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1. 阅读下文，回答问题在牛肚子里旅行（节选）
    红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。
    “藏好了吗？”青头大声问。
    红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想：我要是一答应，就会被青头发现。
    正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
    __救命啊__救命啊__红头拼命地叫起来__
    __你在哪儿__青头急忙问__
    “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
    红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
    这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
    “阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
    红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
    青头笑眯眯地说：“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”
1. （1）在文中横线上填上合适的标点符号。{#blank#}1{#/blank#}救命啊{#blank#}2{#/blank#}救命啊{#blank#}3{#/blank#}红头拼命地叫起来{#blank#}4{#/blank#}
  {#blank#}5{#/blank#}你在哪儿{#blank#}6{#/blank#}青头急忙问{#blank#}7{#/blank#}
3. （2）青头问红头有没有藏好时，红头不回答，那是因为（）
5. （3）红头从牛嘴里被喷出来时，它看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪，是因为（）
7. （4）根据课文内容理解填空。红头回家后把这件事告诉了妈妈：“妈妈，我和青头玩捉迷藏时，被牛吃到嘴里了，我当时感到{#blank#}1{#/blank#}。后来，我到了牛的胃里，牛的前三个胃只是用来{#blank#}2{#/blank#}的，没什么危险。因为牛要‘反刍’，我又从牛的{#blank#}3{#/blank#}回到了牛嘴里，那时我已经一动不能动了。幸亏青头{#blank#}4{#/blank#}，我才逃离了牛的嘴巴。”
1. 阅读下文，回答问题石榴
    ①我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。
    ②春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花，花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
    ③热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出满满的籽儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人报告着成熟的喜讯。
    ④这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的籽儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
1. （1）阅读短文，说说石榴的生长过程。春天，{#blank#}1{#/blank#}（用四个字概括）→夏天{#blank#}2{#/blank#}（用两个字概括）→秋天，{#blank#}3{#/blank#}（用两个字概括）。
3. （2）第①段中“驰名中外”一词写出“我”内心{#blank#}1{#/blank#}的心情。我知道与这个词语意思相近的词语还有{#blank#}2{#/blank#}、{#blank#}3{#/blank#}等。
5. （3）第③段画横线的句子用了{#blank#}1{#/blank#}的修辞手法。请你也用这种修辞手法写一句话{#blank#}2{#/blank#}。
7. （4）文中流露出作者对石榴的{#blank#}1{#/blank#}之情。
1. 阅读下文，回答问题大青树下的小学（节选）
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1. （1）找出文中描写窗外安静的句子。
3. （2）这段话描写了{#blank#}1{#/blank#}、{#blank#}2{#/blank#}、{#blank#}3{#/blank#}、{#blank#}4{#/blank#}、{#blank#}5{#/blank#}这几种动植物，目的是为了衬托孩子们读书的声音{#blank#}6{#/blank#}。
5. （3）下课了，大家在大青树下做了哪些活动？
1. 阅读下文，回答问题守株^①待兔
宋人有耕田者，田中有株，兔走触^②株，折颈而死。因^③释^④其耒^⑤而守株，冀^⑥复^⑦得兔。兔不可复得，而身^⑧为宋国笑。
【注释】①株：树桩。②触：撞到。③因：于是。④释：放下。⑤耒（lěi）：古代指耕地用的农具。⑥冀（jì）：希望。⑦复：再次。⑧身：自己。
1. （1）给划线词选择正确的解释。走：①步行。②跑。
  Ⅰ兔走触株。{#blank#}1{#/blank#}
  Ⅱ从学校到家，需要走15分钟。{#blank#}2{#/blank#}
3. （2）“而身为宋国笑”中的“为”意思是（）
1. 阅读下文，回答问题    画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼睛四周画了一条白色眉线，依依可人。
    翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhuì）着蓝色和金色，羽毛的颜色特别美丽。
    鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。
    你看，大雁飞行的时候__队形__次序都有一定规矩__大雁打头__幼雁居中__老雁压阵__头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁靠气流滑翔，飞起来省力。从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。
1. （1）作者抓住了鸟儿羽毛的{#blank#}1{#/blank#}来写出画眉和翠鸟的美丽。
3. （2）在文中横线上填上合适的标点符号。
  你看，大雁飞行的时候{#blank#}1{#/blank#} 队形{#blank#}2{#/blank#} 次序都有一定规矩{#blank#}3{#/blank#} 大雁打头{#blank#}4{#/blank#} 幼雁居中{#blank#}5{#/blank#} 老雁压阵{#blank#}6{#/blank#}
