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  • 1. (2024七下·云南开学考) 下列表述不正确的一项是(   )
    A . 《济南的冬天》《金色花》《再塑生命的人》的作者分别是“人民艺术家”老舍、英国诗人泰戈尔、美国作家海伦·凯勒。 B . 古人称谓有尊称和谦称的区别,如“尊君”“高寿”“惠顾”“令郎”等是常见的敬辞,“家母”“愚见”“鄙人”“见谅”是常见的谦辞。 C . 《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同的生活经历和体验的散文集,具体生动地显示了当时社会情状和风貌。 D . 《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。《论语》是儒家经典著作,是记录孔子及其弟子言行的一部书。
  • 1. (2023七上·新兴月考) 阅读下面的文字,完成各题。

    愿 望

    李兴泉

    ①孩子,你为什么哭了呢?”在李老师的语文课上,郝长强哭了,眼泪哗哗地流。

    ②“今天,我为什么哭了呢?”郝长强这天哭了,连自己也颇感意外。他望着老师温和的笑脸和那只一直抚摸着自己脑袋的手,十分不好意思。

    ③这一学期,自从李老师做了他们的语文老师,郝长强自我感觉特美。郝长强一次架也没打过,逢人就说李老师喜欢他。 因为老师喜欢他,所以不能以打架报答老师。“这简直就是骗人,谁喜欢一个调皮的后进生呢? 次次考不及格!”郝长强的爸爸说着,嘴也歪到了一边。“你郝长强没心没肺,你自己不知道?”妈妈呢,除了数落他,还给了他一脸的轻蔑。

    ④今天的郝长强哭着,李老师给他擦着泪,还耐心地说:“来,跟老师再读一遍。老师相信你一定能够读会的。”李老师的笑很甜,话语轻快甜润。但这已经是郝长强读的第六遍了,他仍然无法将一个句子准确漂亮地读下来。李老师仍是笑着,没骂他,更没有打他,那只永远热乎乎的手,还在长强的头上抚着,一点也没有松动。 郝长强每一次卡壳,李老师都会笑笑,一次又一次告诉他“梅花”的读音,并和同学们一起示范。老师一直笑着说:“请长强再读一遍好吗?”

    ⑤在老师第9个“请”字出口时,郝长强昂起了头,擦了泪,终于将那个句子通顺地读了下来,并且声音很大,很大。

    ⑥“老师!”待郝长强跟全班同学又读了三次后,郝长强的泪也干了。从来不主动回答问题的郝长强意外地又一次站了起来。“老师,我想站在讲台上读一次!”郝长强这句话超出了同学们的预料,惊得大家都伸出了舌头。

    ⑦李老师开心地笑了,又一次摸了摸长强的头,欣赏地点了点头,把那温暖如水的目光,洒向每一个孩子,然后又回到郝长强的小脸上。

    ⑧郝长强在掌声中“噔噔噔”走上了讲台。可走上讲台的郝长强万万没有料到,他那么迫切地想读,却使了多大的劲也读不出来。

    ⑨“长强,不要紧,吸几口气再读。”在老师慈爱的目光中,郝长强的脸慢慢褪去了红色。 学着老师的样子,长强吸了长长一口气。郝长强感觉在他吸气的时候,老师的眼光也仿佛被吸进了他的嗓子眼,那眼光就神奇地、慢慢地为他疏通了阻着的东西。大家的掌声还是响着,奇怪的是当李老师又把手伸向郝长强的头时,那柔软的手轻轻落在长强的头上的那一瞬,郝长强居然就像一只百灵鸟一样开唱了。

    ⑩“哗哗哗”,掌声又起。郝长强的泪又一次决堤了。这次他没有把“梅花”读成“梅哈”,一口气,节奏明快地读下了整首诗。真漂亮。

    ⑪这是郝长强第一次把自己摆在神圣的讲台上,和老师站得齐齐的。所以他笑得是那么开心,真像一朵怒放的花儿。

    (选自《莫愁·小作家》2022 年第 3 期,有删改)

