·文山月考) 名篇名句默写

1. (2024八下·文山月考) 《论语》是孔子弟子们记的。这部书不但显示一个伟大的人格——孔子，并且让读者学习许多做学问做人的节目：如“君子”“仁”“忠恕”，如“时习”“阙疑①”“好古”“隅反”“择善”“困学”等，都是可以终身应用的。

《孟子》据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的，书中说“仁”兼说“义”，分辩“义”“利”甚严；而辩“性善”，教人求“放心”，影响更大。又说到“养浩然之气”，那“至大至刚”“配义与道”的“浩然之气”，这是修养的最高境界，所谓天人相通的哲理。

【注释】①阙疑：对疑惑不解的东西不妄加评论。

以上材料是一部介绍我国传统文化经典的名著《》，作者是，这本书是他为而撰写的，共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《》等经典著作，并概述了诸子百家，辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。

1. (2024八下·文山月考) 下面四幅书法作品中，“笔画钩连，简洁洗练，舒展有型，章法自如”是对哪幅书法作品的评价？（ ）

1. (2024·昆明模拟) 柳公权的楷书具有“结体紧密、笔法锐利、字形瘦硬、筋骨明显”的特点，下列属于其作品的一项是（ ）

1. (2024·昆明模拟) 班级举办“书香浸润心灵，名著点亮人生”阅读交流会，请你一起参与吧。

下面是你们小组要在交流会上展示的阅读卡，请将其补充完整。

阅读书目	作者		阅读收获
	自述	行为
《》	“如果读者能把它当作一只船，航到经典的海里去，编撰者将自己庆幸。”	时时留意这是写给中学生看的书，重视本书的普及和通俗性； 各篇注明、列出参考资料。	做学问要有求真求实 的 精神， 让自己进步，让他人受益。
《红星照耀中国》	“从字面上讲起来， 这一本书是我写的， 这是真的。可是从最实际主义的意义来讲， 这些故事却是中国革命青年所创造、所写下的。”	穿越重重封锁，深入根据地， 采访、考察， 用文字和照片记录所见所闻。
《昆虫记》	“我是在它们活蹦乱跳的情况下进行研究……我是在蔚蓝的的天空下……探究生命……使人们喜欢它们……”	B

1. (2024·昆明模拟) 交流会上，大家围绕“小说中次要人物的作用”展开专题探究。请参照示例，从下面两个议题中任选一个进行阐述。

【示例】

议题：白胜——推动情节发展 (《水浒传》)

阐述：白胜在“智取生辰纲”中扮作卖酒的小贩，配合吴用把蒙汗药下到酒里；之后，又因为他经不住拷打供出晁盖，引出了宋江私放晁盖的故事，起到了推动情节发展的作用。

议题 A：车夫老马——反映社会现实(《骆驼祥子》)

议题 B：冬妮亚——反衬主人公形象 (《钢铁是怎样炼成的》)

我选议题(填字母），阐述：

1. (2024·昆明模拟) 书写

1. (2024·昆明模拟) 名篇名句默写

对偶，也称为对仗，是成双出现的意思。对偶在古诗文各种体裁中频繁出现，是文言藻饰的一种重要方法。

文言文中对偶时常可见。例如“学而不思则罔，”(《<论语>十二章》)是逗号前后两部分对偶。“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”(《答谢中书书》)则是分号前后两部分对偶。

诗歌中对偶就更为多见。乐府诗《十五从军征》中“，雉从梁上飞”两句，体现了对偶词性、句式相同的特点。王勃《送杜少府之任蜀州》开头两句就运用了对偶：“，。”苏轼《水调歌头》中的千古名句“，”，将人与月相比照，用对偶的形式概括人之常情和自然规律，极富哲理。