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  • 1. 下列句子排序最恰当的一项是( )

    ①他父亲对他的教育概括起来就是:潜移默化、身体力行。

    ②诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是一个多才多艺的诗人,文、史、哲 、艺等几乎无所不精。

    ③父子俩在那里整整度过了四个月的旅游生活。

    ④白天他们或步行或骑马,徜徉于自然美景和人文胜景之间;晚上则是坐在星空下,听父亲讲天文知识,欣赏美丽迷人的夜色。

    ⑤泰戈尔的成长经历启发我们:一个人的茁壮成长不但要“读万卷书”,还要“行万里路”。

    ⑥泰戈尔12岁那年,父亲就带他去喜马拉雅山旅游。

    A . ②①⑥④③⑤ B . ②①④③⑥⑤ C . ①⑥④③⑤② D . ①③④⑥②⑤
  • 1. 阅读下面的文字,回答各题。

    想起母亲就想哭

    ①小时候,不怎么看得起我的母亲。她的漂亮,当年没有察觉;她的贤惠,更没有体会。只觉得她太糊涂,甚至可以说是愚蠢。再就是,嘴太笨。不说跟外人说话了,就是跟我说话,也像是理短似的,嗫嗫嚅嚅,没个痛快的时候。晚年她得了失语症,我一面心疼,一面又想,若她像我这样伶牙俐齿,虚说白道,什么病都可以得,也不会得这么个病。

    ②我家有些特殊,父亲在外省工作,每年只有短短的十几天假期,平日,家里是祖父祖母当家。母亲15岁嫁到我家,直到祖父母过世,一直是个小媳妇。祖父也有工作,在镇上的百货公司,家里实际当家的是祖母。祖母是继室,只比她大10岁,很严厉,说一不二,偶尔也会问我想吃什么,就让做顿什么,从来不会问她。她呢,只有做饭的份儿。这也是让我看不起的一个原因。

    ③上小学时,学校要个什么费用,多是跟祖父要,有时祖父不在家,也会跟母亲要。记得有次要买什么,三毛钱吧,我说五毛。母亲一面掏钱一面问:够吗?那一刻,一面后悔没有多说些,一面又暗暗埋怨母亲太糊涂,这么个小把戏也识不破。后来多次都是这样,不问别的,只说:够吗?

    ④大学毕业,迷上写作,有次在老家,要写篇散文,想写些小时候的事。便问母亲,当年我那样骗她,她就没一点感觉吗?我希望她说,她是感觉到了的,只是太爱我这个儿子,也就不点破。不料母亲瞪着那双美丽而略显痴愣的大眼,反问我:你那么小,就骗你妈吗?!弄得我一点情绪也没有,文章,只好不写了。

    ⑤上了中学离开家,每年只有假期才会回去。假期满了,临走的时候,不管给带什么好吃食,叮嘱的话只有一句:学好,甭惹事!晋南话,“甭惹事”读音如“bao ra si”,听起来要多土有多土。这个时候,我常是脖子一拧,一脸的不屑。心想,“听党的话,报效祖国”,这样的话你不会说,“听老师的话,好好念书”,这样的话也不会说吗?

    ⑥直到我经历种种磨难,一事无成而身心疲惫,有时间回味自己大半生得失的时候,才悟出母亲那“学好,甭惹事”的教诲,是多么的简要,多么的贤明。“学好”等于指明了一条开阔而自律的前行之路,“甭惹事”等于避开了任何意外的伤害,平安地成长。前有引导,后有护佑,怎么能成不了一个好人,成就一番事业呢?淳朴而真挚的情感,是与神明相通的。可惜我只记住了前面两个字,而忽略了后面三个字,就是前面两个字,也只理解为学习好,落得蹭蹬大半生而无所作为。

    ⑦六十大几,母亲失语,每年我都要回去看望。她已说不成完整的话,只能说几个简单的词。一见面,冲我笑笑,眼里就溢出了泪水,然后呜呜地叫着,低头往我怀里撞。这个时候,我也忍不住流下泪来。撞上几下,抬起头,仰起脸,瞪着那双依然美丽却更显痴愣的大眼,撇撇嘴角,突兀地就是一句:好!明明该是一句问话,说出来却是感叹,只有我能听出,这是她那句贤明的教诲的缩略,说全了该是:你学好了吗?惹事了吗?这时我只有重重地说:妈,好着哩!她明白了我的意思,点点头。我扶她在沙发上坐下,此后她一句话也不说,只是静静地听我和父亲谈话。隔上一会儿,她指指厨房,示意父亲,该给我做饭了。

    ⑧想想自己这一生,妻子儿女都没什么对不起的地方,最最对不起的,该是我那贤明而略显糊涂的母亲。

    ⑨如今我也老了,一想起母亲就想哭。

    1. (1) 根据文章内容,补全下表中的情节或“我”对母亲的情感与态度。

      情节

      “我”对母亲的情感与态度

      写母亲“嘴太笨”,在家里没有地位

       
       

      我"暗 暗埋怨母亲的糊涂

       

