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  • 1. (2024七下·澧县期中) 阅读下面的古诗,完成下面小题。

    晚春

    草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。

    杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。

    1. (1) 《晚春》是唐代文学家(作者名)的诗作,描绘的是暮春的景象。诗中“百般红紫斗芳菲”中的“斗”运用的修辞手法,形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
    2. (2) 小语同学认为本诗的主旨是劝人珍惜光阴,你同意这种看法吗?为什么?
  • 1. (2024九下·涟源期中) 古诗词赏析

    塞下曲。其六

    [唐]戎昱

    北风凋白草,胡马日骎骎

    夜后戍楼月,秋来边将心。

    铁衣霜露重,战马岁年深。

    自有卢龙塞 , 烟尘飞至今。

    【注释】③塞下曲:这首诗是戎显的组诗《塞下曲》中的第六首,其他五首都是五言六句的古诗,这一首是五言律诗。②骎骎(qīn):马走得很快的样子。③卢龙塞:古地名,三国魏称卢龙郡,在今河北迁安县西。

    1. (1) 下列对诗歌赏析不正确的一项是(   )
    2. (2) 这首诗刻画了怎样的边将形象?寄寓了诗人怎样的感情?请简要分析。
  • 1. (2024九下·涟源期中) 非连续性文本阅读

    【材料一】

    最早的甲骨文的“乐”字是用【丝】与【木】组合在一起的。木头上配上丝弦,那是什么?不就是一张“琴”吗?在樂字的头上再加个草字头,就变成了藥字,我们今天简化成“药”。说明我们的祖先早就意识到“药”和“乐”同等的重要。

    乐者,药也;乐者,悦也。生活中,疲惫、烦躁、悲伤、焦虑……会时常光顾,扰乱我们原本计划好的节奏。当你遭遇这些负面情绪的侵袭,但尚且没有严重到需要看心理医生时,不妨听听音乐。它们或许能唤醒被你体内遗忘的能量哦!有网友分享说,自己眼干难受时,听了两首养肝音乐后,眼睛变得湿润多了;还有人说,自己肠胃不舒服时,听了《青花瓷》《菊花台》后,感觉肠胃立马开始运转了。

    当下有一种受年轻人热捧的新型养生方式-“音乐疗法”。音乐治疗是一种心理调节手段,它主要运用各种形式的音乐体验来帮助治疗对象达到心理健康。具有成本小、易获取、操作简单、易于实施、受场地限制小等特点,适用于各类人群。

    【材料二】

    音乐的功能众多,对多数人而言,聆听音乐是缓解焦虑情绪的有效方法之一。究其内部机制:

    其一,音乐不仅可以表达情绪,而且能够影响人们的情绪,音乐由此辅助人们将注意力从焦虑情绪本身转移到令人愉快的事物中。

    其二,焦虑情绪引发的生理不适,音乐可以有效对抗不适感传给大脑的信号,生理不适得到缓解,心理状态随之改善。

    其三,音乐直接作用于主管情绪的下丘脑和边缘系统等人脑中枢,对人的情绪进行调节。基于此,人们通常选择聆听音乐缓解焦虑情绪。

    除此之外,音乐还能够刺激到像前额叶皮层、运动感觉皮层等大脑区域,让我们跟着音乐进行身体律动、对音乐有情绪上的反应。

    当然,并非全部音乐都能达到理想效果,音乐能否缓解焦虑情绪受多重因素影响。

    【材料三】

    选择何种音乐进行音乐治疗呢?这需要针对治疗对象存在的问题选择匹配的音乐。

    一是根据音乐节奏和旋律进行选择。音乐节奏影响生物节律,音乐旋律影响情绪起伏。譬如,具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐可以稳定情绪,放松和缓解焦虑。

    二是根据音乐的形式进行选择。不同的音乐形式给人不同的听觉体验,让人产生不同的心理感觉。譬如,独奏独唱形式的音乐贴近个人感受,易引发人心中的孤独感。而合唱、合奏、有和声的音乐,则给人陪伴感,让人产生共鸣,逐渐产生表达欲,这样的音乐能引发人心中的社会支持感,增强集体意识,在一定程度上能缓解负面情绪。

    三是根据音乐的力度进行选择。音乐力度的增强可引发情绪的逐渐高涨,让人从萎靡失落的情绪状态中摆脱出来。譬如,鼓声可以改变生物节律,具有振奋人心、给人力量等作用,所以人在情绪低落、需要肯定和支持时,可倾听有鼓声或者打击乐器的音乐,给自己以信心。

    【材料四】

    音乐治疗实施步骤图

    (以上材料根据《大众心理学》相关资料改编)

