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  • 1. 重点词语解释。
    1. (1) 从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心之。 伐竹取道,见小潭,水石以为底,岸,石底以,为屿,为,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
    2. (2) 潭中鱼头,皆若游无所,日光下,影石上。 佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
    3. (3) 潭西南而望,折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙,不可知其源。
    4. (4) 坐潭上,四面竹树合,寂寥无人,骨,悄怆。 其境过,不可久,乃记之而
    5. (5) 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。
  • 1. 重点词语解释。

    北冥有鱼,其名为。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将

    南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,者也。《谐》之言曰:“鹏徙于南冥也,水击三千里,扶摇而上者九万里,六月者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相也。天之苍苍,正色邪?其远而无所至邪?视下也,亦若

    则已矣。

  • 1. 重点词语解释。
    1. (1) 明有奇巧人曰王叔远,能以寸之木,宫室、器皿、人物,以至鸟兽、石,罔不形,各具情态。

      余核舟一,盖大苏赤壁 

    2. (2) 舟首尾长约八分有奇,高二黍。中者为舱,箬篷之。旁开小窗,左右各四,共八扇。窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风来,水波不”,

      石青之。

    3. (3) 船头坐三人,中冠而多者为东坡,佛印右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相33者,各隐卷底衣褶中。佛印弥勒,袒胸露乳,首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
    4. (4) 舟尾横卧一。楫左右舟子各一火。居右者椎髻仰面,左手倚一木,右手攀右趾,若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视寂,若听茶声
    5. (5) 其船背,则题名其上,文曰“天启壬戌秋日,虞山王毅叔远

      刻”,细若蚊足,钩画了了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色

    6. (6) 通一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。而计其长寸。

      桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉!

  • 1. 重点词语解释。    民民

    大道之行也,天下为公。选,讲信睦。故人不独,不独,使有所终

    有所用有所长,废疾皆有所养,男有,女有。货其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故而不

    盗窃乱贼而不,故外户而不。是谓大同。

  • 1. 重点词语解释。

    庄子与惠子濠梁之上。庄子曰:“出游从容,鱼之乐也。”惠子曰:“非鱼,知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,不知子矣;子非鱼也,子不知鱼之乐,矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”

  • 1. (2024八下·南昌期中) 阅读下面的文言文,完成各题。

    游青碧溪记

    ①溪在点苍山马龙峰之南。正德庚辰,予尝游焉。嘉靖辛丑,郡守杨公邛崃招予复至溪上。丙辰,又同郡马公元冈、任公积斋,深穷其源。

    ②源出山下石涧,涌沸为潭,深丈许,明莹不可藏针。小石布底,累累如卵如珠青绿白黑丽于宝玉错如霞绮。才有坠叶到潭面,鸟随衔去。潭三面石崖,其净如拭,纤尘不住。观玩久之。乃侧上左崖石罅中,避雨而坐,俯瞰潭水,更互传杯,不觉尽醉。右崖有“禹穴”二字,杨公所刻。出潭东行,见石上流泉渐靡成渠最滑不可着足,有轻蹑者,辄失脚落。中潭深两丈许,以水明见底,人多狎易之,不知其叵测也。下潭水光深青色,中潭鸦碧色,上潭鹦绿色,水石相因,水光愈浮,石色愈丽。予每至溪上,縠纹璧影,印心染神,出溪虽涉人事,而幽光在目,屡月不能忘。

    ③缘溪而出,水之所经,因地赋形,圆者如镜,曲者如初月,各有姿态,皆可亭以赏其趣。马、任二公尝建“濯缨亭”,今废矣。此溪四时不竭,灌润千亩,人称为“德溪”云。

    (选自《李中溪全集》

    【注释】①点苍山:位于云南大理。②杨公邛崃:杨仲琼,大理知府,四川邛崃人。③沸:泉水涌出的样子。④靡:蔓延,这里指冲荡。⑤縠纹:形容溪水微波如绉纱。

    1. (1) 解释下列句中的加点词。

      ①深其源( )   ②溪而出( )   ③地赋形( )

    2. (2) 用现代汉语翻译下面的句子。

      ①潭三面石崖,其净如拭,纤尘不住。

      ②出溪虽涉人事,而幽光在目,屡月不能忘。

    3. (3) 文中画波浪线句子的景物描写极为精彩,请你赏析。

      小石布底,累累如卵如珠,青绿白黑,丽于宝玉,错如霞绮。

  • 1. (2024七下·容县期中) 阅读下面的文章,然后完成问题。

    木兰诗(节选)

    归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床 , 脱我战时袍,我旧时当窗理云鬓,对镜花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

    雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,能辨我是雄雌?

