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1. (2024·潮阳模拟) 阅读下面科普短文。
生活垃圾处理不当会造成环境的污染，我们能为赖以生存的环境做些什么呢？可以将生活垃圾分类，把可回收物和有害垃圾分别投入相应的垃圾箱。其实，还可以把厨余垃圾中的鲜垃圾用来制作“环保酵素”。
制作方法：按 $\text{[math]}$ 的比例将红糖、鲜厨余（水果皮、菜叶等）、水混合装入桶中，盖盖发酵3个月，过滤出液体，得到环保酵素。
环保酵素在农业生产和日常生活等诸多方面都有着重要的作用。
我国是农业大国，施用化学肥料是保证粮食高产、稳产的一种重要措施，但与此同时，长期施用化肥会造成土壤退化、生态环境污染等问题。玉溪师范学院资源环境学院研究人员分别利用一定比例的酵素液进行施浇（每周施浇3次），然后对土壤中有机质等含量进行了研究，通过研究表明施浇环保酵素不仅可以降低环境污染，还可以改良土壤，增加土壤的有机质含量。
绿水青山就是金山银山。保护环境，从自身做起。
依据文章内容，回答下列问题。
1. （1）生活中常按照一定比例将红糖、鲜厨余、水通过发酵制作环保酵素，制作酵素时发生的是变化，常用过滤器对固液进行分离，其中过滤器相当于实验室的。
3. （2）农业上长期施用化肥会造成的后果是。
5. （3）红糖主要成分的化学式为 $\text{[math]}$ ，其相对分子质量为。
7. （4）某兴趣小组的同学用 $\text{[math]}$ 试纸测定土壤的酸碱性，现取一定土壤配制成溶液，过滤，取上层清液，（具体操作步骤），测得该地区土壤的 $\text{[math]}$ ，则该地区的，土壤显性，改良该地区土壤的措施。
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1. (2024九下·信宜期中) 土壤的酸碱度会影响植物的生长。下列植物在碱性土壤中，适宜种植的是（）

植物

花生

苹果

西瓜

沙枣

适宜的pH范围

5.0～6.0

5.0～6.5

6.0～7.0

8.0～8.7

A . 花生 B . 苹果 C . 西瓜 D . 沙枣

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1. (2024九下·信宜期中) 稀盐酸与氢氧化钠溶液反应时溶液 $\text{[math]}$ 的变化如图所示。下列说法正确的是（）

A . 该反应的基本类型是中和反应 B . p点所示溶液中的溶质只有 $\text{[math]}$ C . n点表示的溶液中 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 微粒数目相同 D . 该图所对应操作是将稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中

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1. (2024九下·信宜期中) 【科学探究】
项目式学习——神奇的洗涤剂
1. （1）项目一：古代洗涤剂——草木灰
  《礼记.内则》：“冠带垢，和灰清簌；衣裳垢，和灰清浣。”古人洗衣用的“灰”指的是草木灰。
  【资料】
  ①草木灰的主要成分是K₂CO₃ ，水溶液呈碱性。
  ②许多金属阳离子灼烧时表现出不同的火焰颜色，该方法可用来检验某些金属阳离子。K⁺灼烧时隔着蓝色钴玻璃观察火焰为紫色。
  成分探究：取少量草木灰加水溶解，静置，取上层清液，分为两份。
  操作
  现象
  结论
  ①用铂丝蘸取少量清液，在酒精灯上灼烧，隔着蓝色钴玻璃观察
  观察到色火焰
  草木灰中含有K⁺
  草木灰中含有 $\text{[math]}$
3. （2）性质探究：导致K₂CO₃溶液显碱性的微粒是什么?
  某同学设计方案：向另一份清液中滴加，观察到溶液变红，再滴加足量，观察到，证明导致K₂CO₃溶液显碱性的微粒是 $\text{[math]}$ 。
5. （3）项目二：现代洗涤剂——碳酸钠
  碳酸钠溶液呈碱性，可清洗油污，溶液碱性越强，去油污效果越好。
  兴趣小组对影响Na₂CO₃溶液去油污效果的因素进行探究。用不同温度的水，配制溶质质量分数分别为2%、6%和10%的Na₂CO₃溶液，并测定溶液pH，记录数据如表：
  实验编号
  ①
  ②
  ③
  ④
  ⑤
  ⑥
  ⑦
  ⑧
  ⑨
  溶质质量分数
  2%
  2%
  2%
  6%
  6%
  6%
  10%
  10%
  10%
  溶液温度(℃)
  20
  40
  60
  20
  50
  60
  20
  40
  70
  溶液pH
  10.90
  11.18
  11.26
  11.08
  11.27
  11.30
  11.22
  11.46
  11.50
  去油污效果最好的是 (填实验编号)。
7. （4）在一定温度范围内，温度对碳酸钠溶液去油污效果的影响是。
9. （5）用适量碳酸钠粉末洗沾有油污的餐具，为达到较好的洗涤效果，可采取的措施是。
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1. (2024·金湾模拟) 为积极响应绿美校园生态建设活动，让绿色成为校园的底色，我校特开展义务植树主题活动，请完成下面小题。
1. （1）同学们为科学种植，先测定土壤的pH，有关pH的操作或描述正确的是（）
3. （2）下列做法正确的是（）
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1. (2024·廉江模拟) 下列实验操作能达到实验目的的是（）

