透析社会现象探究成长问题

九年级一班的晓山喜欢在记录中品读生活。下面选择了他所关注的两个生活情境，请运用你的经验和所学知识解疑答惑。

情境一   四月里小区真的好美，可美中不足的是这乱停乱放的私家车，拥堵在小区的主干道上，给人添堵！可爸爸说：“小区车位不足，没办法，图个方便，就停在了消防通道上，再说停车是个人的自由，想停在哪儿就停在哪儿！”我不同意爸爸的说法，应该怎么劝解爸爸呢？

情境二   这几天，我发现小区里私家车的随意停放问题得到了很好的解决，拥堵小区“华丽变装”。爸爸高兴地说：“本次改造有力度，街道党组织积极推进改造；社区居委会利用“互联网+共建共治共享”方式，了解我们业主的诉求，听取部分专家建议，采取了实际行动；小区居民也积极参与改造方案制定、配合施工、工程监督和后续管理，物业规范有序进行小区管理，小区有了大变化，多好……”你能总结出小区“变装”的密码吗？

春节期间，烟花爆竹是禁是放，成为人们热议的话题。九年级某班围绕这一话题开展辩论会。正方的辩题是春节期间应该允许燃放烟花；反方的辩题是春节期间应该禁止燃放烟花。正反双方围绕辩题提出了以下论点：

①放烟花、点炮仗是春节里最为热闹的习俗，燃放烟花能让春节充满“年味”。

②烟花爆竹燃放后会释放大量的污染气体，还会产生大量的固体废弃物。

③允许燃放，将刺激市场需求，带动烟花爆竹及相关产业的复苏和发展。

④在禁燃的这几年里，公众对于放开烟花燃放的呼声越来越高。

⑤春节期间经常会有人在零点前后燃放烟花，这对大多数人来说是噪音污染。

⑥生产、储存、运输、燃放烟花爆竹的过程都存在风险，容易产生安全事故。

为缓解小区夜晚停车难的问题，允许小区居民在19：00——07：00将机动车单排、靠边停放在小区内外的非主干道路面上。同时协调物业、交警等多方力量，维持交通秩序、保障市民正常出行。

某初中在禁止携带任何零食、饮料进校园后，向学生、家长和老师征求有关“增加课间餐”的意见。一周后，学校德育处收到了以下反馈。

学生：希望课间餐多选择我们喜欢的种类。

家长：课间餐品质一定要好，最好能物美价廉。

老师：发放时间最好安排在下午大课间，不要耽误上课。

增加课间餐得到了同学们的欢迎，同时也出现了一些问题：有的同学在上课时偷吃；有的同学随手乱扔包装袋；有时课间餐会被他人故意拿走……