初中生物学-手动组卷-二一组卷网

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1. (2024七下·广州期中) 科学家的观点往往是根据事实提出的，下列陈述中属于事实的是（　　）

A . 人类的祖先是森林古猿 B . 在非洲发现古人类化石 C . “露西”的祖先是森林古猿 D . 古人类能用语言进行交流

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1. (2024七下·广州期中) 为了探究“口腔对淀粉的消化作用”，某生物兴趣小组的同学设计了如下表所示的实验方案。请分析回答：

组别	1	2	3	4	5
馒头碎屑或馒头块	适量馒头碎屑	适量馒头碎屑	适量馒头块	适量馒头碎屑	适量馒头碎屑
唾液或清水	2mL唾液	2mL清水	2mL唾液	2mL唾液	2mL唾液
温度	37℃（10min）			0℃（10min）	100℃（10min）
加入碘液	5滴

（注：馒头中的主要成分是淀粉；淀粉遇碘会呈现蓝色，可用此颜色反应来鉴别有无淀粉。）

（1）若将1号和2号试管进行对照，探究的问题是：？该对照实验的变量是。1号和2号试管中加入碘液后，呈现蓝色的是号试管。
（2）要探究牙齿的咀嚼对淀粉分解的影响，应该选用号和号试管进行对照。2号和3号试管不能形成对照，是因为。
（3）滴加碘液后，1号试管不呈现蓝色，4号、5号试管都呈现蓝色，比较这三组实验结果能得出的结论是：。

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1. (2024七下·揭东期中) 如图是测定花生仁和核桃仁能量实验。下列有关叙述，错误的是（）

A . 可通过水温的变化来比较两种食物所含的能量 B . 分别取3粒花生仁和3颗核桃仁作为实验材料 C . 要设置重复组，以减少实验的误差 D . 实验测出的能量低于实际所含能量

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1. (2024七下·揭东期中) 某初中生在吃早餐时，取一块馒头放到嘴里细细咀嚼，慢慢感觉到馒头有一丝甜味，馒头为什么会变甜呢？该校生物兴趣小组进行了“唾液对淀粉的消化作用”的实验探究，设计实验过程如图所示。请分析并回答下列问题：
1. （1）该实验正确的操作顺序是（填写字母）。
3. （2）该小组同学在实验中设置了1号和2号两支试管的目的是为了形成一组；该实验的变量是，为了避免实验结果的偶然性，该生物兴趣小组应该：。
5. （3）两支试管内出现的现象是：1号试管；2号试管。
7. （4）向1号和2号试管中分别加入的清水和唾液的量一样，都是2毫升，目的是，该实验中“37℃水浴”是为了模拟
9. （5）该实验证明：唾液淀粉酶对有消化作用。
11. （6）若实验过程中，该同学将煮沸制成的浆糊立即注入到试管里，紧接着按正确的实验步骤要求进行实验，则2号试管里物质的颜色（变蓝、不变蓝）。
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1. (2024七下·三水期中) “窝窝头”是民间传统的面点食品，它历史悠久，质地黏软，食物的消化从口腔开始。食物入口，首先要经过牙齿切断、撕裂、磨碎，形成食团，易于下咽。为了探究“口腔对窝窝头的消化作用”

试管编号	1	2	3	4
窝窝头处理	适量窝窝头碎屑	适量窝窝头碎屑	适量窝窝头块	适量窝窝头碎屑
唾液/清水	2mL唾液	A	2mL唾液	2mL唾液
搅拌程度	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌	充分搅拌
温度	37℃			100℃
加入碘液	5滴

（1）选用1号和2号试管探究唾液对窝窝头是否有消化作用，在2号试管的A处应加入，除此之外，1号和2号试管的其它实验条件应。
（2） 1号试管中的窝窝头碎屑没有变蓝色，原因是窝窝头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解为。滴加碘液后，3号试管中的窝窝头块（填“变蓝”或“不变蓝”），该实验结果可以反过来证明窝窝头在口腔中消化与和有关。
（3）如果选用1、4号试管进行实验，其探究的问题是：能影响唾液淀粉酶的消化作用吗？4号试滴加碘液后（填“变蓝”或“不变蓝”）。唾液淀粉酶发挥作用最适宜的温度是 ℃，因为这温度接近人体口腔的温度。
（4）通过1号和3号试管的探究结果，我们在吃饭时应该做到。

