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  • 1. 《月夜》的作者是,它是我国伟大的诗人。

  • 1. 阅读下面古诗

    遣兴

    [清]袁枚

    爱好由来落笔难,一诗千改始心安。

    阿婆还是初笄女 , 头未梳成不许看。

    [注释]①爱好(hǎo):追求艺术价值高的诗作。②初笄(jī)女:刚成年的女子。

    1. (1) 从内容来看,这是一首什么诗?


    2. (2) 谈谈你对“阿婆还是初笄女”的理解。


  • 1. 阅读下面古诗文

    田 舍

    【宋】范成大

    呼唤携锄至,安排筑圃忙。儿童眠落叶,鸟雀噪斜阳。

    烟火村声远,林菁野气香。乐哉今岁事,天末稻云黄。

    【注释】①田舍:农家。 ②筑圃:修筑打谷场。③菁:水草。④天末:天边。这里是指稻田一望无际。 

    1. (1) 全诗洋溢着一种 “” 的气息。(请用原诗中的一个词作答) 
    2. (2) 请你展开想象,用生动的文字描绘出“儿童眠落叶,鸟雀噪斜阳”的画面。
  • 1. “何时倚虚幌,双照泪痕干?”表示了诗人的愿望。
  • 1. 根据诗句,请你用自己的语言描述诗人的妻子独自望月的情形。
  • 1. 下列句子中加点字注音有误的一项是(   )
    A . 风从大地卷来,雨从大地(bèn)来。 B . 我有年轻(duò)手的心,在大地风雨的海上。 C . 到你头边放一(shù)红山茶。 D . 萧红墓(pàn)口占。
  • 1. 阅读下面的诗歌,回答问题。

    断 章

    卞之琳

    你站在桥上看风景,

    看风景人在楼上看你。

    明月装饰了你的窗子,

    你装饰了别人的梦。

    1935年10月

    1. (1) 这首诗虽只有三十几个字,却有很多意象,由这些意象构成了一种朦胧的意境,试找出诗中的意象。
    2. (2) 下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(    )
  • 1. 下列对课文的理解,错误的一项是 ( )
    A . 《月夜》这首诗在艺术上的突出特点是意境的创造,显得清新质朴,含而不露。 B . 《风雨吟》一诗中,“大地风雨的海”是一个独特的意象,它实际上是诗人用主观情绪折射客观现象所得到的结果。 C . 《断章》虽然只有四句,但它却写出了世间人事相互独立、相互作用的关系。 D . 《萧红墓畔口占》一诗中,诗人“走六小时寂寞的长途”专程来拜谒萧红墓,足见诗人对她友情之深挚。
  • 1. 下列各句中没有语病的一项是()
    A . 全场的目光和掌声都集中到中心广场前的旗杆上。 B . 学校开展消防常识教育活动,可以增强同学们的自我安全保护。 C . 学校领导表示要继续推广汉字听写比赛活动,引导学生自觉弘扬中华民族的优良传统。 D . 双减实施后,能否切实减轻学生课业负担,让学生快乐成长是我国中小学教育工作的当务之急。
  • 1. 阅读下面的文字,回答问题。

    风景

    李小云

        ①从这个角度望出去,拇指和食指框住的镜头里,左边是栉比的高楼,右边是起伏的群峰。刚下了些小雪,灰秃秃的山顶上,多了些白色的点缀。好一幅美丽的水墨素描!小翠陶醉在这美丽的风景中。

        ②妈妈的责骂声把小翠从沉醉中惊醒。仔细一听,是骂热力公司,这么冷的天,居然一大早就没了暖气。小翠伸手拽了拽搭在身上的毛毯,拿起桌上的报纸,一则启事吸引了她:市里要举办“泉市好人”画展,获奖作品将雕刻进广场的“泉市好人碑林”里。小翠怦然心动,立即决定参加这次比赛。画谁呢?她想了想,一时半会儿没有理想的人选。

        ③她继续构思她的画作。忽然,一高一矮两个人,从远处径直走进了她手指框住的风景里。她有些气恼,她想画一幅雪景,送给福利院的佳佳。那是初中二年级学校组织去福利院做公益时,她认识的一个患有先天性心脏病的孩子,他特别喜欢画画。从那时起,小翠就常常去教他。有好一阵子没去了,正好送一幅雪景画给他。

        ④那两个人走近了,肩上都背着一个大大的工具包。洗得有些发白的工作服上,有热力公司的徽标。小翠明白,暖气不暖,他们是来处理的。两人走到窗外,钩开地上的井盖,猫着腰向井里看。矮个子回身打开工具包,取出一条皮裤子,两人似乎在争执什么。矮个子穿上了那条肥肥的裤子,下到井里,高个子拿着手电朝里照着,吆喝着,和井下的矮个子联络着。

        ⑤过了一会儿,矮个子从井口探出了头,和高个子交流着井下的情况,然后又钻了下去。高个子从背包里取了几样工具,一件一件递给井下的矮个子。矮个子一会儿探出头来取工具,一会儿又探出头来放工具。终于,矮个子从井下爬上来了,那条皮裤竟湿到膝盖以上。小翠惊讶地发现,皮裤上,丝丝粪便往下流淌。小翠感到一股恶臭从胃里猛地冒上来。

        ⑥矮个子脱下皮裤,高个子在一旁帮忙,两人讨论着什么。他们把那些工具装入口袋,走出了小翠的视线,那幅“素描”再一次跃入小翠的眼帘,朝阳柔柔地抚慰着远处的山、美丽的楼。

        ⑦“热力公司的人要挨家挨户冲洗供热管道。真是的,自己供不好暖,居然麻烦我们!”妈妈骂骂咧咧进了屋。小翠没有回应妈妈,皮裤的湿冷和恶臭,又浮现在她脑海。

        ⑧“咚咚咚!”有人敲门。妈妈打开门,小翠侧头看见是高个子和矮个子。他们说明来意,妈妈让他们进了门。后面的场景是小翠看不到的,妈妈总是把她安置在另一个安静的房间里。

        ⑨再见到这两个人的时候,还是在那个窗前:一高一矮,面带笑容,沐浴在灿烂的阳光中。小翠像寻宝人突然发现了神秘的宝藏一样兴奋不已,这不就是泉市好人吗?她立即拿起画笔,在雪白的素描纸上最显眼的位置勾勒出一高一矮两个身影。至于远远的山峰和错落的楼房,在这幅画中已然就是那星星点点的装饰。画作完结的时候,小翠在右下方郑重地写上标题:温暖的使者。

        ⑩秋天,小翠作为获奖作者代表,由妈妈陪着出席“泉市好人”画展颁奖仪式。仪式结束后,她们随着人流进入碑林参观,小翠突然发现一幅刻在碑上的版画:轮椅上的女孩在风中静静地作画,她的肩上栖息着一只美丽的白鸽。题目:坚强的翅膀。创作说明:她,因车祸截肢,却坚强不屈;她,潜心作画,用美温暖福利院的孩子。她为社会撒下爱的种子,为自己也为他人插上奋飞的翅膀。作者:佳佳。小翠含羞一笑,原来自己在不经意间,也成了别人眼中的风景。

    (有删改)

    1. (1) 文章题目是“风景”,作者在文中写了哪些风景?
    2. (2) 第④段中说“两人似乎在争执什么”,请根据文本,展开合理推测,写出他们“争执”的内容。
    3. (3) 第⑨段中画线的句子描写“灿烂的阳光”,其作用是什么?
    4. (4) 请结合文本内容,具体分析小翠这一人物的形象特征。
    5. (5) 对文中有关句子的理解与分析,不正确的一项是(    )
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