    1. (1) 第①段和第段两次写到郝长强流泪,请结合文章内容,分别说说他流泪的原因。
    2. (2) 文章第③段插叙的内容有什么作用?
    3. (3) 选文中的李老师和《再塑生命的人》中的莎莉文老师有哪些相似之处? 请结合两文内容简要分析。
    4. (4) 关于本文的主人公是郝长强还是李老师,同学们各抒己见。你怎么看? 说说你的观点和理由。
  • 1. 下列句子加点词语使用不正确的一项是(  )
    A . 姑妈是宽宏大量的人,难道还在我们小孩子身上计较不成? B . 同学们喜欢在课余阅读一些经典作品,每次都会觉得开卷有益 C . 春天到了,花香鸟语,草长莺飞 , 都是大自然的语言。 D . 双方代表经过几轮艰难谈判,一拍即合 , 签署了合作协议。
  • 1. (2023七上·深圳期中) 阅读下面选文,回答问题。

    我的超级魔法师

    刘继荣

    ①母亲病故不久,我就被医生告知,如果继续抑郁下去,六年前的旧疾将会复发,有可能终生卧床。原来,厄运,从来都不喜欢单独挑衅,它们酷爱群起攻之。

    ②儿子自信地说:“我不会再让你发病,我要把快乐的你重新找回来,我是超级魔法师。”

    ③“魔法师,张天师也没用!”我指着自己,“这是一具肉体凡胎的机器,已经运转三十多年。一场大病瘫痪了十来个月,至今小腿麻木手指僵硬。”我喋喋不休地发着牢骚,忽然,由穿衣镜里瞥见自己的面容,不禁吓了一跳:那是我吗?头发干枯凌乱,神情惶惑,嘴角愁苦地挂下来。

    ④儿子上学去了,听见两道门都被关上,我的泪,才缓缓地流下来。

    ⑤下午放学回来,魔法师满面喜悦:“我已问过同学,他们的妈妈年龄都比你大,你最年轻了。”我沉默着,他找到了我年轻的参照物,可并没有找回我对生活的热情。我像一堆被雨淋湿的柴,不可能再燃起炽烈的火焰。魔法师兴致勃勃,打算从改造我的虚拟形象入手。在QQ商城,他用免费的东西装饰我。职业装、休闲装、运动服,一套套试穿,然后是脸庞,再就是发型、帽子、手袋,最后是宠物。他无比耐心,我却不停地打着呵欠。终于,他惊喜地叫起昏昏欲睡的我:“好了,妈妈,快来看,看现在的你!”

    ⑥我终于看见了,现在的“我”顶多有十七八岁的年纪,金色的头发扎成一束活泼的马尾,戴一顶俏皮的太阳帽,咧开嘴巴无所顾忌地笑。身后,紫色的樱花开成了缤纷的海,脚边,卧一只乖巧的小狗。

    ⑦魔法师在虚拟世界里,找回了年轻快乐的我,可是,我在现实世界里滞留的时间,更多一些。在现实世界里的我,一颗心被郁闷横捆竖绑,像个被丢在荒野旧仓库里的人质。

    ⑧第二天,进了办公室,我打开包,一个橙子就滚到了同事脚下。同事弯腰去捡,忽然大笑起来。圆滚滚的麻皮橙子,上面用水彩笔写着:“母后,请多吃水果,哈哈哈哈!”旁边还画着个酷酷的灌篮小子,张开双臂抱住肥胖的橙子。

    ⑨一整天,只要想到那个灌篮小子,我就会不由自主地微笑。同事都问:“咦,今天用了什么化妆品,面色真好,像换了个人似的!”如果回答,用了个麻皮大橙子,她们肯信吗?我暗自发笑。魔法师果然不简单,仅用一只橙子,就找回了我的自信。

    ⑩魔法师从来没有忘记他的允诺,尽力地做着他能做的一切。每周他拉我去打乒乓球,去慢跑……大多数时候,他的魔法是失败的。不过,到底是孩子,失败了也不沮丧,反而乐呵呵地,整日给我讲笑话。有时,也觉得好笑,更多的时候,我只是敷衍地笑笑,或者保持沉默。

    ⑪那天,打开他卧室的窗子透气,风呼地吹进来,一下子吹开他放在桌上的日记本。我不经意地瞟过去:那一页,密密麻麻地记着压岁钱的开支。有一串账目我看不懂,陈涛:一个,微笑,两毛;王普:两个,大笑,一元;安顺佳,两个,无表情,零毛……任我想破了脑袋,也想不出他向同学购买了什么东西。

