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  • 1. 书法是我国传统文化和艺术修养的重要组成部分。请欣赏元代书法家赵孟頫的书法作品,依据图片中方框内的句子回答问题。

    1. (1) 关于书法字体,判断正确的一项是 (       )
    2. (2) 请将表明陋室环境清幽的句子正确、工整、规范地抄写下来。

      , 。

    3. (3) 关于“何陋之有”中“之”字的用法,正确的一项是  (     )
    4. (4) 《陋室铭》在写法上的特点是把心中所想托于所写之物,这种写法叫 ,而这也正是中国文人们喜爱的一种表现所思所想的方法,比如本学期所学的宗璞的《》和贾平凹的《一棵小桃树》都运用了这种写法。
  • 1. 学校的校报《文苑》正在征集作品,下设“美文美语”“情感天地”两个栏目,请将《紫藤萝瀑布》一文推荐到你认为合适的栏目,并写一段推荐语。

    提示:①围绕栏目特点;②结合文章内容;③不少于100字。

  • 1. 下列有关课文内容及文学文化常识的表述,有误的一项是(   )
    A . 《紫藤萝瀑布》从抒写赏花之情到惜花之憾,再到赞花之感,将描写、议论与抒情结合在一起,启示我们生命的长河是无止境的,各种不幸都不能让我们停下前进的脚步。 B . “卑己尊人”是中华民族的传统美德。求人指点说“赐教”,请人赴约说“赏光”,希望照顾说“关照”,等候对方用“恭候”,读人作品用“拜读”,问人姓氏用“贵姓”,称人父亲用“令尊”。 C . 《资治通鉴》是由北宋司马迁主编的一部编年体史书,主要以时间为纲,事件为目,编者总结出许多经验教训供统治者借鉴,宋神宗认为此书“鉴于往事,有资于治道”。 D . 铭,古人刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体,这种文体一般是用韵的。
  • 1. 阅读下面的文字,完成练习。

    宗璞在如pù____布一般的紫藤萝前 zhù____足观望,她从未看到过这样繁mì____的藤萝,紫色的藤萝如紫色的大条幅,泛着点点银光,就像迸溅的水花,在和阳光互相挑逗。凑近观看,才发现每一朵盛开的花就像一个小小的张满的帆,船舱鼓鼓的,又像一个(忍不住笑)的笑容。

    光彩,芳香,如梦幻一般轻轻lǒng____罩着她,让她曾经的遗hàn____得到了弥补,让她明白“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”。

    1. (1) 根据拼音,写出汉字。
    2. (2) 给“迸溅”的“迸”选择正确的读音 (   )
    3. (3) 根据括号里的意思写出相应的成语: 。
  • 1. 我们谈到“英雄”时,心中会产生一种崇敬之情,一种敬畏之情。  因为“英雄”所代表的是一种精神,一种力量。小说《海底两万里》中也有英雄。请选择下面三人中的一人,结合具体的情节说说你心目中的英雄。

    A.尼摩船长 B.尼德·兰 C.康塞尔

  • 1. 文言文阅读

    吕氏藤花

    [清]纪昀

    京师花木最古者,首给孤寺吕氏藤花,次则余家之青桐 , 皆数百年物也。……吕氏宅后售与高太守兆煌,又转售程主事振甲。藤今犹在,其架用梁栋之材,始能支拄。其阴覆厅事一院,其蔓旁引,又覆西偏书室一院。花时如紫云垂地,香气袭衣。慕堂在日,或自宴客,或友人借宴客,觞咏殆无虚夕。迄今四十馀年,再到曾游,已非旧主,殊深邻笛之悲

    (选自《阅微草堂笔记》,有删改)

    【注释】①给孤寺:寺名。②慕堂:即吕元龙,乾隆时举人,曾与作者同窗。③觞咏殆无虚夕:饮酒赋诗,几乎没有空闲过一个晚上。④馀:同“余”。⑤邻笛之悲:三国时魏国的嵇康、吕安被司马昭杀害后,他们的好友向秀过嵇康的旧居,听到邻人的笛声,感音而叹,于是写了一篇怀亡友的《思旧赋》。后遂以“悲邻笛”等为哀念亡友的典故。

    1. (1) 解释下列句中加点的词。

      ①皆数百年物也  ②藤今犹在

      ③始能支拄  ④其蔓旁引

    2. (2) 用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)