      “我”心疼母亲、心生愧疚

    2. (2) 母亲最简单的话语常寄寓最深刻的情感和最质朴的人生哲理。史铁生的母亲总把“好好儿活”挂在嘴边,文中的母亲总把“学好,甭惹事”挂在嘴边。通读全文,分别说说“学好”和“甭惹事”各包含了怎样的意思。
    3. (3) 动作描写是刻画人物的重要方法之一,可以展现出人物的心理活动和性格形象。本文中也有这种方法的使用,请从这个角度赏析第⑦段画线句的表达效果。
    4. (4) 文章中作者评价母亲是一个“贤明而略显糊涂的母亲”,你是否赞同作者的观点?请结合文章说明理由。
  • 1. 文学常识填空。
    1. (1) 《金色花》的作者是(国籍)作家、诗人。著有诗集《吉檀迦利》《园丁集》《》《》等。
    2. (2) 《荷叶·母亲》的作者是,原名,作家、诗人。著有散文集《》《樱花赞》等,诗集《》《》。
  • 1. 你认为《荷叶·母亲》诗中塑造的是一位怎样的母亲和一个怎样的孩子的形象? 
  • 1. 下列加点字的书写或注音有误的一项是(    ) 
    A .   牛  告(dǎo)  笑嘻(xī) B .   告  到(xiù)  一声不(xiǎng) C .   院  上(qī)  罗摩那(yǎn) D . 浴  黄  笑(nì)  吉迦利(tán)
  • 1. 阅读下文,完成小题。 

     云与波 

     泰戈尔 

     妈妈,住在云端的人对我唤道—— 

     “我们从醒的时候游戏到白日终止 ;我们与黄金色的曙光游戏,我们与银白色的月亮游戏。” 

     我问道:“但是,我怎么能够上你那里去呢?” 

     他们答道:“你到地球的边上来,举手向天,就可以被接到云端里来了。” 

     “我妈妈在家里等我呢,”我说,“我怎么能离开她而来呢?” 

     于是他们微笑着浮游而去。 

     但是我知道一件比这个更好的游戏,妈妈。 

     我做云,你做月亮。 

     我用两只手遮盖你,我们的屋顶就是青碧的天空。 

     住在波浪上的人对我唤道—— 

     “我们从早晨唱歌到晚上 ;我们前进又前进地旅行,也不知我们所经过的是什么地方。” 

     我问道:“但是,我怎么能加入你们队伍里去呢? 

     他们告诉我说:“来到岸旁,站在那里,紧闭你的两眼,你就被带到波浪上来了。” 

    我说:“傍晚的时候,我妈妈常要我在家里——我怎么能离开她而去呢!”

     于是他们微笑着,跳着舞奔流过去。 

     但是我知道一个比这更好的游戏。 

     我是波浪,你是陌生的岸。 

     我奔流而进,进,进,笑哈哈地撞碎在你的膝上。 

     世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。 

     (选自《泰戈尔诗集》) 

    1. (1) “住在云端的人”和“住在波浪上的人”都邀请“我”,“我”为什么没有去? 
    2. (2) “我”出于什么原因向往云端?结果怎样? 
    3. (3) 诗人是从哪个角度来写母爱的?诗中塑造了两个怎样的世界? 
    4. (4) 诗的结尾说的“地方”是个怎样的地方?为什么没有一个人会知道”? 
  • 1. 文学常识填空。 
    1. (1) 《金色花》的作者是(国籍)文学家。主要诗集有《新月集》《飞鸟集》等,长篇小说有《小沙子》《沉船》等。他曾在1913年获诺贝尔文学奖。 
    2. (2) 《荷叶·母亲》的作者是我国现代著名作家,原名谢婉莹。她的代表作有《繁星》《春水》《》等。 
  • 1. 下列词语中加点字解释不完全正确的一项是(    ) 
    A . 笑(偷偷地)      浴(洗澡) B . 斜(倾、歪)      观(研究、切磋) C . 告(向天神求助)  想(荒诞不合理) D . (原因,起因)  爱(最)
  • 1. 下列对课文的理解及其相关表述有误的一项是( )
    A . 《金色花》通过叙述一个孩子与母亲嬉戏的过程,表达了孩子对母亲的爱。 B . 泰戈尔是印度著名诗人,1913年,他以《新月集》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。 C . 《荷叶·母亲》用触景生情、托物喻人的手法,引出对家庭往事的回忆,表现了母爱的力量和无私。 D . 冰心的代表作《繁星》《春水》以爱的哲学为核心,通过隽永的文字来赞美母爱、童心、自然。
  • 1. 阅读下文,回答问题。 

     纸船(一) 

     泰戈尔 

     我每天把纸船一个个放在急流的溪中。 

     我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上。 

     我希望住在异地的人会得到这纸船,知道我是谁。 

     我把园中长的秀利花载在我的小船上,希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上。 

     我投我的纸船到水里,仰望天空,看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。 

     我不知道天上有我的什么游伴把这些船放下来同我的船比赛! 

     夜来了,我的脸埋在手臂里,梦见我的纸船在子夜的星光下缓缓地浮泛前去。 

     睡仙坐在船里,带着满载着梦的篮子。 

     纸船(二) 

     冰心 

     我从不肯妄弃了一张纸, 

     总是留着——留着, 

     叠成一只一只很小的船儿, 

     从舟上抛下在海里。 

     有的被天风吹卷到舟中的窗里, 

     有的被海浪打湿,沾在船头上。 

     我仍是不灰心的每天的叠着, 

     总希望有一只能流到我要它到的地方去。 

     母亲,倘若你梦中看见一只很小的白船儿, 

     不要惊讶它无端入梦。 

     这是你至爱的女儿含着泪叠的, 

     万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去。 

    1. (1) 从两篇散文诗来看,两位作者各希望自己的纸船漂流到哪里? 
    2. (2) 赏析下列句子中加点的词语运用之妙。 

       ①我每天把纸船一个个放在急流的溪中。 

       ②叠成一只一只很小的船儿。 

    3. (3) 《纸船(二)》中的“纸船”象征着什么? 
    4. (4) 请简洁地概括出这两首诗的主题。 
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