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1. 如图所示，是拓展活．动的一个项目：徒手爬杆，就是指手脚并用，沿着杆子从地面爬到顶端。
1. （1）甲、乙两位同学重力相同，比赛爬杆时，若两者均匀速爬杆，甲、乙的速度分别为v₁₁、v₂ ，且v₁>v₂ ，杆对甲、乙两位同学的摩擦力分别为f₁、f₂ ，则f₁ (填“>”“=”或“<”)f₂ ．
3. （2）若甲同学的重力为G，当甲同学匀速爬杆时，甲同学对杆的摩擦力f (填“>”“=”或“<")G。
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1. 为了探究滑动摩擦力，小明同学利用牙刷做实验，当用力沿水平方向匀速拖动牙刷时，刷毛发生了如图所示的弯曲。这个现象说明了此时手的拉力和牙刷受到的摩擦力是(填“平衡”或“非平衡”)力，摩擦力的方向为。

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1. 分析以下摩擦：①走路时，鞋与地面之间的摩擦；②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；③汽车行驶时汽车与空气之间的摩擦：④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦。其中属于有益摩擦的是（）

A . ①和② B . ②和③ C . ②和④ D . ①和④

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1. 一个小孩用20牛的水平推力推桌子，桌子未被推动，则桌子受到的摩擦力（）

A . 大于20牛 B . 等于20牛 C . 小于20牛 D . 以上均有可能

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1. 一平行玻璃砖在-水平长木板上由平放滑动改为侧放滑动，则玻璃砖受到的摩擦力( )

A . 变大 B . 变小 C . 不变 D . 无法判断

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1. 如图，重为500N的小科沿着竖直的直杆匀速上爬，此阶段他受到的摩擦力为f₁；小科停在A处稍作休息，此阶段他受到的摩擦力为f₂；之后沿杆匀速下滑，此阶段他受到的摩擦力为f₃。下列说法正确的是（）

A . f₁>500N，方向竖直向下 B . f₂=500N，方向竖直向下 C . f₃<500N，方向竖直向上 D . f₁=f₂=f₃ ，方向都竖直向上

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1. 摩擦现象广泛存在于人们的生活与生产中，小梦对此很感兴趣，围绕生活中的摩擦现象进行了探究。
1. （1）小梦分别对物体在静止状态和运动状态下受到摩擦力情况进行研究，并绘制了图像，如图甲所示，请比较图像中A、B两点处力的大小(填“>”、“<”、“=”或“不能确定”)：
  ①F_Af_A：②F_Bf_B。
3. （2）摩擦知识在生活中的应用非常广泛，并不断地进行着改进，火柴的擦燃就是一例，如图所示，火柴盒侧面已由以前的图乙(a)替换成图乙(b)的式样，这样设计的现实意义是。
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1. 在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，某同学按照如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验，其中A、B、C为同一木块，D为重物，甲和乙两图中的木板接触面相同，丙图为较粗糙的木板接触面。
1. （1）实验开始，该同学用较小的力拉木块，木块没动，此时摩擦力(填“大于”“小于”或“等于”)拉力；该同学要知道滑动摩擦力的大小，他应该使木块在水平木板上做运动；由甲、乙两图可知，滑动摩擦力的大小与有关。
3. （2）但此实验的不足之处恰恰是很难保证木块做这样的运动，若在甲装置中木块运动过程中速度突然变大，滑动摩擦力将(填“变大”“变小”或“不变”)。
5. （3）生活中不仅有滑动摩擦，还有静摩擦等。如图丁所示，下列判断正确的是( )
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1. 完全相同的A、B两物块，先按如图甲所示叠放在水平桌面上，用F₁的水平力作用在A物块上，使A、B一起向右做匀速直线运动。再按如图乙所示水平紧挨放置在同一个水平面上，用F₂的力仍使A、B一起向右做匀速直线运动。将A、B看成一个整体，甲和乙受到地面的摩擦力分别为f₁和f₂ ，则( )

A . F₁>F₂ B . f₁<f₂ C . 甲中B未受到A的摩擦力 D . 乙中A对B的推力等于F₂

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1. 如图所示，在电路中滑动变阻器滑片P逐渐向左适当移动的过程中，条形磁铁仍保持静止。在此过程中下列说法正确的是( )

A . 电磁铁磁性逐渐增强 B . 电磁铁左端为S极 C . 条形磁铁受到的摩擦力向左 D . 条形磁铁与电磁铁相互吸引

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