      次 则 余 家 之 青 桐。

    3. (3) 用现代汉语翻译文中画横线的句子。

      ①花时如紫云垂地,香气袭衣。

      ②或自宴客,或友人借宴客,觞咏殆无虚夕。

    4. (4) 《阅微草堂笔记》流露出作者对理想生活状态的追求。结合选文,请你谈谈纪昀追求的是一种怎样的生活状态。
  • 1. 成语是汉语特有的一种形式,堪称中华文化的“活化石”。成语有多种结构形式,下列各组中的成语结构不同的是(   )
    A . 兴高采烈     心平气和        B . 百废具兴     万紫千红 C . 归心似箭     守口如瓶        D . 扬长避短     温故知新
  • 1. 阅读理解

    【甲】好一朵木槿花

    宗  璞

    又是一年秋来,洁白的玉簪花挟着凉意,先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的、黄的花,耸立在阔大的绿叶上,一点儿也不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法,现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中,它们是外来户。偶然得来的枝条,偶然插入土中,它们就偶然地生长起来。紫薇似乎娇气些,始终未见开花。木槿则已两度花发了。

    木槿以前给我的印象是平庸。学生浴室边的路上,两行树挺立着,花开有紫、红、白等色,我从未仔细看过。

    近两年木槿在这小园中两度花发,不同凡响。

    前年秋至,我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久,又面临了少年人的生之困惑。我在坐立不安时,只好到草园踱步。那时园中荒草没膝,除了我们亲爱的玉簪花外,只有两树忍冬,结了小红果子,玛瑙扣子似的,一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。

    忽然在绿草间,闪出一点紫色,亮亮的,轻轻的,在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去,见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。

    这是木槿。木槿开花了,而且是紫色的。

    惊喜之余,我小心地除去它周围的杂草,挖出一个浅坑,浇上水。水很快渗下去了。一阵风吹过,草面漾出绿色的波浪,娇嫩的薄如蝉翼的紫花在一片绿波中歪着头,带点儿调皮,却丝毫不知道自己显得很奇特。

    去年,月圆过四五次后,几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木,要盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里,像是零乱地长出一座座小山,把植物全压在底下。我已习惯了这类景象,知道毁去了以后,总会有新的开始,尽管等的时间会很长。

    没想到秋来时,一次走在崎岖的山路上,忽见土山一侧,透过砖块、钢筋伸出几条绿枝,绿枝上,一朵紫色的花正在颤颤地开放!

    我的心也震颤起来,一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了,还开花!

    我跨过障碍,走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣,略有皱折,似乎在花蒂处有一根带子束住,却又舒展自得,它不觉得环境的艰难,更不觉得自己的奇特。

    【A】忽然觉得这是一朵童话的花,拿着它,任何愿望都会实现,因为持有的是面对一切困难的勇气

    紫色的流光抛散开来,笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起,倚着明亮的紫霞,微笑地看着我。

    今年果然又有一个开始,小园经过整治,不再以草为主,所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多,枝繁叶茂,但是重阳已届,仍不见花。

    我常在它身旁徘徊,期待着震撼了我的那朵花。

    即使再有花开,也不是去年的那一朵了,也许需要纪念碑,纪念那逝去了的昔日的悲壮。

    【乙】丁香结·未解的结

    宗璞

    今年的丁香花似乎开得格外茂盛,城里城外,都是一样。城里街旁,尘土纷嚣之间,忽然呈出两片雪白,顿使人眼前一亮,再仔细看,才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。

    城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地,种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒,紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香,非桂非兰,在夜色中也能让人分辨出,这是丁香。

    在我断断续续住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来,香气直透毫端。人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。我经历过的春光,几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。

    古人诗云:芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。

    只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前,望见斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结。

    丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。【B】每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?

    小文成后一直搁置,转眼春光已逝。要看满城丁香,需待来年了。来年又有了新的结待人去解———谁知道是否解得开呢?

    (均选自《宗璞散文选集》,有删改)

    1. (1) 读完【甲】【乙】两篇文章后,小希和小淇展开了探讨。请你根据自己的阅读心得,补全下面的表格和对话。

      小希:在阅读中,我们要先梳理文章结构,对于这两篇散文,你有什么好方法吗?

      小淇:整体把握要立足文本体裁,如散文的特点是形散神聚,在梳理文章时,要使散文聚形显神,列表、画思维导图等都是好方法。比如:阅读《好一朵木槿花》,就可以通过梳理木槿花在不同时间的状态,来感受宗璞先生的情感变化。

      小希:那我们就用列表法来梳理文章结构吧!

      时 间

      木槿花的状态

      “我”的感受

      以前

      花开有紫、红、白等色

      平庸

      前年秋至

      一朵紫色的花缀在不高的绿枝上

      震撼

      今年

      期待

      小希:通过上表,结合文章开头,我还发现,宗璞先生在叙述上运用了⑤的方式,交代了“我”与木槿花的情缘由来。

    2. (2) 阅读《丁香结·未解的结》,请你帮助小希完成下面的对话。

      小希:我该如何解读【乙】文中画横线的句子?

