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1. 某校积极开展 “阳光体育”活动，共开设了跳绳、足球、篮球、跑步四种运动项目，为了解学生最喜爱哪一种项目，学校随机抽取了部分学生进行调查，并绘制了如图所示的条形统计图和扇形统计图(部分信息未给出)．
1. （1）求本次被调查的学生人数．
3. （2）补全条形统计图．
5. （3）最喜爱篮球项目的学生人数所对应的扇形圆心角为°
7. （4）该校共有 1600 名学生，请估计全校最喜爱篮球的人数比最喜爱足球的人数多多少？
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1. 端午节是我国的传统佳节，民间历来有吃 “粽子”的习俗．某食品厂为了解市民对去年销量较好的肉馅 $\text{[math]}$ 、豆沙馅 $\text{[math]}$ 、花生馅 C、蜜枣馅 $\text{[math]}$ 四种不同口味粽子的喜爱情况，在节前对某居民区市民进行了抽样调查，并将调查情况绘制成如下两幅统计图 (尚不完整)．请先将统计图补充完整，并解答下列问题：
1. （1）本次参加抽样调查的居民有 $\text{[math]}$ 人．
3. （2）求图 2 中表示“A”的圆心角的度数．
5. （3）若居民区有 8000 人，请估计爱吃蜜枣馅粽子的人数．
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1. 为配合全科大阅读活动，学校团委对全校学生阅读兴趣调查的数据进行整理．欲反映学生感兴趣的各类图书所占百分比，最适合的统计图是（）

A . 条形统计图 B . 频数直方图 C . 折线统计图 D . 扇形统计图

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1. 从 A 地到 $\text{[math]}$ 地有驾车、公交、地铁三种出行方式，为了选择适合的出行方式，对 6：00~10：00时段这三种出行方式不同时刻出发所用时长 (从 A 地到 B 地) 进行调查、记录与整理，数据如图所示．根据统计图提供的信息，下列推断合理的是( )

A . 若 7：00 前出发，则地铁是最快的出行方式
B . 若选择公交出行且需要 $\text{[math]}$ 以内到达，则 7：00 之前出发均可
C . 驾车出行所用时长受出发时刻影响较小
D . 在此时段里，地铁出行的所用时长都在 $\text{[math]}$ 至 $\text{[math]}$ 之间

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1. 某校随机抽取了部分学生对“最喜爱的体育跳跃类项目”进行问卷调查 (每人必须选且只能选其中一项)，得到两幅不完整的统计图表．请根据图表信息回答问题：
类别
项目
人数/人

$\text{[math]}$
跳绳
11

$\text{[math]}$
跳远

$\text{[math]}$

$\text{[math]}$
跳高
5

$\text{[math]}$
开合跳

$\text{[math]}$

$\text{[math]}$
其他
4
1. （1）求参与问卷调查的学生总人数．
3. （2）在参与问卷调查的学生中，最喜爱“开合跳”的学生有多少人？
5. （3）该校共有初中学生 1500 人，估算该校初中学生中最喜爱 “跳远” 和“跳高”的总人数．
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1. 为了解在校学生参加课外兴趣小组活动情况，随机调查了40名学生，将结果绘制成了如图所示的统计图，则参加书法兴趣小组的频率是 .

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1. 如图，为了解初三学生的体育锻炼时间，小华调查了某班 45 名同学一周参加体育锻炼的情况，并把它绘制成折线统计图．由图可知，一周参加体育锻炼时间等于 $\text{[math]}$ 的人数是( )

A . 5
B . 18
C . 10
D . 4

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1. 某校积极开展 “学法、知法、守法” 为主题的教育活动，全校 1200 名学生积极参与学习．为考查学生对法律知识的了解情况，学校组织全体学生参加了法律知识竞赛 (笔试)，随机抽取了部分学生的笔试成绩进行分析，并绘制了如下统计图 (不完整)．请根据图中信息回答问题：
1. （1）随机抽取的学生的总人数是人， n=
3. （2）求样本中法律知识竞赛成绩良好的学生人数，并补全条形统计图．
5. （3）试估计该校这次法律知识竞赛成绩达到良好或优秀的学生总共有多少人？
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1. 某班同学参加课外兴趣小组情况的统计图如图所示，如果参加人数最多的课外兴趣小组比参加人数最少的多 20 人 (每个人只参加一个课外兴趣小组)，那么该班级一共参加兴趣小组的学生人数是( )

A . 40
B . 36
C . 32
D . 30

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1. 某学校在“你最喜爱的课外活动项目”调查中，随机调查了若干名学生 (每名学生只选一个活动项目)，并根据调查结果绘制了如图所示的扇形统计图．已知选 “3D 打印” 的学生比选 “机器人”的学生多 3 人，则最喜爱“体操”的学生人数为

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类别	项目	人数/人
$\text{[math]}$	跳绳	11
$\text{[math]}$	跳远	$\text{[math]}$
$\text{[math]}$	跳高	5
$\text{[math]}$	开合跳	$\text{[math]}$
$\text{[math]}$	其他	4