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1. 探究题。

下面是乐小新所在小组结束校园生物大搜索活动后统计的信息。

生物名称	出现的地点	生物名称	出现的地点
樟树	教学楼东侧	鼠妇	草坪、花坛中
广玉兰	教学楼西侧	蚂蚁	草坪中
牛筋草	草坪、花坛中	蝴蝶	花坛中
青苔	花坛中	蚯蚓	花坛中

（1）该小组同学在草坪里发现了( )种生物。
（2）将下列生物编码标注在校园生物分布图对应的位置上。
植物：a．樟树b．广玉兰c．牛筋草d．青苔
动物：①鼠妇②蚂蚁③蝴蝶④蚯蚓

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1. 制作校园生物分布图时会遇到很多问题，如果生物太多，图中写不下，我们可以采取的措施是( )。

A . 可以将校园生物进行编码，排列在分布图下面，再将编码标注在图上 B . 填写一些主要的生物就可以了，不需要将所有的生物填在校园生物分布图中 C . 可以简写生物的名称，用简写的方式填写校园生物分布图

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1. 根据我们的调查发现，校园中生物分布较多的区域主要有( )。(多选)

A . 花坛 B . 教室 C . 体育馆 D . 草地 E . 洗手间 F . 池塘 G . 食堂

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1. 材料分析题。
以下是乐小新组制订的校园生物调查方案，他们的方案有哪些需要改进的地方？请简略写在表格下方横线中。(至少写两点)
校园生物调查方案
调查目的：校园中的生物多样性。
调查地点：教学楼旁草地。
调查时间：周三下午。
调查用具：记录本、笔、放大镜、照相机、小铲子等。
调查方法：观察草地内的动植物种类，在本子上记下名称。
                统计每一种动植物的数量。
                用小铲子挖出不认识的植物，拿回去问老师。
                看到其他动物的毛发，不需要记录。
                将小组成果与别的小组对比，统计校园生物多样性。
成果形式：
在校园平面分布图上用贴图形式标记出观察到的动植物。
需要改进的地方：

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1. 为了校园生物健康成长，我们可以( )。

A . 定期调查同一区域的生物生长及分布情况，实事求是进行记录 B . 买杀虫剂喷到植物上，保证其健康成长 C . 若发现有小动物尸体，要及时清理干净

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1. 搜索校园生物时，下列行为比较合理的是( )。

A . 遇到不知名的植物，若数量众多，可以暂时不记录 B . 找到的生物数量实在太多，随便写个数记录就好 C . 遇到不知名的动物，将其外形特点记录在记录单中

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1. 在校园中，生物种类最少的一般是( )。

A . 花坛 B . 草坪 C . 教学楼

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1. [浙江温州]我们在调查时，应该注意不要伤害调查区域的动植物。( )

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1. 我们在选取调查地点时，应选择非建筑物的自然环境。( )

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1. 在调查校园中的生物多样性时，我们需要对整个校园进行地毯式搜索。( )

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