（1）小华闭合开关后，向左调节滑动变阻器的滑片时，发现电压表示数（填“变大”、“变小”或“不变”），她意识到电路连接有错误。请你在连接错误的导线上打“×”，并补画出一条正确的连线；

（2）小华选取的滑动变阻器上标有“20 ， 1A”的字样，她选择的六个定值电阻阻值分别为10、20、30、40、50、60；她首先将10电阻接入电路，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示为4V，读出并记录电流表的示数，完成本次实验后，又换用其他电阻继续实验，按照她的实验思路，每次都只连入一个定值电阻，她最多可以完成次实验。更换器材完成实验后，根据实验数据得到的结论是：电压一定时，；

（3）小华完成实验后将定值电阻拆下，换成一个额定电压为3.8V的小灯泡，测其电阻。她连接电路闭合开关后，发现灯泡两端电压为3V，为使小灯泡正常发光，应将变阻器滑片向端滑动，当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙，则小灯泡正常发光时的电阻为；小华又测几组小灯泡的电压值和电流值，发现通过小灯泡的电流跟它两端的电压不成正比，原因是。

（1）闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为某一合适值，此时电流表的示数为0.5A，记录数据，断开开关；

（2）小海再将电路中的定值电阻先后更换为10Ω、15Ω，每次实验中，调节滑动变阻器的滑片，直至电压表的示数为V时，记录数据；

（3）当小海将电路中的定值电阻更换为20Ω后，实验中发现，无论怎样调节滑动变阻器的滑片，电压表的示数始终（选填“大于”或“小于”）前三次实验中所记录的电压表的示数；

（4）在已完成的三次实验的基础上，为了将定值电阻分别更换为20Ω、25Ω、30Ω后，能继续完成相应的三次实验，小海提出了如下改进措施，请你帮他补充完整；

措施一：若只更换规格不同的滑动变阻器，则更换后的滑动变阻器的最大阻值至少为Ω；

措施二：若只更换电压不同的恒压电源，则更换后的电源电压不能高于V。

（1）上图是小华连接的实物电路，闭合开关后，她观察到表无示数，经检查各元件完好，只有一根导线连接错误；

（2）请你在连接错误的导线上打“×”，并补画正确的连线；

（3）改正电路后，还应将滑动变阻器的滑片移至最端，再闭合开关；

（4）闭合开关后，小华先后将和的电阻分别接入电路，移动滑片进行两次实验，记录数据如上表格所示。滑片位置不动，断开开关，再将的电阻替换为 ， 闭合开关，将滑片P向（选填“左”或“右”）移动，直到，记录电流表示数；

（5）按上述步骤继续实验，每次只接入一个定值电阻，还可以做组实验来获取数据。

（1）如图甲是小明连接的实物图，闭合开关，电压表示数接近为V，移动滑动变阻器的滑片，小灯泡L₁不亮，经检查是有一根导线连接错误，请你在图甲连接错误的导线上打“×”并补画出正确的连线；

（2）电路连接正确后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，电压表示数如图乙所示，读数为V，要测量小灯泡L₁正常发光时的电阻，应将滑动变阻器的滑片向（选填“左”或“右”）移动；

（3）小明进行了多次测量，将所得数据及发光情况填入表格中，由表格可知小灯泡L₁正常发光时的电阻为Ω（保留一位小数）。在交流讨论过程中，老师发现小明的实验数据中有一次实验数据是错误的。你认为是第次，判断的理由是；

（4）小明利用此装置继续探究电流与电阻的关系，将灯泡换成5Ω、10Ω、20Ω、25Ω的定值电阻进行实验。由于电压表的刻度模糊不清，当他用20Ω电阻替换10Ω电阻，移动滑动变阻器的滑片，使电压表指针指向同一刻度位置时，发现电流表示数变化了0.1A，则定值电阻两端保持不变的电压是V。

（1）连接电路时，开关应处于（选填“闭合”或“断开”）状态；

（2）请用笔画线，代替导线把图甲电路连接完整。要求：当滑动变阻器的滑片P向左滑动时，电流表示数变小；

（3）正确连接电路后，闭合开关，发现电流表无示数，电压表有示数，则电路的故障可能是电阻R（选填“断路”或“短路”）；

（4）排除故障后进行实验，并将数据记录在表中。当电压表示数为2.2V时，电流表示数如图乙所示A。根据表中实验数据，可得出实验结论：；

电阻R＝10Ω

（5）实验结束后，小红提出还应换用不同的定值电阻进行实验，其目的是。

（1）他首先将5Ω的电阻接入了图甲的电路中，检查时发现电路中有一根导线连接错误，请在错误的导线上画“×”，并用笔画线代替导线将电路连接正确；

（2）电路正确连接后，闭合开关时发现，此时电压表和电流表均无示数，他判断产生此现象的原因是（选填“定值电阻”或“滑动变阻器”）断路。排除故障后移动滑动变阻器的滑片，电流表示数如图乙所示，则此时电压表示数为V；

（3）当定值电阻由5Ω换为10Ω时，为达到实验要求，需向（选填“左”或“右”）调节滑动变阻器的滑片；

（4）如果只利用现有器材，让四个电阻单独接入电路都可完成实验，定值电阻两端的电压应控制在2V~V之间；

（5）小明按上述方法，更换不同阻值的电阻进行了多次实验后，得出结论：当电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成；

（6）完成上面实验后，小明又设计了图丙所示的电路来测量额定电压为2.5V的小灯泡正常发光时的电阻，已知电源电压为7V，的阻值为10Ω，请完成以下实验步骤：

①开关和闭合、断开，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光；

②保持滑动变阻器滑片位置不变，将开关和闭合、断开，此时电压表示数为3V；再将滑动变阻器的滑片移到最左端，此时电压表示数为5V，电路中的电流为A；③小灯泡正常发光时的电阻=Ω。（结果保留一位小数）

（1）根据甲图，用笔连线将乙图的实物图连接完整；

（2）小九先将5Ω和10Ω的定值电阻分别接在A、B两点之间，闭合开关调节滑动变阻器滑片得到两组实验数据记录在下表；然后她又将A、B两点的电阻更换为15Ω，闭合开关，如图乙，此时应向（选填“左”或“右”）调节滑片，直到电压表的示数等于3V，此时电流表读数如图丙，则I=；

（3）根据上表中实验数据，可得出电流跟电阻的关系为：；

（4）小九又想测未知电阻R的阻值，但电压表损坏了，于是他设计了如图丁所示电路（R₀为已知阻值的定值电阻），并设计了如下实验步骤：

A．按照设计的电路连接电路；

B．闭合S₁和S₂记录电流表示数为I；

C．闭合S₁断开S₂ ， 记录电流表示数为I₂。

表达式：Rx=（用已知和测量的物理量的符号表示）。

（1）连接好电路后，闭合开关，发现电压表有示数，电流表无示数，此时电路的故障可能是定值电阻路；

（2）排除故障后，第2次实验中电流表的示数如图乙所示，为A；

（3）将多次实验测得的数据记录在表格中，分析数据可得：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成；

（4）以下实验中，与此实验中进行多次测量的目的相同的是；

A．用刻度尺测量长度       B．探究杠杆的平衡条件

（5）完成此实验后，同学们还想探究“电流与电阻的关系”，又添加了10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的电阻，实验中保持定值电阻两端电压为1.5V不变。将5Ω电阻换成10Ω电阻后，为保持电压表的示数仍为1.5V，应将滑动变阻器滑片P向（选填“A”或“B”）端移动。为了完成本实验，滑动变阻器的最大阻值不得小于Ω。