    1. (1) 下列诗句中,与音乐无关的的是(   )
    2. (2) 根据材料二,在表格中填入相应的内容。

      音乐缓解焦虑的内部机制

      直接作用于主管情绪的下丘脑和边缘系统等人脑中枢,调节人的情绪。

    3. (3) 小张同学考试前出现了焦虑情绪,请你结合材料三和材料四告诉他如何用“音乐治疗”来缓解焦虑情绪?
  • 1. (2024·怀化模拟) 阅读下面的诗歌,回答问题。

    望岳

    杜甫

    岱宗夫如何,齐鲁青未了?造化钟神秀,阴阳割昏晓。

    荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶, 一览众山小。

    1. (1) 诗人在《望岳》中借助描绘泰山之景,表达了。
    2. (2) 阅读画线的两联诗句,从中任选一联,写出你的阅读体验。
  • 1. (2024·涟源模拟) 古诗类

    送友人

    李白

    青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。

    浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。

    1. (1) 下面对这首诗的理解和欣赏,不正确的一项是 ( )
    2. (2) 本诗的尾联和王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己,天涯若比邻”是怎 样表达内心感受的?请简要分析。
  • 1. (2024八下·新宁期中) 古诗文阅读

    我国是一个诗文风尚浓郁的国度,其中记录了古人的喜怒哀乐、人生智慧与那个时代的精神风貌,请大家认真阅读刘孝绰的《榆河晓发》一诗,并完成问题。

    榆河①晓发

    谢 榛

    朝晖开众山,遥见居庸关。云出三边外,风生万马间。

    征尘何日静,古戍几人闲?忽忆弃繻者②,空惭旅鬓斑。

    【注释】①榆河:在今北京之北,地形险要,为明朝京城的北方锁钥。②弃繻者:《汉书•终军传》载,“军从济南当诣博士,步入关,关吏予军繻。军问:‘以此何为?’吏曰:‘为复传,还当以合符。’军曰:‘大丈夫西游,终不复传还。弃繻而去。’表示决心创立事业。后因用为年少立大志之典。繻,古时用帛制成的出入关卡的凭证。

    1. (1) 下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是 ( )
    2. (2) 从本诗中,你读出了哪些情感?请结合诗歌内容进行分析。
  • 1. (2024九下·涟源期中) 非连续性文本阅读

    【材料一】最早的甲骨文的“乐”字是用【丝】与【木】组合在一起的。木头上配上丝弦,那是什么?不就是一张“琴”吗?在樂字的头上再加个草字头,就变成了藥字,我们今天简化成“药”。说明我们的祖先早就意识到“药”和“乐”同等的重要。

    乐者,药也;乐者,悦也。生活中,疲惫、烦躁、悲伤、焦虑······会时常光顾,扰乱我们原本计划好的节奏。当你遭遇这些负面情绪的侵袭,但尚且没有严重到需要看心理医生时,不妨听听音乐。它们或许能唤醒被你体内遗忘的能量哦!有网友分享说,自己眼干难受时,听了两首养肝音乐后,眼睛变得湿润多了;还有人说,自己肠胃不舒服时,听了《青花瓷》《菊花台》后,感觉肠胃立马开始运转了。

    当下有一种受年轻人热捧的新型养生方式-“音乐疗法”。音乐治疗是一种心理调节手段,它主要运用各种形式的音乐体验来帮助治疗对象达到心理健康。具有成本小、易获取、操作简单、易于实施、受场地限制小等特点,适用于各类人群。

    【材料二】音乐的功能众多,对多数人而言,聆听音乐是缓解焦虑情绪的有效方法之一。究其内部机制:

    其一,音乐不仅可以表达情绪,而且能够影响人们的情绪,音乐由此辅助人们将注意力从焦虑情绪本身转移到令人愉快的事物中。

    其二,焦虑情绪引发的生理不适,音乐可以有效对抗不适感传给大脑的信号,生理不适得到缓解,心理状态随之改善。

    其三,音乐直接作用于主管情绪的下丘脑和边缘系统等人脑中枢,对人的情绪进行调节。基于此,人们通常选择聆听音乐缓解焦虑情绪。

    除此之外,音乐还能够刺激到像前额叶皮层、运动感觉皮层等大脑区域,让我们跟着音乐进行身体律动、对音乐有情绪上的反应。

    当然,并非全部音乐都能达到理想效果,音乐能否缓解焦虑情绪受多重因素影响。

    【材料三】选择何种音乐进行音乐治疗呢?这需要针对治疗对象存在的问题选择匹配的音乐。

    一是根据音乐节奏和旋律进行选择。音乐节奏影响生物节律,音乐旋律影响情绪起伏。譬如,具有节奏和旋律线稳定、音量变化小等特点的轻音乐可以稳定情绪,放松和缓解焦虑。

    二是根据音乐的形式进行选择。不同的音乐形式给人不同的听觉体验,让人产生不同的心理感觉。譬如,独奏独唱形式的音乐贴近个人感受,易引发人心中的孤独感。而合唱、合奏、有和声的音乐,则给人陪伴感,让人产生共鸣,逐渐产生表达欲,这样的音乐能引发人心中的社会支持感,增强集体意识,在一定程度上能缓解负面情绪。

