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1. (2024高一上·普宁期末) 用木板、白纸、图钉、橡皮条，细绳套、弹簧测力计、三角板和刻度尺等器材进行“互成角度二力合成”的探究实验。
1. （1）在某次实验中，弹簧测力计的指针位置如图1所示，其读数为N。
3. （2）图2是甲、乙两位同学对各自实验数据进行处理的示意图，图中 $\text{[math]}$ 是用平行四边形作出的合力， $\text{[math]}$ 表示用一只弹簧测力计拉橡皮条时拉力，其中同学的实验结果比较符合实验事实。
5. （3）用刻度尺测出所用弹䈠科的标为“0”刻度线到标为“2”刻度线的距离为 $\text{[math]}$ ，则该弹簧称的劲度系数为 $\text{[math]}$ 。（保留3位有效数字）
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1. (2024高一上·中山期末) “验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中 $\text{[math]}$ 为固定橡皮筋的图钉， $\text{[math]}$ 为橡皮筋与细绳的结点， $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。
1. （1）如果没有操作失误，图乙中的 $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 两力中，方向一定沿 $\text{[math]}$ 方向的是。
3. （2）本实验采用的科学方法是____。
5. （3）此实验过程中必须注意以下几项，其中一定正确的是____。 $\text{[math]}$ 填入相应的字母 $\text{[math]}$
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1. (2024高一上·汕头期末) 某同学利用三根完全相同、满足胡克定律的橡皮筋进行“验证力的平行四边形定则”实验 $\text{[math]}$ 橡皮筋的形变均在弹性限度内 $\text{[math]}$ 。在水平木板上固定一张白纸，将绳子打一个结点，用这三根橡皮筋在水平面内沿三个不同方向拉结点，当结点处于静止时，在白纸上标记结点位置为 $\text{[math]}$ 点，如图所示，记录三根橡皮筋方向并测量出它们此时长度分别为 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 。请完成下列问题：
1. （1）进行不同次实验时， $\text{[math]}$ 填“需要”或“不需要” $\text{[math]}$ 使 $\text{[math]}$ 点始终在同一位置。
3. （2）在本实验中，测得橡皮筋原长均为 $\text{[math]}$ 。当结点静止时，三根橡皮筋的长度可能是____。
5. （3）在某次实验，三根橡皮筋的方向如图所示，保持结点位置与 $\text{[math]}$ 段橡皮筋长度、方向不变，保持 $\text{[math]}$ 段橡皮筋的方向不变，将 $\text{[math]}$ 段橡皮筋缓慢顺时针旋转 $\text{[math]}$ ，则在此过程中 $\text{[math]}$ 段与 $\text{[math]}$ 段橡皮筋的弹力大小变化正确的是____。
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1. (2024高一下·邕宁开学考) “验证力的平行四边形定则”的实验如图（a）所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳，图（b）是在白纸上根据实验结果画出的图。
1. （1）图（b）中的是力 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的合力的理论值；是力 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的合力的实际测量值。
3. （2）在实验中，如果将细绳也换成橡皮筋，那么实验结果（选填“会”或“不会”）发生变化。
5. （3）本实验采用的科学方法是____。
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1. (2024高一下·长沙开学考) 某同学做“探究共点力合成的规律”实验的主要步骤是：
a.如图甲所示，用图钉将橡皮条固定在A点，用两弹簧秤将橡皮条与细绳的结点拉至O，并记录结点O的位置、OB和OC的方向、弹簧的示数F₁、F₂；
b.只用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条，使结点也拉到O点，记下此时弹簧秤的读数 $\text{[math]}$ 和细绳的方向。
c.分析实验数据作图如图乙所示。
1. （1）如果操作正确，图乙中F与 $\text{[math]}$ 两力中，方向一定沿AO方向的是。
3. （2）本实验采用的科学方法是____。
5. （3）步骤（b）中弹簧秤的示数如图丙所示，示数为N。
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1. (2024高一下·平江开学考) 在“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验中，如图 $\text{[math]}$ 所示，橡皮条的一端挂着一个轻质小圆环，另一端固定在 $\text{[math]}$ 点，橡皮条的自然长度为 $\text{[math]}$ ，在图 $\text{[math]}$ 中，用手通过两个弹簧测力计共同拉动小圆环，小圆环受到拉力 $\text{[math]}$ 的共同作用，处于 $\text{[math]}$ 点橡皮条伸长的长度为 $\text{[math]}$ ，撤去 $\text{[math]}$ ，改用一个力 $\text{[math]}$ 单独拉住小圆环，如图 $\text{[math]}$ 所示，仍然使它处于 $\text{[math]}$ 点。力 $\text{[math]}$ 单独作用，与 $\text{[math]}$ 共同作用的效果是一样的，都能使小圆环在点保持静止。
1. （1）本实验采用的科学方法是____。
3. （2）关于此实验，下列说法中正确的是____。
