①中国航天事业发展，是航天人集体智慧的结晶
②团结协作是集体发展的动力
③集体生活涵养品格，个人成功离不开集体帮助
④集体力量取决成员数量多少
①在班会课上，每个同学都积极建言献策
②小宁脚崴了，班里男生争着背他上下楼梯
③小海怕别人超过自己，从不与同学分享学习资料
④午休时同学们在楼道高声说笑、你追我赶
5月18日是国际博物馆日，博物馆是城市的一张名片，它承载着历史的记忆，见证了文明的演变。某校九年级（1）班的学生开展了以“走近博物馆”为主题的项目化研究。
【项目一 解博物馆升温密】
第一组学生关注博物馆热的相关新闻，收集到以下资料邀请你一起解密博物馆热。
“博物馆热”持续升温，无数人为博物馆奔赴一座城，只为一眼数千年的探索历史与文化的魅力；我国90%以上的博物馆免费开放，志同道合的好友、亲子一起讨论交流，是当下年轻人热衷的“看展式社交”；多家博物馆积极推动文化壁垒的消融，共绘“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同”的文明新图景；通过“文化＋视听”“体验＋实景”等多种方式，推动文化数字化发展，做到闭馆不闭展；利用社交媒体平台将博物馆氛围和特色实时传递，跟着抖音逛展览展馆成为博物馆打卡新趋势……
（1）运用所学知识，探寻博物馆爆热的密码。
【项目二 破博物馆恒温局】
第二组同学实地走访后发现“人从众”滋生的众多行为，让部分游客和博物馆“很受伤”。邀请你一起破“升温”走向“恒温”的迷局。
| 某博物馆馆长：旅行社、网红直播等商家挤占公共资源谋求盈利的行为加重了游客经济负担，干扰了博物馆正常运营。 |
| 家长：热门博物馆难预约、排队长。部分讲解员讲解历史知识缺乏科学依据，甚至灌输“野史八卦”，造成对历史文化的曲解、对公共资源的浪费。 |
| 学生：部分游客仪容不整、大声喧哗、随意触摸文物、随意拍照。 |
（2）综合上述声音分析滋生以上行为的原因并助力博物馆从“升温”走向“恒温”。
【项目三 做博物馆推荐官】
第三组同学结合家乡博物馆资源自主设计了以下路线，邀请你做家乡博物馆的推荐官。
线路一 | 新四军重建军部旧址—新四军重建军部纪念塔—新四军纪念馆 |
线路二 | 中国海盐博物馆—制盐工厂生产流水线（现代化盐业企业）—响水县陈家港镇东昇盐场 |
线路三 | 中国黄海湿地博物馆—东台黄海森林公园—东台条子泥 |
线路四 | 盐城市博物馆—盐城八大碗博物馆—盐城民俗博物馆 |
线路五 | 现代艺术博物馆—盐城美术馆—盐城师范学院艺术系 |
示例：我推荐线路五，这是多样文化的路线，文化的多样性是实现文化创新的前提。这条线路汇聚了国内国际优质艺术资源，彰显着人类尊重人才、尊重创造的智慧，凸显着盐城的开放与包容。有利于我们拓宽视野、增长知识、陶冶情操。
（3）请你做家乡博物馆的推荐官，仿照示例选择两条线路撰写推荐词。（逻辑清晰、简明扼要，不得照抄示例）
小明转学到了一所新学校，发现同学们对老师都彬彬有礼，同学们之间团结友爱、互帮互助，整个校园处处体现着整洁、文明。原来常说不雅语言、随地吐痰的他。努力克服自己的缺点，认真向新同学看齐。来到新学校需要住校，但是叠被子、洗衣服这些活小明在家从没干过，但看到宿舍里同学们叠得整整齐齐的被子、摆放得整整齐齐的用品，小明喑下决心：别人能做到的，我也能。他和同学们一起叠被子、洗衣服，一起早起跑操……一段时间后，小明发现原来枯燥的生活变得无比幸福，家人也觉得小明的生活自理能力明显提高了。
①美好集体充满竞争与活力②集体力量有赖于团结协作
③美好集体传递关怀与友爱④美好集体是民主、公正的
①在小群体中，成员能够彼此相互接纳，相互欣赏
②小群体成员会与集体的共同要求产生矛盾
③小群体带给我们的都是积极的作用
④在小群体中，成员在与同伴互学共进中增长才干
①会让成员体验到安全感和归属感
②成员之间不会产生任何矛盾
③会让成员感受到集体生活的美好
④会让成员更积极地面对生活
①当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体
②当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏
③个人节奏与集体旋律永远是一致的
④当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
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