（1） 宇航员形成和排出尿液属于新陈代谢中的（选填“同化作用”或“异化作用”）；在太空空间站中重力消失，水电解系统中，正极产生的氧气气泡会上浮吗？。

（2） 我国科学家对Sabatier系统进行了研究。在15MPa，催化剂质量相同，气体流速为20mL•min^﹣1时，研究温度对两种催化剂催化性能的影响，得到CO₂的转化率（%），如下表：

实验分组	第1组				第2组
催化剂	Co4N/Al2O3				Co/Al2O3
温度/℃	300	320	340	360	300	320	340	360
CO2转化率（%）	84.4	85.3	86.8	90.1	37.6	48.8	54.9	59.8

分析上表数据可知：催化剂（选填“Co₄N/Al₂O₃”或“Co/Al₂O₃”）的催化性能更好。

（3） 另一种循环利用方案是用Bosch反应代替Sabatier反应。Bosch反应中CO₂和H₂生成了C和H₂O，从原子利用率的角度来看，相比Sabatier反应，Bosch反应的优点是。

（1） 电解水实验所用到的电源是直流电，则甲管生成（选填“氧气”或“氢气”）气体，b应接电源极（选填“正”或“负”）。

（2） 检验乙管中气体的方法是。

（3） 在实际操作时，常在水中滴加少量稀硫酸和氢氧化钠溶液，这是为了。

（1） 图甲是电解水的实验装置，在水电解器的玻璃管里注满水后，接通（选填“直流电”或“交流电”）；等a、b玻璃管内收集到一定体积的气体后关闭电源。若要检验b玻璃管中的气体，其操作是。

（2） 图乙是电解水的微观示意图，其中①②③的正确的顺序是。

（3） 查阅资料得知“同温同压下，气体的体积比等于气体的分子个数比”，则该实验中能够说明“水分子中氢、氧原子个数比为2：1”的实验现象是。

（4） 实验结束后，小科和同学一起得出结论，水由组成，水电解的文字表达式为。

（1） 电解前氢氧化钠溶液中溶质的质量为。

（2） 细心的同学们发现，实验时两支玻璃管中产生的氢气和氧气的体积比并没有像老师介绍的那样等于2：1，这是为什么呢？同学们查阅了大量资料，发现了以下信息：氢气和氧气在水中的溶解度不同，在相同条件下，1升水可溶解32毫升氧气，而只能溶解18.2毫升的氢气，所以在电解的初期出现氢气和氧气的体积比2：1（填“大于”或“小于”）的现象。

（3） 在整个水电解过程中，有多少克水被电解了？（写出计算过程）

（1） 实验原理：发生反应的化学方程式为，该反应的基本类型是，电解过程中能转化为能，电极 X 为电源的极。

（2） 实验现象：①玻璃管(填“a”或“b”)中产生的气体能使带火星的木条复燃；②将燃着的木条放在玻璃管(填“a”或“b”)尖嘴处，打开活塞，观察到气体燃烧并产生淡蓝色火焰，证明该气体是，它是高效清洁能源物质，但目前工业上并不采用该方法制取它，原因是 (写一点)；③正极产生了 8mL气体，则负极产生的气体体积约为mL；④通电后中间球形容器内液面上升，其原因是。

（3） 实验结论或推论：①宏观：水是由和组成的化合物(理论依据是)；②微观：一个水分子是由和构成的，该变化中(填“分子”或“原子”)种类发生了变化；③水中氢元素和氧元素的质量比是。

（4） 拓展分析：①如图所示能正确反映电解水过程中生成气体的质量或体积关系的是(填序号)。若发现两侧玻璃管内气体体积比略大于2：1，则可能的原因是。

②电解水过程可用如图表示，粒子变化的先后顺序是(填序号)。

③混有一定量空气或氧气的氢气遇明火可能会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要。

验纯方法：Ⅰ.用拇指堵住集满氢气的试管口。Ⅱ.靠近火焰，移开拇指点火，点燃前试管口朝下的原因是。Ⅲ.发出尖锐的爆鸣声表示气体不纯，声音很小表示气体较纯。

④查阅资料：两电极的一端得到 NaOH 和H₂ ， 另一端得到Cl₂。通过电解水实验测定水的组成，不能加入 NaCl增强水的导电性的理由是。

⑤为了，可向水中加入少量稀硫酸，硫酸不发生反应，实验结束后，剩下的溶液与原溶液相比，发生改变的是(填序号)。

A.水的质量 B.溶质的质量

C.溶液的总质量 D.溶质的质量分数

⑥实验小组配制了溶质质量分数为4%的硫酸溶液100g进行实验，若有 20g水被电解，则此时硫酸溶液的溶质质量分数为。

（1） 地球上的水约有96.53%是分布在中。

（2） 夏季，台风对温州影响是非常巨大的。台风形成、移动、登陆主要涉及的水循环环节有：③蒸发；①水汽输送；④降水；⑤等。

（3） A管中产生的气体和B管中产生的气体的体积比约为。拔下注射器，将带火星的木条放在A管口，打开活塞，观察到 ， 说明A管中产生的气体为氧气。

（4） 写出电解水的文字表达式。