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1. (2024八下·信宜月考) 不等式组 $\text{[math]}$ 的解集在数轴上表示正确的是（　　）

A . B . C . D .

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1. (2024八下·信宜月考) 如图，在 $\text{[math]}$ 中.
1. （1）实践与操作：作AB的垂直平分线，交BC于 $\text{[math]}$ ，交AB于 $\text{[math]}$ ；(要求：尺规作图并保留作图痕迹，不写作法，标明字母)
3. （2）推理与计算：在(1)的条件下，连接AD，若 $\text{[math]}$ ，求 $\text{[math]}$ 的度数.
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1. (2024八下·信宜月考)
如图，AB∥CD，点E在BC上，且CD=CE，∠D=74°，则∠B的度数为（）

A . 68° B . 32° C . 22° D . 16°

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1. (2024七下·深圳期中) 甲从深圳匀速骑电动车到广州，乙从广州匀速骑摩托车到深圳，两人同时出发，到达目的地后，立即停止运动，甲、乙两人离深圳的距离 $\text{[math]}$ 与他们骑车的时间 $\text{[math]}$ 之间的函数关系如图所示，则下列说法错误的是（）

A . 深广两地的距离为 $\text{[math]}$ B . 甲的速度为 $\text{[math]}$ C . 乙的速度为 $\text{[math]}$ D . 乙运动 $\text{[math]}$ 到达深圳

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1. (2024七下·深圳期中) 【阅读理解】课外兴趣小组活动时，老师提出了如下问题：如图1， $\text{[math]}$ 中， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，求 $\text{[math]}$ 边上的中线 $\text{[math]}$ 的取值范围.
经过组内合作交流，小明得到了如下的解决方法：延长 $\text{[math]}$ 到点E ，使 $\text{[math]}$ .请根据小明的方法思考：
1. （1）请证明 $\text{[math]}$
3. （2）请直接写出 $\text{[math]}$ 的取值范围 $\text{[math]}$ ；
5. （3）【问题解决】请利用上述方法（倍长中线）解决问题.
  如图2，已知 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， P为 $\text{[math]}$ 的中点.若A ， C ， D共线，求证： $\text{[math]}$ 平分 $\text{[math]}$ ；
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1. (2024七下·深圳期中) 一种手持烟花，这种烟花每隔0.5秒发射一发花弹，每一发花弹的飞行路径，爆炸时的高度均相同.皮皮小朋友发射出的第一发花弹的飞行高度h （米）随飞行时间 t （秒）变化的规律如下表所示.下列对这一变化的过程说法正确的是（）
t/秒
0
0.5
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
…
h/米
1.8
7.3
11.8
15.3
17.8
19.3
19.8
19.3
17.8
15.3

A . 飞行时间t每增加0.5秒，飞行高度h就增加5.5米 B . 飞行时间t每增加0.5秒，飞行高度h 就减少5.5米 C . 估计飞行时间t 为5秒时，飞行高度h 为11.8米 D . 从0秒到2秒花弹飞行的高度是15米

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1. (2024七下·深圳期中) 如图，已知在 $\text{[math]}$ 中， $\text{[math]}$ ，将一块直角三角板放在 $\text{[math]}$ 上，使三角板的两条直角边分别经过B ， C ，直角顶点D落在 $\text{[math]}$ 的内部，则 $\text{[math]}$ （）度.

A . 90 B . 60 C . 50 D . 40

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1. (2024七下·深圳期中) 下面四个图形中，线段 $\text{[math]}$ 能表示 $\text{[math]}$ 的高的是（）

A . B . C . D .

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1. (2024七下·深圳期中) 某车间甲、乙两名工人分别同时开始生产同种试剂，图中的折线 ODE 和折线 OABC 表示他们一天生产试剂y（克）与生产时间t （小时）的关系，工人甲因机器故障停止生产了一段时间，修好机器后速度提高到每小时生产15克试剂，结果还提前一小时完成了任务，请你根据图中给出的信息解决下列问题：
1. （1）折线 OABC 表示（填“甲”或“乙”）工人生产试剂与生产时间的关系，乙这一天共生产克试剂，
3. （2）工人乙起初每小时生产克试剂.
5. （3）求工人甲中间停下修机器所用时间为 _小时；
7. （4）请列式计算，甲、乙两名工人何时加工的试剂一样多？
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1. (2024七下·深圳期中) 如图，已知 $\text{[math]}$ ，下列所给条件不能证明△ $\text{[math]}$ ≌△ $\text{[math]}$ 的是（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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