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1. (2024八下·福田期中) 烟草燃烧时会产生多种对人体有害的物质，这些物质进入人体，不仅能诱发多种呼吸系统疾病，还有可能诱发肺癌。为证明吸烟有害健康，生物兴趣小组设计了探究烟草浸出液对金鱼呼吸次数的影响探究实验。
1. （1）小组提出问题是：
3. （2）小组做出的假设是。
5. （3）实验过程：
  ①准备烟草浸出液50mL，15条活力、大小、体型均等的健康小金鱼。
  ②取50mL水，取一条1号烧杯中，待金鱼安静时，观察并记录金鱼每分钟内的呼吸次数，换鱼重复2-3次计数，取平均值作为金鱼在清水中的每分钟的呼吸次数。此步骤中的重复2-3次的目的是，取平均值的目的是（此题选填“避免偶然性”和“减少误差”）
  ③取5mL烟草浸出液在2号烧杯中，加50mL水，待金鱼安静时，观察并记录金鱼每分钟内的呼吸次数，和上述一样重复和计算平均值。
  ④取5mL烟草浸出液在3号烧杯中，加100mL水，待金鱼安静时，观察并记录金鱼每分钟内的呼吸次数，和上述一样重复和计算平均值。
  此实验中步骤②只有清水的目的是和步骤③、④进行。也就是说2、3号是实验组。此实验的变量是。
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1. (2024八下·南山期中) 阅读资料，回答问题：
资料一：马铃薯甲虫以马铃薯为食，成虫可以通过使用信息素和植物挥发性信号在马铃薯上聚集和繁殖。马铃薯也有相应的防御机制，比如产生有毒物质，但马铃薯甲虫优先进化出解毒机制。马铃薯还可以识别出马铃薯甲虫在叶片上的产卵部位，并且使卵块周围形成坏死圈。下图是它们两者的进化过程图（箭头表示进化方向）。
资料二：源自美国科罗拉多州的马铃薯甲虫，已经进化出了对50多种不同杀虫剂的抗性，成为“超级害虫”，对世界各地的马铃薯造成严重的破坏。下图为一块马铃薯甲虫成灾区域先后使用两种杀虫剂的实验结果曲线图。
1. （1）资料一中，马铃薯和马铃薯甲虫在长期的“博弈”中（促进／抑制）了对方的
  进化。
3. （2）从资料二图中可以看到，使用杀虫剂1消灭甲虫，效果最好的是第＿年，后来随着年限延长，杀虫剂效果越来。
5. （3）当喷施杀虫剂1时，抗药性弱的甲虫逐渐被淘汰，抗药性强的个体就容易生存下来，抗药性强的个体将基因传递给了后代，使甲虫抗药性越来越强。从这里我们可以看出，无论是自然选择和生物进化都是的。（填“定向”或“不定向”）
7. （4）对付马铃薯甲虫，除了喷洒农药以外，你还能想到什么措施？
  。
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1. (2024七下·电白期中) 某兴趣小组按照如下表探究“馒头在口腔中的变化”，预测实验现象最可能为( )
组别
加人的物质
处理
温度（℃）
保温时长（min）
加碘液后的现象
甲
适量馒头碎屑
2mL唾液
搅拌
37
10
①
乙
适量馒头碎屑
2mL淸水
搅拌
37
10
②

A . ①变蓝、②不变蓝 B . ①不变蓝、②不变蓝 C . ①不变蓝、②变蓝 D . ①变蓝、②变蓝

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1. (2024八下·中山期中) 【主题探究】
阅读资料，回答下列小题：
为验证酗酒的危害，某兴趣小组探究了不同浓度的酒精对金鱼呼吸频率（每分钟金鱼呼吸的次数）的影响，结果如下表。
组别
1
2
3
4
5
6
酒精浓度/%
0（纯净水）
3
5
8
10
＞10
呼吸频率（次/分）
134
120
113
107
98
死亡
1. （1） . 实验过程中，操作正确的一项是（　　）
3. （2） . 下列对实验及结果分析，错误的一项是（　　）
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1. (2024七下·龙湖期中) 同学们按如图所示进行实验，一段时间后向两支试管中分别滴加碘液，观察颜色变化。下列叙述错误的是（）

A . 实验目的是探究唾液对淀粉的化学性消化 B . 试管中的液体需要充分混合均匀 C . 水浴温度为 37℃，模拟了人体口腔温度 D . 2 号试管溶液变蓝，1 号试管溶液不变蓝

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组别	加人的物质		处理	温度（℃）	保温时长（min）	加碘液后的现象
甲	适量馒头碎屑	2mL唾液	搅拌	37	10	①
乙	适量馒头碎屑	2mL淸水	搅拌	37	10	②

组别	1	2	3	4	5	6
酒精浓度/%	0（纯净水）	3	5	8	10	＞10
呼吸频率（次/分）	134	120	113	107	98	死亡