      小淇:解读散文的句子关键在于推敲和关联实际。推敲句中的词语、修辞手法等,同时联系生活体验、阅读经验,都可以帮助我们更好地体会作者的情感。

      小希:哦,那我可以这样赏析这个句子:

    3. (3) 结合下面的知识卡片,在【甲】【乙】两文【A】【B】两处画波浪线的句子中任选一处赏析。

      知识卡片

      托物言志是散文中一种常见的表现手法,阅读时可以抓住写景状物的生动语言,关联文章中心,体味作者的情思和感悟。

    4. (4) 请你结合《紫藤萝瀑布》,联系【甲】【乙】两文,从选材角度、语言风格、表现手法三个方面来谈谈宗璞先生的散文共性。
  • 1. 班级同学为寻找赠花灵感,制作了“花”意象梳理单。

    “花”意象梳理单

    诗文依据

    花的意蕴

    桃花

    桃花流水窅然去,别有天地非人间。(李白《山中问答》)

    预示美好令人神往

    杨花

    杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。(韩愈《晚春》)

    爱春恋春

    才看飞雪杨花似,又见杨花似雪飞。总与白头相映发,可怜老眼只依稀。乱随行迹铺苔径,故傍吟身透薄帏。念汝无情尚漂泊,天涯羁宦几时归。(王霖《杨花》)

    羁旅愁思

    莲花

    予独爱莲之①____,____,____,____,____,____,____。(周敦颐《爱莲说》)

    ②____

    梅花

    墙角数枝梅,凌寒独自开。(王安石《梅花》)

    坚贞自守

    紫藤萝

    好一架紫藤萝!辉煌的淡紫色像一条瀑布,从空中垂下,不见发端,不见终极。那溅着的浅色水花,是已经盛开了的花朵,在和阳光互相逗;那仿佛沉下来的紫色,是最嫩最小的花苞。梦幻一般的香气轻轻地罩着我。好一条紫藤萝瀑布! 每一朵盛开的花就像一个忍俊不jīn的笑容,那里装满了仙露qióng浆,引得我们zhù立凝望。

    我明白了:个体的力量是miǎo小的,但是千万朵花汇集起来,便组成了万花灿烂的流动的瀑布!

    ③____

    1. (1) 补全①②③横线空。
    2. (2) 给加点字注音。

      ( )溅 ( )逗 沉( ) ( )罩

    3. (3) 根据拼音写汉字。

      忍俊不 jīn 仙露 qióng 浆 zhù立 miǎo

    4. (4) 花和它代表的意蕴是如何关联的? 班级同学对“花和它代表的意蕴是如何关联的”问题进行了研读,形成了研读笔记。请你根据研读笔记解答小语同学的疑惑。

      研读笔记

      方式一:托物言志

      解说:描绘花的外在形色、特定环境中的状态等,表现人的品格与志向。

      方式二:借景抒情/触景生情

      解说:花儿的外在形色、特定环境中的状态,或和作者的心境相似,或触发了作者当下情境中的感受,于是作者借花儿抒发自己的独特情感。

      疑惑:同样是似雪飞舞的杨花,韩愈和王霖笔下的杨花意蕴为何截然不同?

    5. (5) 从梳理单中选择一种花,运用“研读笔记”中的关联方式,借助“赠送锦囊”,完成卡片定制。

      赠送锦囊

      ◎毕业在即。选择最想赠送的对象(如友人、老师、喜欢的ta、学弟、学妹等;不出现真实姓名),填写在《致▲》。

      ◎以花入诗,创写诗歌,表达情思,不少于6行,填写在“诗歌创写区”

  • 1. 文学作品阅读

    夏日的葵花

    安宁

    ①盛夏,当庭院里一小片向日葵园,终于有了第一朵花的时候,小鸡们也已经羽翼丰满,它们不再聚精会神于啄食或者踩踏小小的向日葵嫩芽,而是喜欢用爪子在泥土里到处抓挠,寻找肥硕的虫子吃。有时候它们也会飞到墙头上去,欣赏着露出金黄色花瓣的向日葵,好像这一片即将绚烂的地盘,是独属于它们的。

    ②我也开始像一只鸡或者麻雀那样,蹲踞在院子里的某个角落,在清晨或者黄昏,观察向日葵如何迎着朝阳绽开笑颜,并追寻着阳光的足迹,转动自己的花朵,直至夕阳落下,它们也一低头,坠入了梦乡。

