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1. 阅读理解。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
1. （1）请仿写两个“啪嗒啪嗒”这种结构的拟声词在下面。
  ①；②。
3. （2）请用原文填空：看到鹅追来，我的表现是吓得“了”，被鹅咬住后的忙乱中，我的“了，了。”最后我就“”。
5. （3） “老公鹅”追赶我的动作有跑、、张、、等，文段中没有的描写方法是。
  A．动作描写 B．语言描写 C．心理描写 D．外貌描写
7. （4）请你一连串用上三个动词，写老师上课的样子。
  写：。
9. （5）请你用一二句话描写自己所熟悉的动物打架的样子。
  写：。
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1. 下面加点字的读音完全正确的一项是（）

A . 无所谓（wèi）衣襟（jīng） B . 赤膊上阵（bé）花瓶（píng） C . 恐怖（bù）欺骗（qī） D . 赤手空拳（quán）接触（zhù）

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1. 请你阅读下面的语段，选择一个角度做批注
金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像甩一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅甩到了半空中。

批注角度：

批注内容：

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1. 连词成句并加上合适的标点符号。
1. （1）看见在眨眼睛我星星仿佛对我
3. （2）不再牛无缘无故我欺负了
5. （3）小女孩整天安静地躺着耐心地在家里
7. （4）实现日本妄想侵者没有的最终
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1. 下列加点字的注音有误的一项是（）

A . 所谓（wèi）吭吭地叫（kēng）吁哩哩哩（xū） B . 扳牛角（bān）啪嗒（dā）胸口（xiōng） C . 拳头（quán）衣襟（jīn）啄食（zhuó） D . 捶背（chuí）恐怖（bù）掐住（qiā）

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1. 读下面一段话，完成后面的练习。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
1. （1）用简洁的话说一说这段话写了什么内容。
3. （2）我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”（这是对人物什么的描写？你从中体会到了“我”怎样的心情？）
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1. 写出下列词语的近、反义词。
1. （1）写近义词：
  
  害怕——
  
  故意——
  
  恐怖——
  
  欺负——
3. （2）写反义词：
  
  相信——
  
  故意——
  
  欺负——
  
  结实——
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1. 根据课文《牛和鹅》内容，填写思维导图。

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1. 连词成句并加上合适的标点符号。
1. （1）看见在眨眼睛我星星仿佛对我
3. （2）不再牛无缘无故欺负了
5. （3）小女孩整天安静地躺着耐心地在家里
7. （4）实现日本妄想侵者没有的最终
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1. “我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！”句中破折号的作用是（）

A . 表示声音的延长。 B . 表示解释说明。 C . 表示意思的转折。 D . 表示意思递进。

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害怕——	故意——
恐怖——	欺负——

相信——	故意——
欺负——	结实——