    三是根据音乐的力度进行选择。音乐力度的增强可引发情绪的逐渐高涨,让人从萎靡失落的情绪状态中摆脱出来。譬如,鼓声可以改变生物节律,具有振奋人心、给人力量等作用,所以人在情绪低落、需要肯定和支持时,可倾听有鼓声或者打击乐器的音乐,给自己以信心。

    【材料四】音乐治疗实施步骤图

    选择、播放合适的音乐,帮助治疗对象与音乐共情,逐渐稳定治疗对象的情绪状态。

    选择、播放合适的音乐,帮助治疗对象与音乐选择、播放能引导治疗对象表达自己内心体验的音乐,使其情绪外泄疏解。共情,逐渐稳定治疗对象的情绪状态。

    选择、播放能激发治疗对象信心的音乐、引导其畅患成功,找到力量感,积极面对未来。

    (以上材料根据《大众心理学》相关资料改编)

    1. (1) 下列诗句中,与音乐无关的的是(   )
    2. (2) 根据材料二,在表格中填入相应的内容。

      音乐缓解

      焦虑的内

      部机制

      直接作用于主管情绪的下丘脑和边缘系统等人脑中枢,调节人的情绪。

    3. (3) 小张同学考试前出现了焦虑情绪,请你结合材料三和材料四告诉他如何用“音乐治疗”来缓解焦虑情绪?
  • 1. (2024九下·涟源期中) 古诗词赏析

    塞下曲.其六

    [唐]戎昱

    北风凋白草,胡马日骎驳

    夜后戍楼月,秋来边将心。

    铁衣霜露重,战马岁年深。

    自有卢龙塞 , 烟尘飞至今。

    【注释】③塞下曲:这首诗是戎显的组诗《塞下曲》中的第六首,其他五首都是五言六句的古诗,这一首是五言律诗。②吸驳(qin):马走得很快的样子。③卢龙塞:古地名,三国魏称卢龙郡,在今河北迁安县西。

    1. (1) 下列对诗歌赏析不正确的一项是(   )
    2. (2) 这首诗刻画了怎样的边将形象?寄寓了诗人怎样的感情?请简要分析。
  • 1. (2024八下·溆浦期中) 阅读诗歌,回答问题。

    【甲】蒹葭

    《诗经·秦风》

    蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。

    溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

    蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。

    溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。

    蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。

    溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。

    【乙】风雨

    《诗经·郑风》

    风雨凄凄,鸡鸣喈喈①。既见君子,云胡不夷②?

    风雨潇潇,鸡鸣胶胶③。既见君子,云胡不瘳④?

    风雨如晦,鸡鸣不已。既见君子,云胡不喜?

    【注】①喈(jiē)喈:鸡叫的声音。②夷:喜悦。③胶胶:鸡叫声。④瘳(chōu):病愈。

    1. (1) 《蒹葭》诗中“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”三句皆出现“宛”字,给人以恍惚迷离、可望而不可即的感觉,写出了伊人的飘忽难寻,抒发了①之情。《风雨》诗中“云胡不夷”“云胡不瘳”“云胡不喜”以反问句式,三章叠咏,强化感情,表现了女主人公见到心爱之人的②之情。
    2. (2) 《诗经》多采用起兴的手法。请从甲、乙两诗中任选一首,结合诗句内容,简析起兴手法的表达效果。
  • 1. (2024八下·溆浦期中) 综合性探究。

    古诗就像一朵奇异的花绽放在文坛上,散发着迷人的芬芳,吸引着我们前去观赏。伟大的浪漫主义诗人屈原曾经吟唱:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的确,中国古诗之路也是漫长而修远的,现在请你和我们一起漫步古诗苑,完成下面的题目。

    1. (1) 【诗以传情】时下,满目青绿,生机盎然,请你写出含“青” 的上下两句诗(有一句包含即可)并从重音,语调、情感等方面给予指导
    2. (2) 【诗以言志】请品读下面两组诗句,然后根据诗句的内容完成后面的对联。

      第一组:明月松间照,清泉石上流。(王维)

      绿树村边合,青山郭外斜。(孟浩然)

      第二组:俱怀逸兴壮思飞,欲上青天览(一作“揽”)明月。(李白)

      安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!(杜甫)

      上联: 

      下联:读李杜抒怀壮志豪情

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