    ③村里人并没有种植向日葵的习惯,不过是像西瓜地里点缀一些甜瓜一样,女人们突发奇想,在玉米地的中间,种上几十棵。 于是开花时节,那有灿烂笑脸的向日葵,在田野里便格外地引人注目。每个路过的女人都会停下来,怀着心思看上一会儿。如果碰上主人在,就会隔着玉米地喊:你家种的葵花看着真喜人。主人的回话,都是要分亲疏远近的。如果是本家,就会大方回过去:等熟的时候,给你送几个过去。地头上的女人再看那风里葵花的笑脸,便觉得愈发地诱人。

    ④从我们家的向日葵园初具规模的那天起,就不断有女人们来造访。她们以各式的名义过来:有时是借点针头线脑的东西;有时来看一眼我们家的猪啊,鸡啊,是否长了斤两,卖给谁家更能挣钱;有时问问去镇上买化肥了没,化肥又涨价了没;有时又说要跟着母亲学纳花样鞋底。    母亲床头的大箱子里有一本厚厚的书,书当然不是用来读的,而是夹各式各样的剪纸,剪纸其实是一些花样,纳鞋底的时候,先画在上面,再用各色花线将图案纳出来。女人们一边翻着母亲的花样本,一边啧啧地赞叹,说:“瞧这喜鹊剪得,简直是神了! 还有这牡丹,多喜庆!”

    ⑤母亲于是变得忙碌起来,既要给向日葵浇水、施肥、捉虫子,还要侍弄左边的菜园子。 菜园子里有蜜蜂、蝴蝶飞舞,嗡嗡地响个不停,好像要驱赶前来拍马屁的女人们。母亲一边听着院子里女人们的絮叨和废话,一边在菜园子里锄草。 青椒和茄子有些已经结了果,鲜嫩嫩地藏在枝叶之间,母亲多个心眼儿,偏偏不摘,因为摘下来,还要虚让一番,万一哪个女人不客气,全都拿了去,岂不是亏了?于是女人看着忙碌的母亲,向右瞅一眼蓬勃向上的葵花,向左扫一下硕果累累的菜园,讪讪地一笑,说:“丽她娘,你先忙着,我走了,改天再来。”母亲擦擦汗,终于忍不住客气一句:“有空来啊,等葵花熟了,我送点过去给你们家孩子尝尝。”那女人果然兴奋起来,将一颗悬着的心放下,喜气洋洋地走了。

    ⑥因为这一片向日葵,我们家安静的院子有了些热闹。 晚上母亲坐在马扎上,将向日葵数了又数,确定好了会收获多少向日葵花盘,便跟父亲絮叨要送谁家。 父亲不喜欢听这些婆婆妈妈的事,而且他也不理解这点蝇头小利有什么好算计的,让母亲那么费心思。即便是全留着自己家吃,谁又能说什么。 不过乡下男人女人们的距离,永远都隔着一条无法跨越的沟渠。 就像这一片向日葵,母亲看到的是成熟后乡下人事的复杂;而父亲,却根本不关心谁会吃到这些葵花籽,他完全不参与这片不成气候的向日葵的收成小事。

    ⑦在秋天尚未到达之前,女人的心思,就像这夏日的向日葵,沉甸甸的,快要压弯腰了。

    (选自《文艺报》,有删节)

    1. (1) 文章围绕夏日葵花,描写了不同人对葵花不同的态度,请根据文章内容将下面思维导图补充完整。

    2. (2) 结合语境,品味下列语句,按括号里的要求答题。

      ①地头上的女人再看那风里葵花的笑脸,便觉得愈发地诱人。(为什么地头上的女人会觉得葵花笑脸愈发可爱? 请联系上下文,分析“愈发”在此处的表达作用。)

      ②母亲擦擦汗,终于忍不住客气一句……(带点词写出了母亲当时怎样的心理?)

    3. (3) 文中第④段画线句的内容,似乎与“夏日葵花”无关,是否可以删除,为什么?
    4. (4) 文章结尾写道:“在秋天尚未到达之前,女人的心思,就像这夏日的向日葵,沉甸甸的,快要压弯腰了。”请联系链接卡片,结合文本,谈谈你对文章结尾的理解。

      链接卡片:

      安宁,80后女性作家,她的散文切口独特,文字通透,叙述冷静有力,透过鸡零狗碎的生活小事道出了乡村热情背后的冷寂,温情背后的心机,算计背后的云烟苍茫。 冷眼旁观中,是对中国乡村繁复人际和世道人心透彻的观察和思考。

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