（1）用笔画线代替导线，将图甲所示实验电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表的示数变大）。连好电路，闭合开关，发现电流表无示数，电压表有示数，产生此故障的原因是：。

A．电流表断路　　B．待测电阻断路

C．待测电阻短路　　D．滑动变阻器短路

（2）排除故障，多次调节滑片，记录实验数据如表，图乙为第2次实验时电流表的示数，大小为A．待测电阻的阻值为Ω（结果保留整数），

（3）老师分析发现第1次的两表示数不是实际温量得到的，电流表示数最小应为A，电压表示数最小应为V。

（4）同学们又设计了图丙的实验电路来测量额定电流为的小灯泡额定功率，步骤为：

①闭合开关 ， 开关连接b，移动滑片，使电流表示数为。

②保持滑动变阻器的滑片位置不变，开关连接a，调节电阻箱R的阻值，使电流表示数为，读出电阻箱的示数为。

③则小灯泡的额定功率表达式为（用字母表示）。

（1）请用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整。

（2）连完电路，将滑片移到滑动变阻器的 端。

（3）闭合开关后，发现小灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，移动滑动变阻器的滑片时，电压表示数无变化。则故障原因可能是。

（4）故障排除后，进行实验并记录了5组数据如表格所示，第5次实验的电流值如图乙所示，则电流的大小为A。

（5）根据表中的实验数据，在如图丙所示的坐标中绘出小灯泡的电流随电压变化的大致图像。通过图像分析分析可知：

（1）滑动变阻器的作用除了保护电路外，还可以改变待测电阻两端电压，达到多次测量的目的是 。

（2）请根据图甲把图乙所示的实物电路连接完整。

（3）另一小组根据自己设计的电路进行了5次实验，实验数据如表格所示。

分析表格中数据发现，电压表示数变小时，电流表示数变大，从电路设计的角度分析，其原因是 ；由表格数据可推算出该定值电阻的阻值为 Ω。

（1）玻璃外壳破碎前L₂的电压和电流分别为1.20V和0.20A；玻璃外壳破碎后，两端的电压变为0.40V，通过的电流变为如图乙所示，则电流为A。初步分析可知：玻璃破碎后，L₂电阻（选填“变大”或“变小”）；

（2）为进一步探究玻璃外壳破碎后L₂电阻变化特点，对L₁、L₂的电流和电压进行测量，实验数据记录如下表。分析发现L₁的电阻（选填“大于”或“小于”）玻璃外壳破碎后L₂的电阻；

（3）实验中，对着L₂吹气，发现L₂两端电压突然变小、电流突然变大，说明吹气加快L₂灯丝表面空气流速，加快其散热速度，从而使灯丝电阻变小。由此推断，灯丝的电阻大小与有关，玻璃外壳可能起到保温的作用；

（4）细心的同学在实验过程中发现，灯丝呈螺旋状，于是提出新的问题：为什么将灯丝设计成螺旋状？你认为这样设计的目的是。

（1）请以笔画线代替导线，完成图甲中的电路连接。实验要求：滑动变阻器的滑片P向右移动时，电压表示数变大；

（2）根据电路图连接实物电路时，开关S应该（选填“闭合”或“断开”），滑动变阻器的滑片P要调至（选填“C”或“D”）端；

（3）电路正确连接后，闭合开关S，移动滑片P，发现小灯泡始终不亮，电流表指针几乎不偏转，电压表有示数，则故障原因是小灯泡（选填“开路”或“短路”）；

（4）小明由测得数据作出的小灯泡的图像如图乙所示，根据图像分析可得：小灯泡在电压为1.5V时的电阻为Ω；

（5）小明测出灯泡在1.5V时的电阻后，想测出小灯泡在额定电压为2.5V时的电阻，他将滑动变阻器的滑片P向（选填“A”或“B”）端移动，待到电压表的示数稳定为2.5V时，读出电流表示数，通过计算，小明发现小灯泡在2.5V下的电阻发生了变化，小灯泡电阻发生变化的原因是。

（1）利用图甲所示电路探究热敏电阻阻值随环境温度t变化的规律：

①根据图甲，将图乙中的实物电路连接完整需要在（选填“AB”、“AC”或“BC”）连接一根导线；

②连接电路的过程中，应将保持开关，将电阻箱的阻值调至最大，起到保护电路的作用；

③将热敏电阻置于0℃的环境中，闭合、断开 ， 记录电流表示数 ， 然后（描述开关状态），调节电阻箱直到电流表示数为，此时；

④将热敏电阻置于不同温度的环境中，重复步骤③，测得的数据如下表：

分析数据可得：热敏电阻的阻值随温度的升高而；

（2）根据上述探究结果，设计如图报警电路：

实验器材：电源（恒为12V）、热敏电阻电阻箱、数字电压表（时报警）、数字电流表（时报警）、开关一个、导线若干。

要求：小屋温度或时都有一个电表报警。设计的电路中电阻箱应调为Ω。当温度降低到10℃时电路报警，此时电流表的示数为mA。

（1）只闭合开关S，读出并记录电流表示数为I₁；

（2），读出并记录电流表示数为I₂；

（3）用R₀、I₁、I₂表示未知电阻R_x ， 则R_x=。

（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。

（2）小组设计了一个记录与处理数据的表格，请将下表中①②处的内容填写完整。

（3）某次测量时，电压表示数为2.5V，电流表指针位置如图乙所示，则电流表示数为A，本次测得Rx的阻值为Ω。

（4）本实验进行了多次测量，其目的与下列实验中多次测量的目的相同的是（填字母代号）

A．用刻度尺测量铅笔的长度          B．测量小灯泡的电阻        C．测量小灯泡的电功率

（5）他们又对实验进行了拓展，利用电源（电压未知且恒定不变）、阻值已知为R₀的定值电阻、电压表、开关等器材，设计了如图所示的电路，也测出了R_x的阻值，请你完成下列实验步骤：

①闭合开关S，断开S₂ ， 读出电压表的示数U₁；

②，读出电压表的示数U₂；

③待测电阻的阻值Rx=。（用已知量和测得量的字母表示）

（1）连接电路时，开关应；闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应位于（选填“最大”或“最小”）阻值处；

（2）图乙是小敏按照电路图连接的实物图，闭合开关后，电流表的指针向右偏转后如图丙所示，原因可能是：；且无论怎么移动滑片P，灯泡的亮度不变，经检查发现有一根导线连错了，请你在连错的导线上打“×”，并画出正确的连线；

（3）正确连接电路后，当滑动变阻器的滑片移到某一位置时，电压表示数如图丁所示，要测量小泡正常发光时的电阻，应将滑动变阻器的滑片向（选填“左”或“右”）移；

（4）小敏根据实验数据绘制的U-I图像如图戊所示，根据图象提供的信息，可计算出小灯泡正常发光时的电阻是Ω，小敏将小灯泡在0.5V、1V、1.5V、2V、2.5V电压下的电阻求平均值作为小灯泡的电阻值，他认为这样可以减小误差，你认为小敏的做法是的（选填“正确”或“错误”）。