选项	实验目的	实验操作
A	鉴别食盐水和稀醋酸	分别滴加酚酞试液
B	除去铜粉中少的量的氧化铜	在空气中充分灼烧
C	鉴别氮气、二氧化碳和氧气	将燃着的木条伸入集气瓶中
D	除去CO₂中混有的少量CO	将气体通过均热的氧化铜

A . A B . B C . C D . D

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1. (2024·阳春模拟) 【科学探究】学习完酸碱中和反应后，某化学研究小组在老师的指导下进行下列探究活动。

（1）按图1所示进行实验，证明了稀硫酸和 $\text{[math]}$ 溶液能发生反应，依据的实验现象是溶液由色变为色，该反应的化学方程式是。
（2）图2是图1反应的微观示意图，反应后“”表示的微观粒子是（用化学符号表示）。

（3）实验结束后得到无色溶液，研究小组的同学对溶液的成分进行了进一步探究。

【提出问题】溶液中溶质的成分有哪些？

【作出猜想】猜想一： $\text{[math]}$ ；猜想二： $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 。

【查阅资料】 $\text{[math]}$ 难溶于水。

【进行实验】为了验证猜想，研究小组同学分别设计实验进行如下探究：

实验操作	实验现象	实验结论
方案1：向少量碳酸钠粉末的试管中滴加待测溶液		溶液中含有硫酸
方案2：取少量待测溶液于试管中，滴加氯化钡溶液	有白色沉淀生成	溶液中含有硫酸

（4）【实验结论】通过实验探究，同学们认为猜想二正确。
【反思交流】
①有同学认为方案2结论不够严谨，理由是（用化学方程式解释）
②分析反应后所得物质的成分时，不但考虑生成物，还要考虑。
（5）【拓展应用】应用中和反应，可以解决生产、生活中的实际问题。如某工厂排放的废水呈酸性，可加入进行中和。

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1. (2024·汕尾模拟) 劳动创造美好生活。下列劳动实践对应的化学知识错误的是（）

选项	劳动实践	化学知识
A	用洗洁精清洗碗筷	洗洁精对油污具有乳化作用
B	使用煤炉时，用扇子往炉中扇风	空气流通，提供充足的氧气
C	在阳光下晾晒湿衣服	温度升高，水分子变大
D	用熟石灰改良酸性土壤	熟石灰能与酸性物质反应

A . A B . B C . C D . D

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1. (2024·潮阳模拟) 推理是学习化学的一种重要方法。下列推理正确的是（）

A . 中和反应生成盐和水，生成盐和水的反应一定是中和反应 B . 碱溶液能使酚酞变红色，使酚酞变红色的溶液一定是碱性溶液 C . 水是常用的灭火剂，任何物质燃烧时的灭火都可用水 D . 燃烧会发热、发光，有发热、发光现象发生的一定是燃烧

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1. (2024·潮阳模拟) 第一节化学课老师用毛笔随取一种无色液体在一张白纸上书写了“化学魔术”四个字，然后再喷上另一种无色液体，白纸上立即出现了红色的“化学魔术”四个字。你认为所用的两种无色液体可能是（）

A . $\text{[math]}$ 溶液、酚酞试液 B . 酚酞试液、“雪碧”饮料 C . 石蕊试液、稀硫酸 D . $\text{[math]}$ 溶液、 $\text{[math]}$ 溶液

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植物	花生	苹果	西瓜	沙枣
适宜的pH范围	5.0～6.0	5.0～6.5	6.0～7.0	8.0～8.7

操作	现象	结论
①用铂丝蘸取少量清液，在酒精灯上灼烧，隔着蓝色钴玻璃观察	观察到色火焰	草木灰中含有K⁺
		草木灰中含有 $\text{[math]}$

实验编号	①	②	③	④	⑤	⑥	⑦	⑧	⑨
溶质质量分数	2%	2%	2%	6%	6%	6%	10%	10%	10%
溶液温度(℃)	20	40	60	20	50	60	20	40	70
溶液pH	10.90	11.18	11.26	11.08	11.27	11.30	11.22	11.46	11.50