①在一张轻质卡片的对角打孔,并在两孔之间画一条直线;
②手拿住小卡片,在细线两端各挂上一个50g的钩码,放手后,小卡片处于静止状态,说明小卡片受力(选填“平衡”或“不平衡”),小卡片受到的合力大小是N;
③保持细线两端所挂钩码均为50g不变,将小卡片转至一定角度,松手后小卡片转动,说明不在同一直线上的两个力 (选填“能”或“不能”)平衡;
④在左端再挂上一个50g的钩码,小卡片将(选填“向左运动”、“向右运动”或“保持静止”);
⑤通过实验,能得出二力平衡的两个条件是两个力大小,方向 。
(1)小华将系于小卡片(重力不计)两对角上的细线分别跨过左右支架上的滑轮,并在线的两端挂上钩码(规格相同),使作用在小卡片上的两个拉力方向相反,并通过调整来改变拉力的大小。
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片(选填“能”或“不能”)平衡,设计此实验步骤是为了探究相互平衡的两个力。
(3)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们都认为小华的实验优于小明的实验,其主要原因是。
A.减少摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转
(4)另一同学若使用两个如图丙放置的滑轮使纸片静止,此装置(选填“能”或“不能”)探究二力平衡的条件。
(1)把木块放在(选填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,向两端的小盘里加砝码,当两盘砝码质量(选填“相等”或“不相等”)时,木块静止;
(2)保持两盘砝码质量相等,把木块扭转一个角度,使拉力F1和F2不在同一直线上,观察到木块发生转动。当木块重新恢复到原来静止状态时,拉力F1、F2作用在同一直线上。如果,方向相反,作用在上,这两个力就彼此平衡了。
(1)小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向,并通过调整来改变拉力的大小;
(2)当小卡片平衡时,小华将卡片(填“翻转”或“旋转”)一个角度,松手后小卡片不能平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究的两个力能否平衡;
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是;
(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是(填字母)。
A.小卡片容易扭转
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.减少摩擦力对实验结果的影响