1. 如图所示，在研究二力平衡条件的实验中：

（1）把木块放在（选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向两端的小盘里加砝码，当两盘砝码质量（选填“相等”或“不相等”）时，木块静止；

（2）保持两盘砝码质量相等，把木块扭转一个角度，使拉力F₁和F₂不在同一直线上，观察到木块发生转动。当木块重新恢复到原来静止状态时，拉力F₁、F₂作用在同一直线上。如果，方向相反，作用在上，这两个力就彼此平衡了。

（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整{#blank#}1{#/blank#}来改变拉力的大小 ；

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片扭转过一个角度，松手后小卡片{#blank#}2{#/blank#}（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究{#blank#}3{#/blank#}；

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是 ：{#blank#}4{#/blank#}；

（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验， 同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是{#blank#}5{#/blank#}。

A．减少摩擦力对实验结果的影响

B．小卡片是比较容易获取的材料

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡

D．小卡片容易扭转

（1）实验中，为了方便操作判断，应使卡片处于{#blank#}1{#/blank#}状态作为平衡状态；

（2）当卡片平衡时，将卡片转过一个角度，松手后卡片{#blank#}2{#/blank#}（选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤是为了探究{#blank#}3{#/blank#}；

（3）为了验证“只有作用在同一物体上的两个力才能平衡”，在图甲所示的情况下，下一步的操作是{#blank#}4{#/blank#}；

（4）实验中发现两边的钩码质量不相等时，卡片运动，质量相等时，卡片静止，说明二力平衡的一个条件是力的{#blank#}5{#/blank#}；

（5）某次实验时，在图丙的左盘中放入0.2kg的砝码，在右盘中放入0.15kg的砝码，小车保持静止，此时小车受到的{#blank#}6{#/blank#}（选填“可能是”“一定是”或“不是”）平衡力。

（1）选择{#blank#}1{#/blank#}（甲、乙）和{#blank#}2{#/blank#}（粗糙、光滑）的桌面进行实验更加合理，因为这样做研究对象跟桌面的阻力较小，外界产生的影响相对较小；

（2）实验中通过调整砝码的{#blank#}3{#/blank#}来改变F₁和F₂的大小；

（3）图丙是为了验证二力平衡条件：两个力必须在{#blank#}4{#/blank#}上。