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  • 1. (2024三下·涟源期中) 课内阅读。

    ①赵州桥非常雄伟。②桥长五十多米,有九米多宽。③这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。④大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。⑤平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过。⑥这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料。

    1. (1) 这一段是围绕哪一句话写的?在文中用横线画出来。
    2. (2) 句子②运用的说明方法是( )。
    3. (3) 句子③中“只有”一词的作用是
    4. (4) 句子⑥中的“这种设计”指的是哪种设计?
  • 1. (2024三下·涟源期中) 课外阅读。

    蜻蜓和蚂蚁

    逛来逛去的蜻蜓,整个夏天尽是唱啊跳啊玩啊,转眼之间,冬天已经在眼前了。

    田野里荒凉凋敝。阳光灿烂的日子,每片叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子,都已经逝去了。冬天来了,好日子过完了。寒冷和饥饿一齐逼来,蜻蜓不再唱歌了(肚子饿了的时候,唱歌会有什么乐趣呢)。整天愁眉苦脸,嘀嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。

    “收留我吧,好心人儿!在你这里我不久就会强壮起来,让我避寒寄食到春天吧!”

    “朋友,我很是奇怪,夏天的工作造就冬天的安乐,难道你不明白这个道理吗

    “在我们软绵绵的青草窝上,唱歌呀,游戏呀,一天接着一天,玩得头都昏了,哪有功夫想到工作呀!”

    “那么你——”

    “我整天唱我的歌,满不在乎。”

    “那你的歌曲!多美呀!现在你满可以到外面去载歌载舞呀!”

    1. (1) 把划横线的句子换种说法,不改变句意。
    2. (2) 第2自然段中的“好日子”指的是的日子。
    3. (3) 蚂蚁说:“那么你——”后面想说的是( )
    4. (4) 这篇寓言告诉我们的道理,下面表述最准确的是( )
  • 1. (2024五下·衡阳期中) 课外阅读。

    青年时期的毛泽东

    ①毛泽东同志从青年时期就热爱学习,他顽强刻苦的学习精神远远超过一般人。

    ②毛泽东同志酷爱学习,他充分利用一切机会学习。在湖南一师学习的时候,他每天很早就起床,冷水浴后就到自修室去,对着窗前熹微的展光,高声朗读英文或古典文学。等天大亮了,同学们都来了,他才回到自己的座位上。

    ③一天六节课,他每天都抓紧课余时间把必须完成的作业做好,然后就到阅览室去看书或看报。晚上,学校规定的两个小时自习时间,他总是阅读从图书馆借来的哲学、历史、社会科学等方面的书籍,边读边做笔记,从不浪费一分一秒。星期天,除了爬山、游泳,就去听学术讲座,有时还到一些他敬仰的老师家里去请教学业,从不白白度过。

    ④毛泽东同志不但抓紧时间读书,而且读得特别认真。凡是他自己的书,遇到重要的、精辟的地方,他都要加圈加点,有时还在书页的空白处写上自己的看法。在一本只有十万字的书上,他就用工整的小楷写了一万一千多字的批语和提纲。许多地方都用黑红颜色的毛笔加上圈点、单线、双线、三角、叉子等各种符号,标明书的重要之处。可见他读书的态度是多么认真,理解得多么深透。

    ⑤毛泽东就是这样孜孜不倦地学习,寻求救国救民的真理、终于走上了革命道路。

    1. (1) 用横线画出文中的过渡句。
    2. (2) 与第①自然段相照应的句子是:
    3. (3) 这篇短文是围绕第自然段来写的。文章围绕中心从两方面说明了毛泽东同志的学习精神。
    4. (4) 把第④自然段具体介绍毛泽东认真读书的句子用横线画出来。
    5. (5) 请写一句关于读书的名言警句。
  • 1. (2024五下·衡阳期中) 课内阅读。

    景阳冈(节选)

    那一阵风过处,只听得乱树背后扑地一声响,跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了,叫声:“呵呀!”从青石上翻将下来,便拿那条梢棒在手里,闪在青石边。那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身望上一扑,从半空里撺将下来。武松被那一惊,酒都做冷汗出了。说时迟,那时快。武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。武松只一躲,躲在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪,三般提不着时,气性先自没了一半。那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来,双手轮起梢棒,尽平生气力,只一棒,从半空劈将下来。只听得一声响,簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫。原来慌了,正打在枯树上,把那条梢棒折做两截,只拿得一半在手里。

