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1. 古诗中的孩子与牛。
牛是人类的朋友，与孩子的关系也是亲近的。古诗中就经常出现牧童的形象，下列诗句中没有写道“孩子骑在牛背上”的是（）

A . 骑牛远远过前村，短笛横吹隔陇闻。（宋·黄庭坚《牧童诗》） B . 童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。（宋·杨万里《桑茶坑道中》） C . 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（宋·雷震《村晚》） D . 牧童骑黄牛，歌声振林樾。（清·袁枚《所见》）

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1. 按要求写句子。
1. （1）我们看见鹅在水里游。(扩句，至少扩两处)
3. （2）金奎叔是个结实的汉子。(改为感叹句)
5. （3）老师没把我撤换，他也只好将就。(改为双重否定句)
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1. 课内阅读
牛和鹅（节选）

孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
1. （1）选文主要写了什么？
3. （2）选文中画直线的句子是对鹅的描写，让我们感受到了鹅的特点。
5. （3）选文主要通过、、三方面的描写，写出了我被鹅追赶时的心情。
7. （4）选文中“大概”一词为什么不可以删掉？
9. （5）你对选文中哪一句话体会最深，抄写下来，请从谈感受的角度做一处批注。
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1. 阅读与理解。
牛和鹅（节选）

①孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。②我吓得脚也软了，更跑不快。③这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。④在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。⑤我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
1. （1）仿写拟声词。
  啪嗒啪嗒
3. （2）短文中描写老公鹅动作的词有：、、、、。从这些词语中可以体会到老公鹅。短文中描写“我”害怕的句子是（填序号），从这些句子中可以体会到“我”的（填成语）。
5. （3）这段话从、、三个方面描写了“我”被鹅追赶时的情景。
7. （4）如果你处于当时的情境，你会怎么做？要把句子写具体。
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1. 依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是（    ）
①春光明媚，微风吹拂，西湖公园里的花儿更是     出迷人的风姿。

②亲情是最可贵的感情，是一生最     的财富。

③这场大雨    了三天，水坑里、池塘里灌满了水。

A . 显现珍贵继续 B . 显现宝贵持续 C . 表现贵重连续 D . 表现   宝贵持续

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1. 辨字组词。

摸

掐

跪

脱

模

陷

脆

说

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1. 我会用加点的词语仿写句子。
1. （1）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
3. （2）蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
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1. 从备选词语中任选一个，仿照例子写句子。

生气

着急

快乐

伤心

例：害怕：妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。

：

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1. 下列句子没有错别字的一项是（）

A . 看到牛，我也不再无原无故欺负它了。 B . 一切的恐怖，全消失了。 C . 它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣巾。 D . 我那时虽然不敢这样，可是用拳头锤锤牛背还是敢的。

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1. 下列加点的词语都表示“看”的意思，运用不恰当的一项是（）

A . 我们要学会观察身边的事物，做生活的有心人。 B . 上课铃响了，老师走进教室，站在讲台上仰望，教室顿时安静了下来。 C . 谁要是冒犯了他，他就立马瞪起眼睛，很吓人。 D . 后来，路上遇见牛，我再也不敢轻视它们，更不敢再欺负它们了。

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