5. （3）甲同学在某次实验中，记录了拉力 $\text{[math]}$ 的大小及方向，并将它们的图示作在如图 $\text{[math]}$ 所示的方格纸中，已知方格纸每个正方形小格的边长代表 $\text{[math]}$ 。请在图 $\text{[math]}$ 中利用作图法作出 $\text{[math]}$ 的合力 $\text{[math]}$ ，并由图可得 $\text{[math]}$ 的大小为 $\text{[math]}$ 。
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1. (2024高一上·海淀期末) 在“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验中，某同学将木板放在水平桌面上，在木板上铺上白纸，用以记录力的大小和方向。他所进行实验的主要步骤如下：
①如图甲所示，轻质小圆环挂在橡皮条的一端，另一端固定，橡皮条的长度为GE；
②用手通过两个弹簧测力计和细绳共同拉动小圆环。小圆环受到拉力 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的共同作用，处于O点，橡皮条伸长的长度为EO，如图乙所示。记录O点位置以及 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的大小和方向；
③撤去 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，改用一个弹簧测力计单独拉住小圆环，仍使它处于O点，此时弹簧测力计的示数为F，如图丙所示。记录F的大小和方向；
④由纸上O点出发，用力的图示法画出拉力 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 和F，用虚线把拉力F的箭头端分别与 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的箭头端连接，如图丁所示，观察所围成的形状。
1. （1）关于实验操作，下列说法正确的是____；
3. （2）在步骤②的操作中，若 $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 的夹角小于 $\text{[math]}$ ，保持O点位置以及拉力 $\text{[math]}$ 方向不变，稍微减小 $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 的夹角，两弹簧测力计示数大小的变化情况为____；
5. （3）在步骤④中，观察到图丁所围成的形状像是一个，但这只是猜想。为了找到互成角度的力的合成规律，还要做的事情是。
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1. (2024高一上·期末) 某同学用如图甲所示装置做“验证力的平行四边形定则”实验。
1. （1）对于实验中的要点，下列说法中正确的是____ $\text{[math]}$ 填字母序号 $\text{[math]}$ 。
3. （2）某次实验中，弹簧秤的示数如图乙所示，则测得的力大小为 $\text{[math]}$ 。
5. （3）该同学在坐标纸上画出了如图丙所示的两个已知力 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ ，图中小正方形的边长表示 $\text{[math]}$ ，此两力的合力 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 的方向与 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ 填“一定”、“不一定”或“一定不” $\text{[math]}$ 在同一直线上。
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1. (2024高一上·期末) $\text{[math]}$ 如图是利用橡皮条、弹簧测力计、轻质小圆环、细绳套等仪器完成的“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验示意图，该实验将橡皮条的一端固定于 $\text{[math]}$ 点，另一端挂上轻质小圆环。图甲表示橡皮条处于原长；图乙表示通过细绳套在两个弹簧测力计互成角度拉力 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的共同作用下，使小圆环处于 $\text{[math]}$ 点；图丙表示通过细绳套用一个弹簧测力计施加拉力 $\text{[math]}$ 使小圆环处于 $\text{[math]}$ 点；图丁是在白纸上根据实验记录进行猜想后画出的力的合成图示。
$\text{[math]}$ 关于此实验，下列叙述正确的是  。
A.在进行图乙的实验操作时， $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的夹角越大越好
B.用两个测力计互成角度拉橡皮条，拉力大小一定都小于只用一个测力计时拉力大小
C.重复实验再次进行验证时，结点 $\text{[math]}$ 的位置可以与前一次不同
D.实验中，为了减小误差，弹簧秤要与木板平行
$\text{[math]}$ 图丁中 $\text{[math]}$ 是以 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 为邻边构成的平行四边形的对角线，一定沿 $\text{[math]}$ 方向的是   $\text{[math]}$ 填“ $\text{[math]}$ ”或者“ $\text{[math]}$ ” $\text{[math]}$ 。
$\text{[math]}$ 本实验采用的科学方法是  。
A.理想实验法
B.控制变量法
C.等效替代法
D.建立物理模型法

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1. (2024高一上·红桥期末) 有同学利用右图的装置来验证力的平行四边形定则：在竖直木板上铺有白纸，固定两个光滑的滑轮A和B，将绳子打一个结点O，每个钩码的质量相等，当系统达到平衡时，根据钩码个数读出三根绳子的拉力T_OA、T_OB和T_OC ，回答下列问题：
1. （1）改变钩码个数，实验不能完成的是____
3. （2）在拆下钩码和绳子前，应该做好三个方面的记录：
  ①。
  ②。
  ③。
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