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1. (2024高一上·湖南期末) 一同学利用如图所示的实验装置来验证“力的平行四边形定则”。一长木板被铁架台竖直固定，其上固定一张白纸。甲、乙两个力传感器分别固定在木板上的A、B两点，A、B两点可在木板上移动。
图（a）图（b）
1. （1）如图（a）所示，将质量未知的重物用细绳竖直悬挂在力传感器甲上，重物静止时，记录力传感器甲的示数F₁。
3. （2）如图（b）所示，三根细绳通过结点O连接在一起，另一端分别与力传感器或重物相连，调节A、B两点的位置，重物静止时，记录结点O的位置、竖直细绳方向、甲、乙力传感器的示数F₂、F₃和。
5. （3）在O点根据F₁、F₂、F₃的大小和方向作力的图示。
7. （4）改变A、B两点的位置重复步骤（2）、（3），此过程（选填“需要”或“不需要”）保持结点O位置不变。
9. （5）初始时三根细绳互成120°，若保持结点O和甲传感器的位置不变，乙传感器绕O点顺时针缓慢转动30°的过程中，乙传感器的示数会（选填“变大”“变小”“先变大后变小”或“先变小后变大”）。
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1. (2024高一上·永州期末) 某同学做“验证力的平行四边形定则”实验的情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳，图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。
1. （1）本实验采用的科学方法是____。
3. （2）图乙中的F与F'两力中，方向一定沿AO方向的是（选填“F”或“F'”）
5. （3）某次实验中，弹簧测力计C的指针位置如图甲所示，其示数为N。
7. （4）关于此实验，下列说法正确的是____。
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1. (2024高一上·岳阳期末) 在“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验中，实验装置如图所示。其中G为固定橡皮条的图钉，弹簧测力计用细绳套勾住。
1. （1）关于本实验，下列说法正确的是（填正确答案标号）____
3. （2）实验结果如下图所示，如果没有操作失误则图中的F与 $\text{[math]}$ 两力中，方向一定沿GO方向的是。
5. （3）实验中，若将细绳换成橡皮条，O点的位置和弹簧测力计的拉力大小方向均不变，则实验结果（填“会”或“不会”）发生变化。
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1. (2024高一上·邵阳期末) “验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点， $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。
1. （1）图乙中的F与 $\text{[math]}$ 两力中，方向一定沿 $\text{[math]}$ 方向的是；
3. （2）本实验采用的科学方法是____（填正确答案标号）；
5. （3）在图甲中，初始时 $\text{[math]}$ ，保持左边弹簧读数不变，当α角逐渐减小，要使结点仍在O点处，可采取的办法是____（填正确答案标号）。
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1. (2024高一上·南宁期末) 在“探究两个互成角度的力的合成规律”实验中，实验情况如图甲所示，其中 $\text{[math]}$ 为固定橡皮筋的图钉， $\text{[math]}$ 为橡皮筋与细绳的结点， $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 为细绳。图丙所示是在白纸上根据实验结果画出的图示。
1. （1）某次实验中，弹簧秤指针位置如图乙所示，其读数为 $\text{[math]}$ ；
3. （2）图丙中的是力 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 合力的理论值。 $\text{[math]}$ 选填“ $\text{[math]}$ ”或“ $\text{[math]}$ ” $\text{[math]}$
5. （3）在实验中，如果将细绳也换成橡皮筋，那么实验结果发生变化。 $\text{[math]}$ 选填“会”或“不会” $\text{[math]}$
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1. (2024高一上·北海期末) 某同学做“验证互成角度的两个力合成规律”的实验情况如图甲所示，其中 $\text{[math]}$ 为固定橡皮条的图钉， $\text{[math]}$ 为橡皮条与细绳的结点， $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 为细绳．请回答下列问题：
甲乙丙
1. （1）根据实验数据在白纸上所作图如图乙所示，乙图中 $\text{[math]}$ 四个力，其中力（填上述字母）不是由弹簧测力计直接测得的．
3. （2）本实验采用的科学方法是____．
5. （3）实验中，要求前后两次力的作用效果相同，指的是____．
7. （4）丙图是测量中某一弹簧测力计的示数，读出该力大小为 $\text{[math]}$ ．
