①无需考虑自己的个人意愿②首先考虑自己的利益和爱好

③考虑其中角色和责任的重要性④考虑所承担任务的紧迫程度

学校的“阳光心理驿站”在一年中帮助学生解决了不少学习和生活中的难题，成为学生“诉说心事、排解烦恼”的乐园。

“阳光心理驿站”接受了两位学生的诉求：

小道：我和小德是形影不离的好友，但也是学习上的竞争对手。下周有一次测试，我就买了一本好的学习资料，小德想借。由于这次考试成绩是评选三好学生的一个标准，如果借了，可能会让我在考试上落后于小德；不借，又对不起好朋友……唉，好为难啊！

小法：我喜欢舞蹈，是学校的文艺部部长。就要元旦了，每天活动时间我都要参加学校的舞蹈演练；但马上也要期末考试了，老师在活动时间也在加紧“培优”复习功课，我不想让舞蹈演练耽误我的学习时间。有同学说要集体利益参加舞蹈训练而舍弃自己的个人成绩……哎，到底该怎么做呢?

请你帮助“阳光心理驿站”从两位同学中任选一位，为他制定出“排解烦恼”的建议书并进行分析。

材料一：生活中，我们常常听到一些同学说“让我来吧”。

事例1：学校组织研学旅行：女生小灵在路途唱起了歌为大家带来了欢乐，小灵背着包，由于走的路太长，感到体力不支。小亮说：“我是男生，体力足，把你的包给我，让我来吧！”

事例2：学校组织演讲活动，每班推荐一名学生参加，很多人都不太敢尝试。小娜说：“我可以试试，让我来吧！”

材料二：小丽明天要代表学校参加全市的演讲比赛，打算晚上认真准备好演讲稿，争取取得好的成绩。然而，回到家却发现妈妈正在生病高烧，要送医院、需要照顾，而爸爸又出差在外。小丽急坏了，为难了……

材料三：元元做班级黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计，……忙得不亦乐乎。为了办好黑板报，元元主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。

①在不同的集体中，我们扮演不同的角色

②我们同时属于多个集体

③个人的节奏与集体的旋律总是和谐的

④虽然角色不同，但我们在其中的重要程度相同

阅读上述材料，结合所学知识，思考回答：

①让局部利益服从整体利益

②让集体利益服从个人利益

③调整自己的节奏，保持集体旋律的和谐

④根据自己的兴趣、爱好，选择其中一件事情做好

①当自己的节奏和集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体

②当自己的节奏和集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏

③个人的节奏与集体的旋律永远是一致的

④当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，不会给我们带来烦恼