    ⑫儿子回来,我首先道歉。说是西北风怂恿我看了他的日记,我保证,只看了一篇。他大笑着,原谅了我。我好奇地问他,那个账单是什么意思。他爽朗地说:“我向全班同学购买笑话,根据你笑的程度,给他们付钱。现在,有创意的新笑话,已经越来越少了,大多是网上和杂志上重复的,我已经打算自己搞原创了。”他大口大口地吃饭喝汤,一副天下无难事的样子。

    一口汤呛住了我,借了这阵咳嗽,我跑到卫生间,让泪肆意而下。他请同学说笑话,然后记住,回来讲给我听,再按效果付费,这大约是他人生的第一笔投资了。原来,我的每一个笑容,都是他付出了实实在在的代价的。

    ⑭那么,我有什么理由,如此任性地忧郁下去呢?魔法师令我清醒,并且找回了我对生活的温柔之心。从前那些拂之不去的阴霾,似乎并没有那么狰狞,有些,甚至可以当作人生的风景来看。

    ⑮小小的魔法师,最终,找回了我的勇敢。拥有爱的魔法,他,无所不能。

    1. (1) 通读全文,请按照行文顺序梳理儿子作为“超级魔法师”对“我”影响或改变。

      儿子的行为

      “我”的反应

      对“我”的影响或改变

      儿子在QQ商城的虚拟世界中装扮“我”

      郁闷

      儿子在“我”的包里放了一个他亲手题字画画的橙子

      不由自主地微笑

      泪肆意而下

    2. (2) 请从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。

      我像一堆被雨淋湿的柴,不可能再燃起炽烈的火焰。

    3. (3) 根据第⑬段画线句“一口汤呛住了我,借了这阵咳嗽,我跑到卫生间,让泪肆意而下”的内容,结合上下文,猜想从卫生间出来的“我”会对儿子说什么?请用“我”的口吻对儿子说几句话。
    4. (4) 如果把本文作为以下课文的拓展阅读篇目,你认为哪一篇合适?结合本文和所选课文,谈谈你的看法。

      A.《秋天的怀念》 B.《散步》 C.《再塑生命的人》

  • 1. (2023七上·宁远期中) 下列关于文学文化常识表述有误的一项是( )
    A . 我们一般称呼别人的儿子叫令郎,别人的父亲叫尊君或令尊。 B . 《春》的作者是朱自清,原名朱自华,字佩弦,现代诗人、散文家。代表作品有诗文集《踪迹》,散文集《背影》等。 C . 《世说新语》是魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作,由南宋刘义庆召集一批文人共同编撰。 D . 《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》。作者是海伦·凯勒,美国女作家、教育家、慈善家。
  • 1. (2023七上·武冈期中) 下列文学常识表述正确的一项是( )
    A . 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书,共20篇,作者是孔子。 B . 《世说新语》是由南朝宋临川王刘义庆主持编写的一部志怪小说集。《世说新语》中的文章以短篇为主,在写法上一般都是直叙其事,不做任何夸饰,语言简练,意味隽永。鲁迅曾称之为“一部名士的教科书”。 C . 《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》,作者海伦·凯勒,法国作家、教育家、慈善家。1964年被授予“总统自由勋章”。 D . 《济南的冬天》选自《老舍全集》,作者老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,著名作家,被授予“人民艺术家”的称号。
  • 1. (2023七上·武冈期中) 阅读下面的文段,回答问题。

    没有一朵花会错过春天

    ①她在上交的作文里这样写道:“从来没有人注意过我。我的生,我的死,都与这个炎凉的世界无关。”

    ②没有人明白,在这颗幼小的心灵中,为何会有那样不可名状的哀伤和绝望。当然,她的老师也一样。

    ③那是一位年过半百的老头,言语不多,虽然教学经验极为丰富,但却不懂得如何与这位与自己年龄相差将近四十岁的女孩儿交流,去告诉她该如何面对生活中的悲苦。

    ④春天的阻光依旧透过窗台,照耀在每个孩子纯真的小脸上。所有人之中,她离窗台最近,可还是心如冰冻。她没有朋友,没有疼她爱她的母亲,就连唯一对她稍好的可依靠的外婆,也在前些日子病故了。

    ⑤她的生活一片狼藉。她暂时住在孤儿院,所有的费用都由政府承担。她得继续生活下去,得为远去的母亲和外婆坚强活着。可这样悲伤着活下去,生活有什么意义呢?

