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1. (2024·岳阳模拟) 筷子夹球游戏深受人们的喜爱，选手用筷子夹起乒乓球从一个容器放到另一个容器，在规定时间内搬运多者胜。某同学水平持筷（两根筷子及球心在同一水平面内）夹着乒乓球的俯视图如图所示，则下列说法正确的是（　　）

A . 乒乓球受到四个力的作用 B . 如果乒乓球静止，则乒乓球受到筷子的摩擦力方向竖直向上 C . 如果乒乓球静止，减小筷子间夹角θ ，筷子对乒乓球的作用力大小不变 D . 如果乒乓球加速运动，筷子对乒乓球的弹力大于乒乓球对筷子的弹力

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1. (2024高三下·长沙) 探究物体加速度与所受合外力的关系实验装置如图甲所示，主要实验步骤如下：
1. （1）调整长木板倾角进行阻力补偿，使小车恰好沿长木板向下做匀速运动。
3. （2）保持长木板的倾角不变，绳子下端只挂一个钩码，将小车移近打点计时器，接通电源然后释放小车，小车沿长木板向下做匀加速直线运动，得到一条纸带如图所示，A、B、C、D、E、F、G为计数点，相邻计数点间还有4个点未画出，打点计时器的频率为50Hz。利用刻度尺测量得到 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 。通过纸带求得小车加速度大小为 $\text{[math]}$ 。（保留2位有效数字）
5. （3）某同学在研究加速度与物体受力之间的关系时改进了实验方案，他用无线力传感器来测量小车受到的拉力。如图所示，他将无线力传感器和小车固定在一起，将系着小桶的细绳系在传感器的挂钩上，调整细绳方向与木板平行。
  请判断在改进后的实验中以下步骤是否还有必要（选填“有必要”或“没必要”）。
  步骤
  是否有必要
  调整木板倾角平衡摩擦力和其他阻力
  控制砂和桶的总质量应远小于小车和车内砝码的总质量
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1. (2024·湖北模拟) 在研究“加速度与力的关系”实验中，某同学根据学过的理论设计了如下装置（如图甲）：水平桌面上放置了气垫导轨，装有挡光片的滑块放在气垫导轨的某处（档光片左端与滑块左端齐平）。实验中测出了滑块释放点到光电门（固定）的距离为s，挡光片经过光电门的速度为v，钩码的质量为m，（重力加速度为g，摩擦可忽略）
1. （1）本实验中钩码的质量要满足的条件是；
3. （2）该同学作出了v²—m的关系图象（如图乙），发现是一条过原点的直线，间接验证了“加速度与力的关系”，依据图象，每次小车的释放点有无改变（选填“有”或“无”），从该图象还可以求得的物理量是。
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1. (2024高三下·黄石模拟) 某同学利用如图装置测量小车和智能手机的质量，智能手机可以利用APP直接测量出手机运动时的加速度。悬挂质量为m的钩码，用智能手机测出小车运动的加速度a；改变钩码的质量m ，进行多次测量：做出a与 $\text{[math]}$ 的图像如图，已知图像中直线的截距为b ，斜率为k。不计空气阻力，重力加速度为g。
1. （1）以下说法正确的是____；
3. （2）根据图像可得，小车和手机的质量为；
5. （3）再利用手机APP测出斜面倾角为 $\text{[math]}$ ，则木板摩擦系数 $\text{[math]}$ 。
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1. (2024·绵阳模拟) 用如图 $\text{[math]}$ 所示装置探究加速度与物体受力的关系。实验小车在长木板上，左端与打点计时器的纸带相连，右端通过轻细绳跨过定滑轮和动滑轮与力传感器相连，动滑轮下方挂砝码盘和砝码。在砝码盘中放不同数量的砝码，小车运动，得到多条纸带，某条纸带的一部分及相关数据如图 $\text{[math]}$ 所示。

