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  • 1. (2024八下·孝感期中) “探寻节日风俗,感受文化情怀”为主题的语文活动正在开展,请你积极参与。
    1. (1) 学习从朗读开始,下面诵读处理正确的一项是( )
    2. (2) 小豪想知道给“昔”加偏旁会组成什么字,请你帮帮他。

         味同嚼( ) ( )月寒冬 不知所( ) ( )字如金

    3. (3) 小飞浏览“孝感建市三十周年”系列报道时,看到一副对联,但是忘记“道义”“丹阳”分别属于哪一联,请你帮他还原。

          上联:白鹤绕程台,澴水悠悠润澴川,催生( )

      下联:灵乌辉董墓,孝南燮燮联孝感,再造( )

  • 1. 下列句子中的重读能表现水生嫂对丈夫的忧虑、关切、责备心情的一项是(     )
    A . 今天怎么回来得这么晚? B . 今天怎么回来得这么晚? C . 今天怎么回来得这么晚? D . 今天怎么回来得这么
  • 1. 感悟“红岩精神”

    江姐点了点头,目光落在那依稀可辨的字迹上。看着看着。一阵激情,在江姐心里回旋冲击,她轻声念着:

    A.为了免除下一代的苦难,

    我们愿——

    愿把这牢底坐穿!

    …………

    晚上,通过墙头上的秘密孔道,渣滓洞每间牢房的战友,在暗淡的狱灯下,传阅着江姐动人心弦的回音。人们静坐在黑暗中,却像在阳光照耀下一样,背诵着江姐信中光芒四射的词句:

    B.毒刑拷打是太小的考验!

    竹签子是竹做的,共产党员的意志是钢铁!

    请任选一句,从重音、停连、语调、语气等角度,进行合理的朗读设计,并说明设计的理由。

  • 1. (2024·揭阳模拟)  古人云:“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵,班级准备举行“诗歌朗诵比赛”,如果你要朗诵马致远的《天净沙·秋思》,你会用什么样的语调朗诵呢?请说明理由。 
  • 1. (2024·京山期中) 小慧喜欢朗读课文,请你选出小慧朗读处理不合适的一项( )。
    A . 读《祖国啊,我亲爱的祖国》,她这样处理加点字的读音:我是干瘪(biě)的稻穗;是失修的路基;是淤滩上的驳船,把纤(qiàn)绳深深勒进你的肩膊。 B . 小慧希望读出“你”的美好和炽热的爱,她这样处理节奏:那轻 , 那娉婷, 你是,鲜妍百花的冠冕 / 你戴着,你是 / 天真,庄严 , 你是 / 夜夜的月圆。 C . 小慧想读出安塞腰鼓的蓬勃气势,她这样处理停连(“∨”表示停“,∧”表示连):一捶起来就发狠了,∨忘情了,∨没命了 ! ∨百十个斜背响鼓的后生,∧如百十块被强震不断击起的石头,∨狂舞在你的面前。 D . 小慧想读出人们此刻欢快兴奋的心情,她这样处理重音:在这个美好的时刻 ,我们欢聚一堂 , 共同见证友谊的力量 , 感受友情的美好
  • 1. (2024八下·荆州月考)  学习从朗读开始,下面诵读处理不当的一项是( )
    A . 读准拼音:尽管大人们怕火火烛烛的危险,要说“玩火黑夜(nì)炕”那种近恐(hè)的话,但偷偷还要在神龛里点起烛来。 B . 读出重音:为了突出船快,我们心情急切,可以在这些词上重读。淡黑的起伏的连山 , 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。 C . 读出节奏:心口呀/莫要/这么厉害地跳/灰尘呀/莫把/我眼睛/挡住了…… D . 读出连停:容不得束缚∨容不得羁绊∨容不得闭塞∨是挣脱了∨冲破了∨撞开了∨那么一股劲∧好一个安塞腰鼓!(∨表示停,∧表示连)
  • 1. (2024·梧州模拟) 现代文阅读Ⅱ

    江北的雪

    朱明东

    ①一场洁白的盛典不期而至。

    ②朵朵雪花在空中缓缓地飘,慢慢地舞,层层叠叠、密密麻麻,一层一层往下落。这就是哈尔滨江北的雪,江北冬日里声势浩大的雪。

    ③初识江北的雪是儿时的一个早晨。祖父端着一盆豆腐冒雪而归,一缕狂欢的风雪尾随热腾腾的豆香袭进屋内。透过结冰的窗户向外张望,漫天的雪花,像大雾在弥漫,像柳絮在飘飞,更像卷着浪花的海水在汹涌。房前房后,院里院外,银白一片。想出门,门却推不开。

    ④下雪前,母亲回娘家看姥姥。我想跟着去,母亲说:“好好做寒假作业,雪停了天晴了,妈就回来了。”那两天,雪花晶莹了我的梦。第三天早上,阳光透过霜漫的玻璃,将我从梦中暖醒。呀,雪住了,天晴了,妈妈要回来啦!我兴奋地穿好衣服跑出门。雪霁一片新色,满村的雪,满村的白。脚下的雪更厚实,踩在上面,雪会欢快地发出“咯吱咯吱”声。村西头那些老杨树上高高低低挂满了“棉絮”,微风一吹,枝头就一抖;再一吹,“棉絮”就落了一地。

    ⑤前方的路和田野连成了白茫茫一片。西北那边有姥爷家,母亲定会打那里返回来。眼睛望得有些疼,用手揉了一下再望,田野上有个红点正向这边移动。是母亲!母亲头扎围巾,一身红棉袄,挎着小竹篮,向我走来。