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1. (2024高一上·盐田期末) “验证力的平行四边形定则”实验。
1. （1）小王同学设计实验如图甲所示，三个细线套L₁、L₂、L₃一端共系于一个结点，另一端分别系于轻质弹簧测力计B和重物M上，A挂于固定点P。手持B拉动细线，使结点静止于O点。
  ①本实验中，主要体现的科学方法是。
  A．理想实验法 B.等效替代法 C.极限思想法 D.建立物理模型法
  ②某次实验中A的指针位置如图甲所示，其读数为 N；
3. （2）小李同学设计实验如图乙所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳，图丙是在白纸上根据实验结果画出的图，图丙中的是力F₁和F₂的合力的理论值；是力F₁和F₂的合力的实际测量值。
5. （3）如图丁所示，F₁、F₂夹角大于90°，现保持O点位置不变，拉力F₂方向不变，增大F₁与F₂的夹角，将F₁缓慢转至水平方向的过程中，两弹簧秤示数大小变化为 ____（两弹簧测力计的拉力均不超出它们的量程）。
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1. (2024高一上·广州期末) 某学习小组“探究两个互成角度的力的合成规律”。图甲中，橡皮条的一端连着轻质小圆环，另一端固定，橡皮条的长度为GE。图乙中，用手通过两个弹簧测力计共同拉住小圆环，使小圆环处于O点，橡皮条伸长的长度为EO。图丙中，用一个力F单独拉住小圆环，仍使它处于O点。
1. （1）关于本实验，下列说法正确的有。
  A．不需要记录甲图中E点的位置
  B．乙图中，实验时两细绳必须垂直
  C．应在细绳上用笔尖记录间距较近的两点来确定细绳的方向
  D．乙图和丙图中小圆环都处于O点表明：图中F单独作用的效果与 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 共同作用的效果相同
3. （2）丙图中，弹簧测力计的示数如右侧放大图所示，读数 $\text{[math]}$ N。
5. （3）若乙图中两弹簧测力计的读数分别为F₁=3.00N、F₂=4.00N，且 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的夹角为锐角，则（填“能”或“不能”）用一个量程为5N的弹簧测力计测出 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的合力。
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1. (2024高一上·佛山期末) 下列关于物理实验方法与思想的理解，正确的是（）

A . 图 $\text{[math]}$ 中，用小球穿过光电门过程的平均速度代替小球球心到光电门时的瞬时速度 B . 图 $\text{[math]}$ 中，伽利略通过直接测定瞬时速度验证了小球沿斜面下滑做匀变速直线运动 C . 图 $\text{[math]}$ 中，按压玻璃瓶使液体在细管中上升，管内径越小，液体的高度变化越明显 D . 图 $\text{[math]}$ 中，通过使结点的位置前后一致来保证力的作用效果相同

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1. (2024高一上·阳江期末) 某实验小组探究两个互成角度的力的合成规律。如图甲所示，橡皮条的一端固定，另一端挂有轻质小圆环，橡皮条的长度为GE。在图乙中，用两个弹簧测力计共同拉动拴在小圆环上的两条细绳，小圆环受到拉力 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 共同作用，静止于О点，记录 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的大小和方向。撤去 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，改用一个力F单独拉住小圆环，保证与 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，作用的效果是相同的，记录力F的大小和方向，利用图示法画出力F、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，探究三者的关系。
1. （1）请简述实验中如何保证“力F单独作用时，与 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，共同作用的效果是相同的”：。
3. （2）下列操作有利于减小实验误差的是____（填字母代号）。
5. （3）某次实验记录了 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的方向如图中虚线所示， $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的大小分别为2.0N和3.0N，图中已经画出了F的大小和方向。请根据图中给出的力的标度，完成力 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的图示。
7. （4）某同学将（3）中所作 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 图示的箭头端分别与F箭头端用虚线连接，观察到所围成的形状近似为平行四边形，于是得出猜想：力的合成满足平行四边形定则。为检验这一猜想，还需进一步做什么工作。
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