回答下列问题：
1. （1）关于本实验的部分操作或要求，下列说法正确的是____。
3. （2）已知打出图 $\text{[math]}$ 中相邻两个计数点的时间间隔均为 $\text{[math]}$ ，则根据图中数据，打点 $\text{[math]}$ 时所对应的小车的速度 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ 打这条纸带时小车的加速度大小 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ 计算结果保留 $\text{[math]}$ 位有效数字 $\text{[math]}$
5. （3）对同一辆实验小车，记录打每条纸带时砝码盘和砝码的总质量 $\text{[math]}$ 、力传感器的读数 $\text{[math]}$ ，通过纸带计算小车运动对应的加速度 $\text{[math]}$ 。如图甲、乙、丙丁所示的 $\text{[math]}$ 或 $\text{[math]}$ 图线，其中符合实际的是；本实验应该由图线得到“加速度大小与物体所受合力大小成正比”的结论。
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1. (2024高一下·黔西月考) 如图所示，光滑绝缘水平桌面上有A、B两个带电小球 $\text{[math]}$ 可以看成点电荷 $\text{[math]}$ ， A球带电量为+2q，B球带电量为-q，由静止开始释放后A球加速度大小为B球的两倍。下列说法正确的是 $\text{[math]}$

A . A球受到的静电力是B球受到静电力的2倍
B . 靠近过程中A球的动能总是等于B球的动能
C . A球受到的静电力与B球受到的静电力是一对平衡力
D . 现把A球与带电量为+4q的C球接触后放回原位置，再静止释放A、B两球，A球加速度大小仍为B球的2倍

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1. (2024高一下·紫金月考) 如图，一位同学正在擦黑板，若该同学正用力使黑板擦向左沿水平方向匀速擦去，则此过程中，下列说法正确的是（　　）

A . 黑板擦受到的合力向左 B . 黑板擦受到的合力为零 C . 手对黑板擦的作用力小于黑板擦对手的作用力 D . 手对黑板擦的作用力大于黑板擦对手的作用力

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1. (2024高二下·富阳月考) 新型冠状病毒主要传播方式为飞沫传播，打喷嚏可以将飞沫喷到十米之外。研究得出一个打喷嚏时气流喷出的速度可达 $\text{[math]}$ ，假设打一次喷嚏大约喷出 $\text{[math]}$ 的空气，用时约 $\text{[math]}$ 。已知空气的密度为 $\text{[math]}$ ，估算打一次喷嚏人受到的平均反冲力为（　　）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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1. (2024高一下·浙江月考) 在“探究物体的加速度与力、质量的关系”实验中，某组同学的实验装置如图甲所示。
1. （1）在本实验中，先保持质量不变，探究加速度与力的关系；再保持力不变，探究加速度与质量的关系。这种研究方法叫作____ ；
3. （2）本实验在平衡摩擦力后，由于用砝码桶与砝码的重力代替绳子拉力，导致实验的系统误差。若考虑到该误差的存在，在保持小车质量不变，探究加速度与力的关系时，做出a随F 变化的关系图像接近下图中哪一个（选填“A”“B”“C”）；
5. （3）已知打点计时器的打点周期为0.02s，在一条记录小车运动的纸带上，每5个点取一个计数点（中间有四个点未画出），相邻计数点的时间间隔为s，分别标为1、2、3、4、5，如图乙所示。经测量得各相邻计数点间的距离分别为2.98 cm、3.85 cm、4.70 cm、5.55 cm，则小车运动的加速度大小a=m/s²（结果保留两位有效数字）。
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1. (2024高一下·宜昌期中) 某物理实验小组利用图甲所示装置“探究小车的加速度与受力的关系”．
1. （1）一次实验中获得的纸带如图乙所示，已知所用电源的频率为50 Hz，每隔1个点取一个计数点，A、B、C、D、E、F、G为所取计数点，由图中数据可求得加速度大小a＝ m/s²；(计算结果保留三位有效数字)
3. （2）实验小组先保持小车质量为m₁不变，改变小车所受的拉力F ，得到a随F变化的规律如图丙中直线A所示，然后实验小组换用另一质量为m₂的小车，重复上述操作，得到如图丙中所示的直线B ，由图可知，m₁m₂(选填“大于”或“小于”)，直线B不过坐标原点的原因是．
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