1. 请认真研读课文，按要求自主或合作完成学习任务，并填写下面的评价表。

表2-3学习任务完成情况评价表

任务名称	自主完成/合作完成	小组评价	自我评价
学习任务一 品读人物
学习任务二 品析语言
学习任务三 探究特点

1. 参与下面的语言品析活动，品味阿城作品语言简洁凝练的风格。

1. 探究笔记小说的特点。

1. [映衬中的人物]小说把人物放在怒江的环境中进行塑造，又通过映衬的手法凸显人物形象。快速浏览全文，借助“知识卡片”，按步骤完成下面的学习任务，探究映衬手法的表达效果。

知识卡片

映衬是指把两种相反或相对的事物或意思并列在一起，使之形成鲜明对照的一种修辞手法。映衬一般有正衬和反衬两种形式。

1. [场景中的人物]文中瘦小汉子的溜索场景写得极为精彩，如果用电影镜头来表现这一场景，你会怎么设计景别？阅读“知识卡片”，了解景别，完成设计。

知识卡片

景别是指镜头摄取场景画面的范围或被摄主体在画面中所占的比例。景别一般可分为五种，由近至远分别为特写、近景、中景、全景、远景。

①特写，摄取人物肩部以上的头像或某些被摄对象细部的画面。

②近景，摄取人物胸部以上部分或物体局部的画面。

③中景，摄取人物膝盖以上部分或场景局部的画面。

④全景，摄取人物全身或场景全貌的画面。

⑤远景，摄取比较开阔的场景和场面。

——根据张会军《电影摄影画面创作》整理

表2-4景别设计

镜号	景别	画面内容	设计理由
(1)	全景	瘦小汉子站起来，向峡下弹纸烟	瘦小汉子是人群中第一个站起来准备溜索的人，用全景可以使站起来的他与蹲着的其他汉子形成对比，表现瘦小汉子面对溜索的从容
(2)		纸烟飘飘悠悠，不见去向
(3)		瘦小汉子迈着一双细腿
(4)		瘦小汉子走到索前，扯出一个角框，身体一跃，腿已 入套
(5)		瘦小汉子脚一用力
(6)		瘦小汉子飞身离岸，嗖的一下小过去，腰上的绳子弯弯划过峡顶
(7)		大鹰在瘦小汉子身下十余 丈处移来移去

1. 《溜索》处处通过叙述者“我”的观察和感受来写，但从头到尾没有出现“我”字。阅读下面的语段，按步骤探究小说隐藏“我”的叙述效果。

战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。 那海慢慢一旋，无波无浪，却深得令人眼呆，又透远得欲呕。 自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。 手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。 手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。渐渐就有血溅到唇上、鼻子上，自然顾不到，命在天上。

1. 下列各句中没有运用修辞手法的一项是（    ）

1. 《溜索》这篇小说展现了驮队的汉子们面对怒江峡谷的（特点），不慌不忙，在领队的带领下从容地。面对大自然创造的这一无比凶险的峡谷，他们用沉着、冷静、从容的姿态战胜了它。表达了对以领队为代表的溜索驼队的汉子们那的精神深表赞叹，对他们即使面临如此险境也的生活态度深表钦佩。

1. 《溜索》写了马帮飞渡峡谷的故事，请探究其中的多重思想内涵。

1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）