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  • 1. 阅读下面的文言文,完成下面小题。

    庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音。合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。

    文惠君曰:“嘻,善哉!技盖至此乎?”

    庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者。三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。动刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。

    文惠君曰:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”

    《庖丁解牛》

    1. (1) 下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是(   )
    2. (2) 下列各句中,句式与例句相同的一项是( )

      例句:技经肯綮之未尝 

    3. (3) 下列对原文有关内容的理解与赏析,不正确的一项是(   )
    4. (4) 将文中划线的句子翻译成现代汉语。

      ①臣之所好者道也,进乎技矣。

      ②依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!

    5. (5) 提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。
  • 1. 文言文阅读

    选文一

    ①晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。

    ②佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。

    ③夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之,乃还。

    ④子犯请击之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。

    选文二

    庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。动刀甚微。謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。”

    1. (1) 解释下列句中加点词。

      行李之往来 ②臣之所好者 ③刀而藏之

    2. (2) 翻译文中的划线句。

      ①越国以鄙远,君知其难也。

      ②族庖月更刀,折也。

    3. (3) 下列各句中,与例句的句式类型相同的一项是(   )

      例:若亡郑而有益于君

  • 1. 阅读下面的文言文,完成下面小题。

    庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音。合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。

    文惠君曰:“嘻,善哉!技盖至此乎?”

    庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。动刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。

    文惠君曰:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”

    (选自《庄子·养生主》)

    梓庆销木为鐻 , 鐻成,见者惊犹鬼神。鲁见而问焉,曰:“子何术以为焉?”对曰:“臣工人,何术之有?虽然,有一焉。臣将为鐻,未尝敢以耗气也,必斋以静心。”齐三日而不敢怀庆赏爵禄齐五日不敢怀非誉巧拙齐七日辄然忘吾有四枝形体也。当是时也,无公朝 , 其巧专而外骨消。然后入山林,观天性,形躯至矣,然后成见鐻,然后加手焉,不然则已。则以天合天,器之所以疑神者,其是与!”

    (选自《庄子·达生》)

    【注】①“鐻”同“虡”,指悬挂钟鼓的木架,形似虎,上面雕刻有精美生动的图案。②公朝:见君主。③骨:同“滑”,乱之意。

    1. (1) 下列对乙文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(   )
    2. (2) 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(   )
    3. (3) 下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(   )
    4. (4) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      ①依乎天理,批大卻,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!

      ②臣工人,何术之有?虽然,有一焉。

  • 1. 解释文中加点词语的意思

    庖丁( )文惠君解牛,手之所( ),肩之所( ),足之所( ),膝之所( ),砉然( )然,( )刀然,莫不( )音。( )于《桑林》之舞,( )( )《经首》之( )。

    文惠君曰:“嘻,( )哉!技( )至此乎?”

    庖丁( )刀对曰:“臣之所好者( )也,( )乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见( )牛也。方今之时,臣( )神( )而不以目视,官知止而神( )行。依乎天( ),( )大( ),( )大窾,( )其( )然,技经肯綮之未( ),而况大軱乎!良庖岁( )刀,割也;( )庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于( )。彼节者有( ),而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是( )十九年而刀刃若新发于硎。虽然( ),每至于族,吾见其难为,怵然( )为戒,视为止,行为迟,动刀甚( )。謋然已解,如土( )地。提刀而立,为之四顾( ),为之踌躇满志( ),( )刀而藏之。

    文惠君曰:“善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”

  • 1. 根据要求解释下列词语。
    1. (1) 所见无非牛者

      古义:  今义:副词,只,不外乎(多指把事情往小里或轻里说)

    2. (2) 依乎天理

      古义:    

      今义:常指天然的道理

    3. (3) 虽然 , 每至于族

      古义:

      今义:常用作表示转折关系的连词

    4. (4) 视为止,行为

      古义:

      今义:受思想支配而表现出来的活动

  • 1. 把下列空白处补写完整
    1. (1) 庄子(约前369——前286)和孟子同时而稍后,时期著名的思想家、文学家,学派的代表人物。名,宋国蒙(今河南商丘)人。他生活贫困,做过漆园吏,但学识渊博。他对当时统治者攻城占地的做法深恶痛绝,对儒家积极参与政事给予了尖锐的批评,主张“”。宋王偃昏庸残暴以致亡国的现实对庄子的思想影响很大,所以他不再出仕(做官)与统治者合作。他性情旷达,追求绝对的自足自得的主观精神境界。
    2. (2) 《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作,因庄子曾隐居南华山,所以,又称《》,是著名的经典著作。原有52篇,现存33篇,分为,内篇共7篇,是庄子本人所作,是全书的精华部分,全面阐述了庄子的观、观、观、论和政治论;外篇15篇,是内篇的补充和发挥,观点阐述的更为明确和具体,对丑恶现实的愤慨表现的更为强烈;杂篇共11篇,是庄子后学对庄子思想的继承和发挥。

      《养生主》选自内篇,是庄子宣扬其养生之道的文章,其中引入了《庖丁解牛》的寓言论证了人处世间能“” “”的方法。

  • 1. 下列各句中,没有通假字的一项是(    )
    A . 砉然向然,奏刀騞然 B . 技盖至此乎 C . 刀刃若新发于硎 D . 批大郤
  • 1. 阅读下面的文言文,完成下面小题。

    庖丁解牛

    《庄子》

    庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音。合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。

    文惠君曰: “嘻,善哉!技盖至此乎?”

    庖丁释刀对曰: “臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎!良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟,动刀甚微。謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。”

    文惠君曰: “善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。”

    1. (1) 下列句中加点词的解释,不正确的一项是(   )
    2. (2) 下列选项中加点词的意义和用法,与其他三项不相同的一项是(   )
    3. (3) 下列对文言文内容和写法的理解与分析,不正确的一项是(   )
    4. (4) 请把上面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!

  • 1. 阅读下面的文字,完成下面小题。

    工匠精神根植于中华优秀传统文化的深厚土壤。工匠精神并不是西方工业文明的 “舶来品”。中国自古虽是农业大国,但从不缺少____①____,鲁班、李春、李冰、沈括等世界级工匠大师成长,工作于此;也不缺少精美的中国制造产品,中国的丝绸,瓷器,金银器亦曾经是西方贵族的奢侈品。他们承载的是中国古代工艺匠人执着专注,独具匠心的精神。《诗经》中的 “如切如磋,如琢如磨”,还有庖丁解牛,运斤成风,百炼成钢……这些____②____的诗句、成语充分体现了我国古代匠人们所秉持的____③____、一丝不苟的精神。

    实现中华民族伟大复兴的中国梦需要每一个人发挥积极行动起来,工匠精神将引领人们书写精彩的更多故事,为实现中国梦献计力量。空谈误国,实干兴邦。实现中国梦要求人们要有 “撸起袖子加油干的实干精神,要有 “锲而不舍,金石可镂的执着精神,要有 “苟日新,日日新,又日新的创新精神:这些精神都体现了新时代的工匠精神。屠呦呦、袁隆平、南仁东……这些大国工匠们用实际行动诠释了新时代的工匠精神。

    1. (1) 请在文中横线处填入恰当的成语。
    2. (2) 文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,但不得改变原意。
    3. (3) 文中画横线句子使用了排比的修辞,请简要分析其构成和表达效果。
  • 1. 翻译下面的句子。
    1. (1) 吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。
    2. (2) 臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。
    3. (3) 庖丁释刀对曰: “臣之所好者道也,进乎技矣。”
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