    1. (1) 在文中用横线画出夸张句,用曲线画出比喻句。
    2. (2) 选段写的是    __    的场面。大虫的进攻主要有三招:

      武松对付这三招的动作是。这样做的目的是

    3. (3) 描写武松打虎动作的词语有,从中可以看出他的特点。
    4. (4) 文中的“闪”字用得好不好?为什么?从“闪”中体会到武松什么特点?
  • 1. (2024四下·惠阳期中) 阅读短文,回答问题。

    家乡的小山岗

    我的家乡是豫东平原上的一个美丽的乡村,村庄东头有一个小山岗。小山岗南北绵延几公里,就像一条长龙,匍匐在家乡的原野上。

    山岗上栽满了杏树,每到初夏杏子成熟的时候,满树黄澄澄的杏子,总会吸引来很多小朋友。大一点儿的爬到树上摘杏子吃,小一点儿的待在树下,看着树上的小朋友吃得津津有味,馋得直流口水,他们便会朝树上的小朋友大声地喊:“给我摘一个,给我摘一个。”而树上的小朋友却总是故意刁难树下的小朋友,边吃边说:“就是不给你摘,就是不给你吃。”气得树下的小朋友直跺脚,嘴里直嘟囔:“你真坏,你真坏。”

    到了暑假,山岗上就更热闹了!孩子们吃过晚饭,在父母的带领下,一只手拿着瓶子,一只手拿着手电筒,三个一群,五个一伙,兴高采烈地去捉爬蚱。你看吧,树林里,到处是人影,到处是灯光;你听吧,人影处,到处是笑声,到处是孩子们的叫喊声。你总能听到:“妈妈,我捉到一个!”“爸爸,这里有一个爬蚱!”

            家乡的小山岗,虽然很平凡,但它却是孩子们的乐园。怎么样?听了我的介绍,你一定喜欢上了这个小山岗吧!

    1. (1) “气得树下的小朋友直跺脚,嘴里直嘟囔:‘你真坏,你真坏。’”句中“嘟囔”的意思是,与它意思相近的词还有
    2. (2) 画横线的句子运用了什么修辞手法?这样写的好处是什么?
    3. (3) 本文写了(时间)的乡村生活。
    4. (4) 乡村生活趣事多,给了“我”许多欢乐,文中主要写了哪些趣事?请你概括一下。
    5. (5) 本文开头和结尾有什么联系?
  • 1. (2024四下·惠阳期中) 阅读短文,回答问题。

    白鹅

    它伸长了头,左顾右盼,我一看这姿态,想道:“好一个高傲的动物!”

    鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。

    鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能看守门户,后来我看到果然如此:凡有生客进来,必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。

    1. (1) “鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话在选文中的作用是
    2. (2) 读选文中画横线的句子,展开想象,填空。

      ①见到生客,鹅会厉声叫嚣道:“

      ②当篱笆外有人走路时,它引吭大叫,一定是说:“

    3. (3) 从作者的描绘中,我们体会到作者怎样的思想感情?
  • 1. (2024三下·博罗期中) 课外阅读

           ㅤㅤ①如果你到九寨沟,一定会迷恋它层层叠叠、形态各异的“海子”群。

    九寨沟的“海子”边是各式各样五彩的树,“海子”里是橙黄绿交相辉映的水。玉彩缤纷的树围着色彩斑斓的水,纯净清新,无法形容。我从没见过这样美的风景。 ㅤㅤ

    ③九寨沟的“海子”真奇。挨近原始森林的长海,平均海拔约3060米。海面没有一丝波纹,湛蓝碧净、深邃寂静得叫人心颤。地处高原,却有这么深的水,叫人无法想象水底的奇幻美景。长海的周围伫立着无数上千岁的古松奇树,翳(yì)空蔽日,郁郁葱葱,翠色欲流,忠诚卫士般“相看两不厌”。站在长海边,人类唯有震撼无言。还有五花海,海面上清晰地呈现出鲜花般的艳丽色彩,它以深宝蓝为主色调,辅以浅绿色、杏黄色、浅青色、紫红色等,一条条一块块交错着,令人拍案叫绝。还有盆景海这个浅海,海中的植物,棵棵胜似盆景,自然造化,美不胜收,一派“树在水中生,水在林中流”的景象。 