    1. (1) 解释文中加点词的意思。

      策勋(        )    著(        )帖(        )      安(        )

    2. (2)  将下面的句子翻译成现代汉语。

      ①策勋十二转,赏赐百千强。

      ②开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳。

    3. (3) 诗中是怎样描述木兰回到家中的心情的?试简略分析。
    4. (4) 木兰的形象是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象。这个形象汇集了中华民族的哪些优秀品质?
  • 1. (2024·梧州模拟) 文言文阅读

    【甲】

    舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

    人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

    (出自《孟子·生于忧患,死于安乐》)

    【乙】

    入国而不存其士,则亡国矣。见贤而不急,则缓其君矣。非贤无急,非士无与虑国。缓贤忘士,而能以其国存者,未曾有也。

    昔者文公出走而正天下 , 桓公去国而霸诸侯,越王勾践遇吴王之丑而尚摄中国之贤君。三子之能达名成功于天下也,皆于其国抑而大丑也。太上无败,其次败而有以成,谓用民

    (节选自《墨子·亲士》)

    【注释】①入国:治理国家。②缓:怠慢,耽误。③文公:晋文公。出走:逃亡。④桓公:齐桓公。⑤遇:遭遇。丑:侮辱。摄:同“慑”,威慑。⑥抑:容忍,忍耐。⑦太上:最好的。

    1. (1) 下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )
    2. (2) 下列对文段理解有误的一项是( )
    3. (3) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      ①人恒过,然后能改。

      ②此之谓用民。

    4. (4) 甲文写到了舜“生于忧患”的事例,请概括舜所经历的“忧患”和经历“忧患”带来的“增益”。
    5. (5) 甲文中所列举的六个人的事例与乙文中“三子”的事例的作用有何异同?
  • 1. (2024八下·兴宾月考) 文言文阅读

    【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

    潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

    潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

    坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

    同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生,曰恕已,曰奉壹。

    【乙】从山门右折,得石径。数步,闻疾雷声,心悸。山僧曰:“此瀑声也。”疾趋,度石罅 , 瀑见。瀑行青壁间,撼山掉谷,喷雪直下,怒石横激如虹,忽卷掣折而后注,水态愈伟,山行之极观也。

    游人坐欹岩下望,以面受沫,乍若披丝,虚空皆纬,至飞雨泻崖,而犹不忍去。暮归,各赋诗。所目既奇,思亦变幻。

    (节选自《观第五泄记》)

    【注释】①罅(xià):缝隙,裂隙。②掉:摇动。③怒石横激:突兀的岩石横拦瀑布,激起水花。④掣折:转折。⑤欹(qī):斜靠。⑥第五泄:第五级瀑布。今浙江境内。

    1. (1)  下列句子中加点词意思相同的一项是(   )
    2. (2)  下面对甲乙两文理解分析有误的一项是(   )
    3. (3) 把下列句子翻译成现代汉语。

      ①青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

      ②水态愈伟,山行之极观也。

    4. (4) 甲文中作者的情感经历了由“乐”到“忧”的变化,“乐”和“忧”的原因分别是什么?请结合具体内容简要分析。
    5. (5)  甲乙两段文字都描绘了自然山水景色,结尾却分别是“不可久居,乃记之而去”和“而犹不忍去”,结合作者笔下的景物特点分析原因。
  • 1. (2024七下·桂平期中) 文言文阅读

    【甲】孙权劝学

    初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊回:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

    【2】 孔子劝学

     子路见孔子,子曰:“汝何好?”对曰:“好长剑。”孔子曰:“吾非此之问也。徒谓以子之所能,而加之以学问,岂可及乎?”子路不说,曰:“南山有竹,不揉自直,斩而用之,达于革”。以此观之,何学之有?”孔子曰:“不然。若括"而羽之,镞~而砺之,其入不亦深乎?”子路再拜曰:“愿受教。”

    【注】①犀革:用犀牛皮制成的铠甲。②括:削。③镞:此处为“装上箭头”之意。①砺:磨。

    1. (1)  下列对【甲】【乙】两文的称谓语解说有误的一项是(   )
    2. (2) 请你根据语境,参考方法提示,解释下列加点词的意思。

      解释加点词

      方法提示

      以军中多务   辞 

      成语推断法:义不容

      岂可乎         及

      查阅词典法: A.比得上。B. 到。C. 涉及,推及。

      子路不         说

      课内迁移法:有朋自远方来,不亦

    3. (3) 请你用现代汉语翻译下列句子。

      ①但当涉猎,见往事耳。

      ②其入不亦深乎?

    4. (4) 孟郊诗“人学始知道,不学非自然”强调了学习的重要性。请你根据【甲】【乙】两文的内容用自己的话说一说学习对于吕蒙和子路的重要性。
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