①一味追求独特,做到标新立异②敢于对所有事情说“不”,不人云亦云
③有自己的主张,敢于表达观点④有质疑勇气,有提出不同见解的能力
①敢于质疑一切②培养创新意识③开发创造潜力④勇于创造、不负韶华
【开发创造潜力培养批判思维】
材料一 习近平总书记在党的二十大报告中指出:“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势。”
材料二 青春期的我们应该学会批判,正如习近平总书记对培养创新型人才提出的明确要求:“要更加重视人才自主培养,更加重视科学精神、创新能力、批判性思维的培养培育”。
①对事情有自己的看法,敢于表达不同的观点②敢于否定一切
③敢于对不合理的事情说“不”④敢于向权威挑战
序号 | 微行为 | 微点评 |
① | 小风盲目追星,穿着标新立异 | 拥有独到见解 |
② | 小凯敢于对不合理的事情说“不” | 具有批判思维 |
③ | 小宇刻苦钻研,全力备战全市科技创新大赛 | 培养创造潜力 |
④ | 小星在学校捡到一百元,立即上交给老师 | 克服盲目从众 |
阅读材料,回答问题。
2023年11月,以“访一代宗师,寻千年文脉”为主题,央视开播了《宗师列传·唐宋八大家》。为引导同学们关注中华文化、传承中华文明,某中学九年级(1)班同学开展了“先生之风,山高水长”议题学习活动,请你参与其中:
子议题1:文以“载道”——披星载月,只为精神之义
“唐宋八大家”,堪称是中华文脉中的“最强文化天团”。他们的文化价值,让我们体会到的是文字之外更重要的精神。如欧阳修认为学者不应该“弃百事不关心”、苏轼“享天下之利者,任天下之患;居天下之乐者,同天下之忧”的丹心;王安石“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”的豪情……在大江东去中汇成时空的洪流。
(1)结合子议题一,运用所学知识,谈谈先生们的言语中体现了哪些民族精神?
子议题2:文以“化人”——文心雕龙,只为学习之智
“文心相通、古今共鸣”,韩愈在《进学解》中说:“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随”,阐述了“学业的精深,在于勤奋刻苦;学业的荒废,在于嬉戏游乐;做事情成功是因为反复、独立的思考、深思熟虑,而毁于跟随他人”等精僻论断;千年之后,当代教育家陶行知先生发展了这一思想,提出了“手脑双全;行动中学习,学习中行动”的学习主张,使广大学子受益非浅。 |
(2)结合子议题二,运用所学知识,谈谈你对《进学解》这一“学习观”的理解。
子议题3:文以“铸魂”——无畏拼搏,只为生命之约
“生命的价值,不在于长度,而在于宽度”,这是央视主持人撒贝宁肯评价苏东坡的经典话语。“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕,一装烟雨任平生”,是苏东坡发出的生命宣言。穿越时空,我们铭记着: 他的“一生坎坷”——“问汝平生功业,黄州惠州儋州”,标记着他后半生受朝庭一贬再贬的颠沛流离。 他的“一生旷达”——他在杭州,修筑堤坝,为百姓造福,被后人铭记,世称“苏提” 他的“一生有趣”——他在艰苦的环境下发明可口的美食,肥而不腻的东坡肉,“食不可无肉,居不可无竹。” |
(3)结合子议题三,以“生命”、“价值”为关键词写一则寄语,激励自己不负人生。
为了纪念初中三年收获满满的时光,小信给自己写了一封信。
日月如梭,我们即将完成义务教育阶段的学习任务,就要初中毕业了。回望成长,在这三年里,我结识了一位好朋友,我们之间的友谊是一种①____,超越了物质条件、学习成绩,我们是志同道合、志趣相投的好朋友;在这三年里;我养成了②____精神,敢于发表不同观点,敢于对不合理的事情说“不”;有时候,我在思考:如何让我们的生命变得伟大?通过学习,我知道了伟大在于③____。奔赴未来,我要弘扬以④____为核心的民族精神,做有自信、懂自尊、能自强的中国人,成为中华民族的栋梁。 小信 2024年6月17日 |
请你帮小信补充信中空白处的内容。
①批评同学手抄报没有创意,说他品味太差
②不赞成班主任独自制定班规,建议师生共同参与
③发现教材某处“有问题”,给教材编写组写信指正
④参与小组谈论时,一味否定其他同学的观点