    ⑥他站在宽阔的讲台上,以最平和的语调讲完了课,宣布下午外出游玩。所有的孩子都欢呼起来。只有她,静静地眯眼靠在窗台上发呆。

    ⑦所有的孩子都有自己的朋友一起玩。她坐在绿草之中,看着天上不断变换的流云,流起眼泪来。要知道,几十个小时之前,她还是一团恣意享受天空的云朵。

    ⑧他穿过操场,气喘呼呼地来到她的身前。她侧脸擦泪后,镇定地叫道:“老师好!” 

    ⑨“怎么不和同学们一起玩呢?”他一边喘气,一边说。 

    ⑩“老师,我和他们不一样,他们有值得快乐和幸福的全部理由,而我没有。” 

    ⑪他拉着她的手,走进花园深处。顿时,一阵沁人心脾的芳香从远处缓缓涌来,包围了她前行的路。他问:“这些花,你认识多少?”

    ⑫“大都认识。那是迎春,那是玉兰,那是……”她对这些花名如数家珍。她的外婆生前爱花,因此,她从小受了熏陶。

    ⑬他微笑着,看她在盘点花名时慢慢活泼起来,显然,她在环视花朵的同时,也渐渐地沉浸在百花争艳的美景中。

    ⑭当她将园中的鲜花点过大半时,他问了一句:“你能把此时没开的花点出几种来吗?”

    ⑮她顿时被难住了。园中之花,大大小小,不下百种,却没有一种隐藏着身形,躲避阳光。他说:“想想吧,明天告诉我,为什么它们都会竞相开放。”

    ⑯当夜,她想了许久,从外婆遗留的书中找到了答案。次日,她从季节、温度等客观存在的因素,向他解释了为何花朵都会竞相开放的原因。他则给了她一张纸片。

    ⑰之后,她回到教室,如同换了一个人似的。她主动和同学搭话,帮助他们解决难题, 组织班里的课外活动,维持课堂秩序……

    ⑱很多年后,她成了一名优秀的人民教师,她也带她的学生去看花,也曾问过一个忧郁的孩子,为什么花朵都会在春天竞相开放?

    ⑲次日,当那个孩子急急忙忙跑来告诉她答案之时,她将当年老师给她的那张纸片递给了那个孩子。

    泛黄的纸片上,坚定地写着十个大字:没有一朵花会错过春天。

    1. (1) 下列关于课文内容的表述不正确的一项是( )
    2. (2) 请用简明的语言概括故事内容。
    3. (3) 文中第④段中划线句子采用了什么描写?有什么表达效果?
    4. (4) 联系文章内容,说说你对题目“没有一朵花会错过春天”的理解。
    5. (5) 结合下面《再塑生命的人》中的一段文字和本文内容说说两位老师的共同特点。

      我玩了一会洋娃娃,莎莉文小姐拉起我的手,在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词,这个举动让我对手指游戏产生了兴趣,并且模仿着在她手上画出。当我最后能正确地拼出这个词时,我自豪极了,高兴得脸都涨红了,立即跑下楼去,找到母亲,拼写给她看。

  • 1. 请认真研读课文,按要求自主或合作完成学习任务,并填写下面的评价表。

    我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳,

    把别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲,

    把别人嘴角的微笑当作我的快乐。

    ——[美]海伦·凯勒

    表3-1学习任务完成情况评价表

    任务名称

    自主完成/合作完成

    小组评价

    自我评价

    学习任务一默读课文,积累语言

     

     

     

    学习任务二把握心理,体悟情感

     

     

     

    学习任务三拓展阅读,探究主旨

     

     

     

  • 1. 再次默读课文《 再塑生命的人 》,圈画出课文中的生字、生词,查阅《现代汉语词典》,将字音及词义抄注在教科书上。
  • 1. 《淮南子》中记叙了仓颉造字的故事:”昔者仓颉作书,而天雨粟,鬼夜哭。”仓颉造字可谓惊天地、泣鬼神。其实,海伦·凯勒第一次学会拼写及领悟到”宇宙万物都各有名称”的时候,她内心的震动与仓颉造字无异。请摘录课文中描写海伦凯勒领悟文字奥妙以后内心震动的语句,并有感情地朗读几遍。
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