5. （3）短文介绍了{#blank#}1{#/blank#}、{#blank#}2{#/blank#}和{#blank#}3{#/blank#}三种鸟。
7. （4）请仿照“白花花”一词，再写两个表示颜色的词语{#blank#}1{#/blank#}、{#blank#}2{#/blank#}。
9. （5）“从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。”朗读这句话要用的语气是（）
11. （6）“鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。”这句话这样写，好在哪里呢？
1. 阅读下文，回答问题金色的草地（节选）
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
1. （1）第1自然段主要讲{#blank#}1{#/blank#}。
3. （2）“蒲公英的花就像我们的手掌”，这句话运用了{#blank#}1{#/blank#}的修辞方法，把{#blank#}2{#/blank#}比作{#blank#}3{#/blank#}。
5. （3）“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”这句话中的“它”是指{#blank#}1{#/blank#}；“睡觉”是指{#blank#}2{#/blank#}；“起床”是指{#blank#}3{#/blank#}。
7. （4）草地可爱、有趣是因为（）
9. （5）“我”喜欢蒲公英吗？为什么？
1. 阅读下文，回答问题富饶的西沙群岛（节选）
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
1. （1）这段话是围绕哪句话写的？
3. （2）这段话主要写出了西沙群岛鱼的{#blank#}1{#/blank#}和{#blank#}2{#/blank#}多。
5. （3）文中画横线的句子用了{#blank#}1{#/blank#}和{#blank#}2{#/blank#}的修辞手法，具体描写了{#blank#}3{#/blank#}种鱼的特点。文中最后一句说明{#blank#}4{#/blank#}。A．鱼和水各占一半 B．因为海水多，鱼也多 C．鱼非常多
7. （4）你最喜欢文中哪句话，请抄写下来。请说出你的理由。
1. 阅读下文，回答问题春天的小雨滴滴滴
陈木城
    雨已经下了很久了。
    浙淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在铁皮屋顶上。于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。
    打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上……淅浙沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。
    小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！嗵——嗵一—嗵！咚——咚——咚！
    突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
    嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。（选文有改动）
1. （1）在横线上填上合适的量词。一{#blank#}1{#/blank#}清泉一{#blank#}2{#/blank#}大水珠一{#blank#}3{#/blank#}小鼓
3. （2）照样子，摘录文中描写雨的声音的词语。滴滴答答、{#blank#}1{#/blank#}、{#blank#}2{#/blank#}、{#blank#}3{#/blank#}
  {#blank#}4{#/blank#}、{#blank#}5{#/blank#}、{#blank#}6{#/blank#}、{#blank#}7{#/blank#}
5. （3）根据文章内容，把句子补充完整。①小水沟里的水流动起来了，像{#blank#}1{#/blank#}。
  ②整片树林仿佛成了{#blank#}2{#/blank#}。
  ③好像地球就是{#blank#}3{#/blank#}，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。
7. （4）这篇文章主要写的是（）
9. （5）在作者的笔下，小雨的心情是（）
11. （6）小雨滴落下来，会像打小鼓似的发出不同的声音，主要是因为（）
1. 阅读下文，回答问题秋天的果实
秋天，山上的果实累累。山坡上一排排的柿子树，挂满了小红灯笼般的柿子。山顶有一片果子树，一些果子成熟了，有红的山楂，有水灵灵的梨，有紫色的葡萄……最惹人喜爱的要算金莲子了，你看它金黄色的身子隐藏在绿叶丛中，全身都长着细细的小刺，叫人既害怕又喜爱。如果你摘一粒，去掉小刺，放在嘴里一尝，酸甜可口，吃了还想吃。
1. （1）在短文中找出下列词语的近义词。喜欢——{#blank#}1{#/blank#} 躲藏——{#blank#}2{#/blank#}
3. （2）这段话是围绕“{#blank#}1{#/blank#}”这句话来写的。
5. （3）这段话写了山上的果实很多，有柿子、{#blank#}1{#/blank#}、{#blank#}2{#/blank#}、{#blank#}3{#/blank#}、{#blank#}4{#/blank#}等果子。其中重点写的是{#blank#}5{#/blank#}，作者从这种果子的{#blank#}6{#/blank#}、{#blank#}7{#/blank#}和{#blank#}8{#/blank#}这三方面来描写的。
1. 阅读下文，回答问题秋天的雨（节选）
    ①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了复天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
    ……
    ②秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食。小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
1. （1）第①段是围绕哪一句话写的？
3. （2）找出文中一个比喻句{#blank#}1{#/blank#}，在这句话中，作者把{#blank#}2{#/blank#}比作{#blank#}3{#/blank#}。
5. （3）“你挤我碰”说明了{#blank#}1{#/blank#}。
7. （4）“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”朗读这句话的时候，要注意（）
9. （5）小动物是怎么过冬的？

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