    ④九寨沟的“海子”真怪。凡枯死后倒向海里的树木,它都精心呵护,层层钙化,让这些树木在水中长成多姿多彩的树珊瑚。无论水有多深,那些树珊瑚的千枝万节,历历在目,构成一个水下的童话世界。

    1. (1) 边读边想象画面,品味优美生动的语句。读画横线句“各式各样五彩的树”时,我的脑海里浮现出的画面是:“”,读到“赤橙黄绿交相辉映的水”时,我的脑海里浮现出的画面是:
    2. (2) 借助关键语句概括第④段的大意:
    3. (3) 第③段是怎样把“九寨沟的‘海子’真奇”写清楚的?根据短文补充导图。

    4. (4) 如果你是导游,试着用上下面的词语,向游客介绍九寨沟的“海子”。

      地处高原

      色彩斑斓

      美不胜收

      童话世界

  • 1. (2024三下·博罗期中) 阅读短文,回答问题。

    ㅤㅤ    一天,我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂,把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散,好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风,蜜蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力,我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢?

    1. (1) 将实验步骤补充完整,并在横线上写出作者这样做的目的。

    2. (2) 作者放飞蜜蜂后,观察到了什么?又是怎样想的?请完成表格。

      观察到的情况

      内心的想法

       

      好像在寻找回家的方向

      刮起狂风,蜜蜂飞得很低

       

    3. (3) 从法布尔的实验中,你获得了什么启示?
  • 1. (2024四下·榕城期中) 根据下面每句话的提示,写出相应的课文题目。
    1. (1) 不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特,逐人的风景。《
    2. (2) 高傲的“鹅老爷”。《
    3. (3) 根据一块裹着苍蝇和蜘蛛的琥珀,假想这块琥珀形成的过程,从而判断出它在科学上的价值。《
    4. (4) 生机勃勃、气象万千的绿,表现了作者对新生活的希望和积极向上的思想感情。《
  • 1. (2024四下·榕城期中) 阅读文段,回答问题。

    乡村月夜

    ①乡村的夜宁静、安详,流动的夜风和虫鸣蛙唱是动人的天籁,演绎着和谐的夜曲。

    ②月亮悄然爬上了山岗,月光如水般倾泻,月色笼罩着整个乡村,巍巍青山身披皎洁的月光,显得格外宁静。

    ③一轮圆月悬在空中,无声无息地把光辉洒在乡村的每一个角落,它像一朵饱含浓香的玫瑰,纵情地开在夜空,乡村便沐浴在这玫瑰般的夜色中。

    ④月光从空中泻下,泻在农舍上,有些像迷路的小孩在林中穿梭,穿过树叶的缝隙,发出细雨般沙沙的声响,星星点点地洒在院里。

    ⑤月似乎有些疲倦了,便轻轻地脱下薄纱,晾在树梢。一切都朦胧起来,但并不昏暗。隐约可见,村里的一个小男孩推开虚掩的柴门,左顾右盼,羞羞答答,沿着石头小路向河边的树林走去。

    ⑥小男孩享受着月夜的美好,而田里的青蛙却不会老老实实地欣赏乡村夜景,它们是耐不住寂寞的,不时地鼓着腮帮子叫一两声,生怕惊醒瞌睡的人儿似的,像羞答答的孩子,又立刻捂住了嘴,真是可爱极了!

    ⑦风呢?轻轻地吹拂,叫醒了河边的柳树,它们被柔美的月光灌得微醉,摆动着纤细柔软的腰肢,翩翩起舞。于是,宁静的乡村又热闹起来,但不嘈杂,像贝多芬的《月光曲》,班得瑞的《梦境》,鱼儿也悄悄地把头露出水面静静地倾听。

    ⑧夜深了,月亮犹如夜的眼睛,凝望着乡村,一幅空灵的画,映在它明亮的眸子。

    1. (1) 从短文中找出合适的词语填空。

      的夜曲 的声响 地吹拂

      的月光 的腰肢 地倾听

    2. (2) 选文主要描写了乡村月夜怎样的特点?用文中的词语回答。
    3. (3) 明明阅读本文时,感觉第②-④段特别像一幅画,并给这幅画取名叫“月笼乡村图”,你能仿照着给第⑥⑦段所描写的画面分别取一个名字吗?

      第⑥段: 第⑦段:

    4. (4) 作者通过描写乡村月夜的美景,表达了怎样的思想感情?
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