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1. (2024九下·榆树开学考) 教材中的下列实验均用到了红磷，请回答下列问题：
1. （1）甲实验：能否将红磷换成铁丝来进行该实验?(说明理由)；
3. （2）乙实验：若取用红磷的量不足，对实验的结果是否有影响?
5. （3）丙实验：通过铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的实验现象，可以得出可燃物燃烧的条件之一是；欲使热水中的白磷燃烧，操作方法是。
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1. (2024九下·榆树开学考) 在验证“质量守恒定律”的课堂教学中，A、B、C三个实验分别由甲、乙、丙三组同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量。回答下列问题
1. （1） A实验中小气球的作用是。
3. （2） B实验中观察到反应后天平不平衡，其原因是。
5. （3） C实验中若硫酸铜溶液的量不足，对实验结论（填“有”或“没有”）影响。
7. （4）由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是（填序号）。
  ①原子种类 ②原子数目 ③分子种类 ④分子数目 ⑤元素种类 ⑥物质种类
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1. (2024·印江模拟) 多角度认识物质及其变化，能帮助我们更全面了解物质世界。
1. （1）图1为空气成分的示意图，物质B的化学式为。
3. （2）利用红磷燃烧测定空气里物质氧气含量的实验装置如图2所示。红磷燃烧反应的化学方程式为。
5. （3）图3实验中，铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要。
7. （4）图4装置可以验证质量守恒定律。实验前将白磷放入锥形瓶中，称量装置的总质量，引燃白磷，待反应并冷却后再称量装置总质量，发现托盘天平指针偏转(选填“向右”，“向左”，“不”)。
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1. (2024九上·惠水期末) 认识实验是科学探究的重要形式和学习化学的重要途径，某化学实验小组的同学利用所学知识和一些实验用品对“化学反应中反应物和生成物的质量关系”进行如下实验探究活动。
【提出问题】参加化学反应的各物质质量总和与生成物的质量总和是否相等？
【实验探究】小雪和小林分别设计并进行了如图甲、乙所示的实验，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。
【讨论交流】
1. （1）甲实验中观察到锥形瓶中的现象为暗红色固体燃烧，发光、放热、产生黄白色火焰、冒出浓厚的，生成白色固体；待锥形瓶冷却后，将装置重新放到托盘天平上称量，天平仍平衡。该实验中小气球的变化是，其作用为；该实验中反应的化学方程式为。
3. （2）乙实验结束后再次称量，小林发现天平指针（填“偏左”“偏右”或“指向分度盘中央”）。
5. （3）【交流评价】
  小雪的结论：参加化学反应的各物质质量总和与生成物的质量总和相等。
  小林的结论：参加化学反应的各物质质量总和与生成物的质量总和不相等。
  你认为的结论正确，另一位同学结论错误的原因是。
7. （4）【结论分析】
  从原子角度分析，化学反应的过程是原子重新组合的过程，即在一切化学反应中，反应前后原子的没有改变，所以化学反应前后物质的总质量必然相等。
9. （5）【反思总结】
  对乙实验进行反思，对该实验装置进行改进的方法是。
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1. (2024·石家庄模拟) 根据如图所示的实验回答问题。
1. （1）甲是验证质量守恒定律的实验。仪器a的名称。该实验（选填“能”或“不能”）用于验证质量守恒定律。蜡烛燃烧过程中，燃烧掉的蜡烛的质量（选填“大于”、“小于”或“等于”）生成的二氧化碳和水的总质量。
3. （2）乙是探究金属活动性的实验。将金属X插入盛有 $\text{[math]}$ 溶液的烧杯中，当观察到溶液变成浅绿色后取出X，再向烧杯中加入一定量锌粉，一段时间后，溶液浅绿色消失。金属X为。由实验可知X、Ag、Zn三种金属的活动性顺序为。实验结束后，烧杯溶液中（填“有”或“无”） $\text{[math]}$ 。
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1. (2024·郁南模拟) 下列实验设计能达到实验目的的是（）
实验目的
探究 Fe、Cu、Ag的金属活动性强弱
验证质量守恒定律
探究铁锈蚀的条件
验证 MnO₂的催化作用
实验设计

选项
A
B
C
D

A . A B . B C . C D . D

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1. (2024·万江模拟) 实验是科学探究的重要手段，下列实验不能达到目的的是（）
实验
目的
测定空气中氧气的含量
探究燃烧需要氧气
验证质量守恒定律
探究石墨的导电性
实验
设计
选项
A
B
C
D

A . A B . B C . C D . D

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1. (2024九下·大冶开学考) 下列实验设计不能达到其对应实验目的的是（）

A . 测定空气里氧气的含量 B . 检查装置的气密性 C . 验证质量守恒定律 D . 证明CO₂密度比空气的大

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1. (2024九下·张北开学考) 实验室有一瓶失去标签的稀盐酸，化学兴趣小组的同学欲测定此稀盐酸中溶质的质量分数。他们先称取25g研细的石灰石样品放入烧杯中，再向烧杯中逐滴滴加此稀盐酸使其充分反应至无气泡产生（已知石灰石样品中的杂质不与稀盐酸反应）。测得加入稀盐酸的质量与烧杯中物质的质量的相关数据如下表所示，请计算：

加入稀盐酸的质量/g

0

200

烧杯中物质的质量/g

25

216.2
1. （1）反应生成二氧化碳的质量；
3. （2）此稀盐酸中溶质的质量分数。
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1. (2024九上·东乡区期中) 下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是（　　）

A . B . C . D .

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实验目的	探究 Fe、Cu、Ag的金属活动性强弱	验证质量守恒定律	探究铁锈蚀的条件	验证 MnO₂的催化作用
实验设计
选项	A	B	C	D

加入稀盐酸的质量/g	0	200
烧杯中物质的质量/g	25	216.2