    ⑥孩子沉湎在深深的雪梦中,田野、山林、乡村和城镇静谧而安然。月光下,江北成了平静的海洋,到处闪动着银色的光。天蒙蒙亮,父亲领着我和哥哥去二十多里外的小镇赶集。脚下的雪更加厚实了,大大的雪爬犁滑行得越发自由。我和哥哥坐在爬犁上,父亲轻快地拉着。太阳升起来了,辽阔的江北大地新光浮跃,熠熠生辉。赶集回来,天近黄昏,去时还舒缓的田野忽然刮起了大风。风卷着雪刮过来,向我们起劲儿地冲击着。我和哥哥躲在父亲身后不敢往前走。父亲安慰道:“别怕,前面就到家了。”

    ⑦大雪小雪下了几十年,离家的孩子终于回到了故乡。曾被红棉袄映衬的田野,曾刮着风雪的江北大地,如今已成为国家级新区。看,江北的雪片如鹅毛,纷纷扬扬;看,江北的雪轻轻盈盈,朵朵绽放。落在树上,树上开满了银色的花儿;落在人身上,人瞬间清爽;落在车上,车上就载满了力量;落在窗台上,窗台上就闪烁温暖的光。雪花有情,江北的大地朴实而热情。在这样的大地上,归乡的游子怎能不欣慰?

    ⑧在我看来,没有雪花的飞舞,江北大地就少了一份冬日独有的美感。江北,有飞雪迎春的信念,更有桃花盛开的期待。在冰雪大世界,我真切地感受到了雪的无畏光芒。数十台造雪机一字排开,正以每小时三十立方米的速度与天然雪共同打造着江北的新童话。五光十色的冰灯引导着雪飞舞的方向,最美的摩天轮成为江北新地标,与江北美丽的夜色和星空融为一体。

    ⑨银的大地,银的楼宇,银的江岸,到处都是雪的欢腾。几个孩子在小区门前堆雪人打雪仗,活泼而热闹。我情不自禁地抓起一把雪,向湛蓝的空中抛去。顿时,片片银屑如蝶飞舞,它们动情地唱着歌儿,似在传递春的消息……

    (选自《人民日报》2023年02月08日)

    1. (1)  请用简洁的语言概括作者孩提时发生在江北雪天里的三件事情。
    2. (2)  请从词语运用的角度赏析文中画横线的句子。

      那两天,雪花晶莹了我的梦。

    3. (3)  请给文中画波浪线的句子用着重号“·”标示出重读的词语,并说明这样标示的理由。

      看,江北的雪片片如鹅毛,纷纷扬扬;看,江北的雪轻轻盈盈,朵朵绽放。

    4. (4)  请结合文章内容和下列链接材料,谈谈《江北的雪》与《沁园春·雪》所蕴含的感情的异同。

      【链接材料】

      北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

      (节选自《沁园春雪》,作者:毛泽东)

  • 1. (2024八下·南漳期中) 小优准备在活动时为同学们朗读相关诗文,请你选出朗读处理不合适的一项( )
    A . 小优注意到多音字的读音,他这样读:我们祖国的英雄儿女,将(jiāng)要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强(qiáng)! B . 小优想读出对志愿军战士的赞美、崇敬之情,他这样处理重音:他们是历史上、世界上第一流的战士 , 第一流的 C . 小优希望读出诗人对土地、对祖国绵长隽永、深沉真挚的爱,他这样处理停连(“⋁”表示停,“⋀”表示连):为什么⋁我的眼里⋁常含泪水?⋀因为⋁我对这土地⋁爱得深沉…… D . 小优想读出革命者不屈的战斗意志和对革命必胜的信念,他这样处理节奏:取义成仁/今日事,人间遍种/自由花。
  • 1. (2024九下·梁子湖期中)  语文的朗读魅力无限。请你选出朗读处理不合适的一项(   )
    A . 小语注意到多音字的读音,他这样读:春食荠菜,历史悠久,荠菜饺子,皮薄(báo)馅鲜,可谓是春天最降(xiáng)服味蕾的佳肴。 B . 小文希望读出人间四月天的音乐感、画面感,他这样处理节奏:你/是一树一树的花开,是燕/在梁间呢喃,——你/是爱,是暖,是希望,你/是人间的/四月天! C . 小语想读出对祖国深沉炽热的爱,他这样处理重音:河边上破旧的老水车,数百年来纺着疲惫的歌;额上熏黑的矿灯,照你在历史的隧洞里蜗行摸索。 D . 小文想读出安塞腰鼓强烈的震撼力,他这样处理停连(“∨”表示停,“∧”表示连):它震撼着你,∧烧灼着你,∧威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、∨活跃和强盛。
  • 1. (2024·荆州模拟)  文遗诗文我朗诵。请你选出下列选项中朗读处理不合适的一项(   )
    A . 小湖留意到多音字的读音,他这样读:《清明上河图》画面中段有巨大的漕船,舶(zhú)鲈相接,纤(qiàn)夫们拖着船逆水行驶,一片繁忙景象。 B . 小北想读出作者重回延安,见到亲人们的喜悦、激动心情,他这样处理节奏:杜甫川/唱来//柳林铺笑,红旗/飘飘//把手招。白羊肚/手巾//红腰带,亲人们/迎过//延河/来。(“/”和“//”表示停顿的长短) C . 小湖想读出黄土高原的厚重,他这样处理抑扬:黄土高原啊,你生养了这些元气淋漓的后生;(↗)也只有你,才能承受如此惊心动魄的搏击!(↑)多水的江南是易碎的玻璃,(↓)在那儿,打不得这样的腰鼓。(→) D . 小北想强调赵州桥的价值和劳动人民的智慧,他这样处理重音:赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧力量
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