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  • 1. (2024·钦州模拟) 通过观察和实验等方法获取证据是科学探究的重要环节。

    1. (1) 如图1所示,将注射器内的液体缓慢地全部注入烧瓶内,用pH传感器测得烧瓶内溶液的pH变化如图2所示。

      ①该实验中反应的化学方程式为

      ②图2中a点所示溶液中所含溶质是 (填化学式)。

      ③下列试剂不能验证反应到达C点的是(填字母序号)。

      A.锌粒        B.硝酸银溶液      C.无色酚酞试液        D.氧化铁

    2. (2) 如图3所示,烧杯中放入新制饱和石灰水,向试管中加入氢氧化钠溶液,将稀盐酸滴入试管,一段时间后,试管外壁附近溶液中出现浑浊,原因是
  • 1. (2024·南宁模拟) 某同学在探究酸碱盐反应实验时,向硫酸铜和硫酸混合液中逐渐加入 20%的氢氧化钠溶液,所得溶液质量与所加氢氧化钠溶液的关系如图所示。下列说法错误的是 (   )

    A . M点的溶质为硫酸铜、硫酸钠和硫酸 B . 原混合溶液中含硫酸的质量为9.8g C . b点溶液中含一种溶质,其质量为14.2g D . ab段溶液质量上升变缓的原因是反应过程中有沉淀生成
  • 1. (2024·南宁模拟) 科学思维是化学学习要养成的核心素养之一。下列说法不正确的是 (   )
    A . 比较:金刚石和石墨的组成元素相同,故两者的物理性质相同 B . 分类:煤、石油和天然气属于化石燃料,是不可再生能源 C . 分析:碳可用于冶金工业,因为单质碳具有还原性 D . 推理:氢氧化钠溶液能使无色酚酞溶液变红,故氢氧化钡溶液也能使酚酞溶液变红
  • 1. (2024·南宁模拟) 氯化钡是重要的化工原料,以毒重石(主要成分是BaCO3 , 还含有SiO2和含有Ca、Fe、Mg的化合物)为原料制备BaCl2·2H2O晶体的工艺流程如图所示。

    【查阅资料】“酸浸”后,含有Ca、Fe、Mg的化合物分别以Ca2+、Fe3+、Mg2+的形式存在于水溶液中。草酸与氯化钡溶液不反应。

    1. (1) 加盐酸前,先把毒重石研磨粉粹的目的
    2. (2) 固体D的主要成分是
    3. (3) 写出“酸浸”时,毒重石中的BaCO3参与反应的化学方程式
    4. (4) 溶液B中加入的草酸(H2C2O4)是否可以用碳酸钠溶液代替?并说明理由
    5. (5) “酸浸”过程中,影响钡离子浸出率(被浸出的百分率)的因素有很多。下表是不同温度、不同浓度盐酸下钡离子的浸出率,每个实验只改变一个条件。

      条件

      温度/℃

      盐酸的浓度/%

      30

      55

      75

      10

      15

      20

      25

      钡离子的浸出率/%

      74.31

      69.60

      68.42

      59.21

      74.31

      74.15

      55.32

      分析表中的数据,判断“酸浸”的最佳盐酸浓度为

  • 1. (2024·宁明模拟) 某兴趣小组为探究氢氧化钠的化学性质做了如下实验,据此回答下列问题。

    1. (1) 兴趣小组做氢氧化钠与稀盐酸反应的实验,实验过程如图1所示。

      ①根据图2中pH的变化情况判断,该反应的实验过程是按照图1 (填“左”或“右”)侧试管进行的实验,反应的化学方程式为

      ②如图3 所示,从微观角度分析该化学反应的实质是

    2. (2) 兴趣小组用图4所示装置验证 NaOH溶液与CO2发生化学反应,可通过气球变化来证明。加入试剂的顺序是
  • 1. (2024·柳州模拟) 果蔬洗涤盐是厨房中常见的一种清洁用品。兴趣小组的同学们对某品牌果蔬洗涤盐的性质及成分产生浓厚的兴趣,展开化学探究之旅。

    任务一:检测果蔬洗涤盐水溶液的酸碱性

    1. (1) 取适量果蔬洗涤盐水溶液于试管中,滴加无色酚酞试液,观察到无色酚酞试液变红,说明溶液呈性。
    2. (2) 任务二:探究果蔬洗涤盐的成分

      【信息检索】1.钠及其化合物灼烧时火焰呈黄色;

      Ⅱ. , 碳酸钠受热不易分解;

      Ⅲ.碳酸氢钠溶液与氯化钙溶液不反应。

      【进行实验】

      同学们取一根细铁丝,一端用砂纸打磨干净,蘸取该品牌果蔬洗涤盐,放在酒精灯外焰上灼烧,观察到火焰呈色。同学们认为该品牌果蔬洗涤盐中含有钠的化合物。

    3. (3) 【猜想假设】对该品牌果蔬洗涤盐成分,同学们提出三种猜想:

      猜想一:碳酸钠;      猜想二:碳酸氢钠;         猜想三:

    4. (4) 【实验验证】

      实验步骤

      实验现象

      实验结论

      步骤I:取一定量果蔬洗涤盐加热至固体质量不再改变,将生成的气体全部通入足量澄清石灰水中。

      有气体产生,

      猜想三正确。

      步骤Ⅱ:另取少许果蔬洗涤盐溶于水中,滴加足量的氯化钙溶液。

      产生白色沉淀。

    5. (5) 【反思评价】

      步骤Ⅱ中发生反应的化学方程式为

    6. (6) 【拓展探究】

      小黎同学想到妈妈以前常用食盐水洗水果蔬菜,猜想该品牌果蔬洗涤盐中还可能含有氯化钠。同学们另取少量该品牌果蔬洗涤盐于试管中,向其中加入足量蒸馏水,再向其中加入足量的稀硝酸,再加入溶液,观察到有白色沉淀生成,证明有氯化钠。

    7. (7) 【知识延伸】

      小钱同学查阅资料发现利用不同方法去除黄瓜中嘧菌酯农药残留的效果,如图所示。由图中可知,奶粉、洗涤盐、比亚酶、洗洁精、洗菜机、清水中除去黄瓜中农药残留效果最好的是

  • 1. (2024·桂林模拟) 如图是初中化学常见的几个实验。

    1. (1) 甲是探究物质溶解性的实验。实验中碘几乎不溶于水却能溶解在汽油中,说明物质的溶解性与有关。
    2. (2) 乙是探究燃烧条件的实验。实验中能燃烧的是(选填“a”、“b”或“c”)处物质,根据现象,可得出燃烧的条件之一是需要氧气。
    3. (3) 丙是证明某氢氧化钠溶液变质情况的实验。试管①中溶液变红,试管②中加入的试剂X是,观察到,则说明氢氧化钠是全部变质。
  • 1. (2024·桂林模拟) 下列物质间转化不能通过一步反应实现的是( )
    A . CuO→CO2→O2 B . Na2CO3→NaOH→NaCl C . H2SO4→HCl→HNO3 D . Fe2O3→FeCl2→Fe(OH)2
  • 1. (2023·贵港模拟) 中国化学家侯德榜发明了将制碱与制氨结合起来的联合制碱法,又称“侯氏制碱法”。某化学兴趣小组对侯氏制碱法的产物及其性质、用途等开展项目式学习。

    任务一了解“侯氏制碱法”的产物——

    1. (1) 请写出的俗称:(写一个即可)。
    2. (2) 在物质的分类中属于“盐”。

      任务二探究的性质——溶液呈酸性

      【提出问题】溶液呈酸性的原因是什么?

      【查阅资料】①溶液呈酸性,是因为溶液中存在较多的

      在水中全部解离出

      溶液呈中性,对溶液的酸碱性没有影响。

      【提出猜想】

      猜想一:水分子单独起作用,产生较多的 , 使溶液呈酸性;

      猜想二:与水作用,产生较多的 , 使溶液呈酸性;

      猜想三:

    3. (3) 【实验探究】

      实验操作

      实验现象

      结论

      向试管中加入一定量的蒸馏水,滴入2滴紫色石蕊溶液

      溶液呈紫色

      猜想一不成立

      向试管中加入一定量的溶液,滴入2滴紫色石蕊溶液

      溶液呈紫色

      猜想二不成立

      向试管中加入一定量的溶液,滴入2滴紫色石蕊溶液

      猜想三成立

    4. (4) 【解释与结论】同学们向老师请教,得知一部分和水分子作用,产生较多的 , 使溶液呈酸性。

      【拓展与延伸】同学们在查阅资料的过程中还发现:强碱与强酸反应生成的盐溶液呈中性,强酸与弱碱反应生成的盐溶液呈酸性,强碱与弱酸反应生成的盐溶液呈碱性。

      已知:①硫酸、盐酸、硝酸属于强酸;②氢氧化钠、氢氧化钾属于强碱;③醋酸属于弱酸;④氨水属于弱碱。

      溶液可以看成是强酸与弱碱反应生成的盐溶液。由此可推出醋酸钠溶液呈性,硝酸钾溶液呈性。

    5. (5) 任务三了解的用途——用于生产化肥

      属于化肥中的(选填“氮”、“磷”或“钾”)肥。

    6. (6) 化肥对农作物增产具有十分重要的作用。但是在使用作为化学肥料时,要注意不能与熟石灰混合使用,原因是(用化学方程式表示)。
  • 1. (2023·北流模拟) “对比实验”是化学学习中行之有效的思维方法。某化学学习小组的同学在学完相关的化学知识后,走进实验室做了如图实验,请你参与并回答下列问题。

    1. (1) 通过实验A,可以说明燃烧的条件之一是
    2. (2) 对于实验B,一段时间观察试管①中的铁钉明显锈蚀,试管②、③中的铁钉无明显变化。由此可以得出结论:铁生锈的主要条件是铁与水和直接接触。欲除去铁锈可用清洗。
    3. (3) 实验C是利用容积相同的两个软塑料瓶(均充满CO2)、等体积的水(瓶①)和NaOH溶液(瓶②)进行实验,根据塑料瓶变瘪程度的不同,证明CO2和NaOH溶液中的溶质确实发生了反应,反应的化学方程式为
    4. (4) 实验D的烧杯②中呈现的现象能说明分子是不断运动的。当烧杯①中液体是浓氨水时,烧杯②中的酚酞溶液由无色变为色;当烧杯①中液体换成浓盐酸,且烧杯②中液体换成滴有酚酞的NaOH溶液时,一段时间后,烧杯②中的溶液颜色的变化是。其中盐酸与NaOH溶液反应的化学方程式为
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