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1. (2024·龙岗模拟) 家用燃料的变迁是人类进步的标志。我国居民家用燃料的使用经历了柴草、煤、液化石油气、天然气等发展历程。探究小组开展相关项目式活动。
任务一：认识燃烧条件
1. （1）钻木取火(如图1)，说明可燃物燃烧需要。
3. （2）任务二：调控燃烧
  探究小组以纯柴油(D100)、含乙醇10%(DE10)、20%(DE20)、30%(DE30)的柴油为研究对象，探究乙醇部分替代柴油，燃烧时能否减少CO排放量。乙醇掺混比例和柴油机转速对CO排放的影响实验数据如图2，可得到结论(答一点)。
5. （3）任务三：燃料多样化
  甲醇(CH₃OH)是全球公认的新型清洁可再生能源。捕集工业废气中的CO₂与“绿氢”合成甲醇，是实现“碳中和”的重要出路之一。探究小组对甲醇燃烧产物展开了探究。
  【提出问题】甲醇燃烧产物有哪些?
  【查阅资料】白色无水CuSO₄粉末遇水变蓝色。
  【猜想与假设】猜想一：CO₂、H₂O；
  猜想二：CO、H₂O；
  猜想三：
7. （4）【实验探究】
  将甲醇在一定量O₂中的燃烧产物依次通过如下图装置(部分夹持，固定装置省略)进行验证：
  实验过程中观察到装置A中白色粉末变为蓝色，B、E中澄清石灰水变浑浊，D中(填实验现象)。
9. （5）装置B中反应的化学方程式为。实验过程中装置F的作用是；
11. （6）【得到结论】猜想三成立。
  在此实验中，甲醇燃烧使用O₂而非空气的原因是。
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1. (2024·龙湖模拟) 生活燃料的变迁经历了“木柴→煤炭→煤气→天然气”等过程。下列说法正确的是（）

A . 化学观念：上述燃料均含有碳元素，完全燃烧后均能生成空气污染物二氧化碳 B . 科学思维：燃烧时均有发光、放热现象，所以有发光、放热现象的一定是燃烧 C . 科学态度：上述燃料均属于可再生能源，可以任意使用 D . 能量转化：燃料燃烧时将化学能转化为热能

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1. (2024·澄海模拟) 下列实验没有利用对比方法的是（）

A . 探究空气中氧气的含量 B . 探究二氧化碳是否与水反应 C . 探究铁生锈的条件 D . 探究可燃物燃烧的条件

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1. (2024·梅州模拟) 下列实验设计不能达到实验目的的是（）
实验
目的
A.探究可燃物燃烧的二个条件
B.证明 NaOH 固体溶于水放热
C.证明分子在不断运动
D.探究 Mg、Fe、Ag的金属活动性强弱
实验
设计

A . A B . B C . C D . D

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1. (2024·金平模拟) 很多成语、俗语、诗词中蕴含着丰富的科学道理。下列用化学观点解释错误的是（）

A . “真金不怕火炼”——黄金高温下也不与氧气反应 B . “遥知不是雪，为有暗香来”——分子在不断运动 C . “冰，水为之，而寒于水”-物质的状态不同，化学性质不同 D . “人要实，火要虚”--增加可燃物与氧气的接触面积，可燃物燃烧得更旺

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1. (2024·宝安模拟) 某化学项目小组以“燃梦创未来”为主题，围绕燃烧条件及新型阻燃剂氢氧化镁的阻燃原理展开了探究。
1. （1）
  Ⅰ．探究燃烧的条件
  查阅资料：白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。
  实验探究
  实验装置
  现象
  结论
  图甲中，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧。
  说明燃烧需要的条件是①；
  ②。（填实验现象）
  说明燃烧需要氧气。
3. （2） Ⅱ．探究氢氧化镁的阻燃原理
  查阅资料： $\text{[math]}$ 作阻燃剂，受热会发生吸热反应： $\text{[math]}$ ；
  结合上述反应为吸热反应这一信息，分析 $\text{[math]}$ 阻燃的原因可能是；
5. （3）取200g氢氧化镁样品置于装置A中加热，控制温度在350℃~380℃（样品中的其他成分不反应）。装置B增重54g，装置C无明显变化。计算样品中氢氧化镁的质量分数。
  注：无水硫酸铜是白色固体，吸收水会变蓝，常用于检验水的存在。
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1. (2024九下·吉安期中) 下图所示实验是九年级化学重要的实验。请回答下列问题。
1. （1）图1实验证明燃烧的条件之一是(只答一条)，写出铜片上白磷燃烧的化学反应方程式：。
3. （2）图2实验中，发现高锰酸钾几乎不溶于汽油，碘却可以溶解在汽油中，说明物质的溶解性与(填溶质或溶剂)的性质有关。
5. （3）图3实验是蒸发食盐水的操作，玻璃棒的作用：。
7. （4）图4实验探究中光亮铁丝插入硝酸铜溶液中的实验现象：，三种金属活动性顺序是。
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1. (2024·新余模拟) 如图所示的是初中化学中的一些实验装置示意图，据图回答下列问题：
1. （1）实验A中，一段时间后可观察到的现象为，由此可得出铁生锈需要与氧气接触的结论。
3. （2）实验B中，观察到铜片上乒乓球碎片先燃烧，滤纸碎片后燃烧，说明滤纸碎片的着火点比乒乓球碎片的着火点(填“低”或“高”)。
5. （3）实验C的结论是，实验结束后集气瓶内水面上升小于1/5的原因可能是。(写一种)
7. （4）实验D中，打开K，观察到短蜡烛先熄灭，由此得出二氧化碳的物理性质是，同时观察到纸花变红，此现象(填“能”或“不能”)得出“CO₂能与水发生化学反应”的结论。
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1. (2024·吉安模拟) 如图是我国古代使用的火折子的示意图。竹筒帽盖上时，草纸可以保留火星，使用时，只需打开竹简帽，对着火星轻轻一吹，草纸就会燃烧起来。下列说法错误的是（）

A . 竹筒帽有一定的透气性 B . 装在竹筒内的带火星的草纸发生了氧化反应 C . 竹筒要盖上竹筒帽是为了减少与氧气接触 D . 打开竹筒帽，吹一吹，使草纸的着火点改变而燃烧起来

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1. (2024·吉安模拟) 推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（）

A . 酸和碱中都含氢元素，则不含氢元素的化合物一定不是酸或碱 B . 混合物中至少含有两种物质，则混合物中至少含有两种元素 C . 燃烧是发光、放热的化学反应，则有发光、放热现象的变化都是燃烧 D . 碳酸盐与酸反应放出气体，则能与酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐

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实验装置	现象	结论
	图甲中，铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧。	说明燃烧需要的条件是①；
	②。（填实验现象）	说明燃烧需要氧气。