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  • 1. 导学 [体悟诗情]舒婷的诗情深意切。研读诗歌,完成下列任务。
    1. (1) 读这首诗要注意把握诗中的抒情主人公形象。诗中的“我”仅仅指诗人自己吗?“我”与祖国是一种什么关系?
    2. (2) 分别找出诗句和词语的对比,各举一例分析,体会其对表达情感的作用。

      ①诗句的对比。

      ②词语的对比。

    3. (3) 阅读“知识卡片”,找出诗中运用圆周句式的句子,朗读并分析其效果。

      知识卡片

      圆周句式是重复同类型的句子或词语的一种修辞手法,即把十分完整的语言单位的几个部分,按圆周形连接排列,组成在意义和音调两方面和谐统一的整体。圆周句式大多出现在抒发强烈情感的作品中,悲伤痛苦的情调最宜用它来渲染。

      例:“我是戈雅! ……我是痛苦。我是战争的声音。……我是饥饿! ……我是……被吊死的女人的喉咙。……我是戈雅。”诗人沃兹涅先斯基在《戈雅》中重复“我是……”来写“我”和战争的关系,用圆周句式强化战争带给人的悲伤和愤怒。——蔡其矫

    4. (4) 从修辞手法的角度品味下列诗句蕴含的情感。

      ①我是你河边上破旧的老水车,/数百年来纺着疲惫的歌。

      ②我是你祖祖辈辈/痛苦的希望啊,/是“飞天”袖间/千百年来未落到地面的花朵。

  • 1. 预学三大声朗读这首诗,然后完成下列学习任务。
    1. (1) 这首诗给你留下深刻印象的内容有哪些?请记录下来。(字、词、句均可)
    2. (2) 如果要给这首诗配上音乐,你会选择哪一首乐曲?为什么?
    3. (3) 用一句话说说你读这首诗的主要感受。
  • 1. 导学 [解密意象]这首诗一反同时代大多数诗歌的浮泛与“神话”式的歌颂,用新奇的意象来抒发内心的情感。阅读“知识卡片”,研读这首诗的意象,完成表格。

    知识卡片

    意,指心意;象,指物象。意象即对象的感性形象与自己的心意状态融合而成的具体形象。意象是诗歌形象的重要组成部分。

    诗节

    意象

    意蕴

    感情

    破旧的老水车、熏黑的矿灯、干瘪的稻穗、失修的路基、淤滩上的驳船

    祖国贫穷落后的历史和种种沉重的负累

    悲痛、压抑

    表1-1解密意象

  • 1. 导学 诗中所描写的意象,有些有下句承接(如“老水车”在“纺着疲惫的歌”),有些则没有(如“干瘪的稻穗”)。仿照示例,在下面这些诗句后添加内容,使它们尽可能与原诗和谐一致。写好后和原诗比较,你更喜欢原诗还是添加内容后的诗句? 请说明原因。

    【示例】我是干瘪的稻穗,滋养你被劳作压弯的身躯。

    我是失修的路基,__________________

    我是你雪被下古莲的胚芽,__________________

    我是你挂着眼泪的笑涡,__________________

    我是新刷出的雪白的起跑线,__________________

    我更喜欢,__________________
    原因:__________________

  • 1. 另找几首表达家国情怀的现代诗,小组合作进行诗歌朗诵,有条件的可以录成音频或视频发布到校园网上。

    要求:①准确把握诗歌节奏,富有韵律;②声情并茂,准确表现诗歌的内涵和情感,具有感染力;③朗诵形式有创意,可融入适当的表演、配乐等。

  • 1. 下列加粗字的注音全部正确的一项是( )
    A . 难(jiān) 旗(shēng) 投革命(shēn) B . 罗(yán) 报(jié) 血雨风(xīn) C . 君(zū)        烟(fēng)        取义成(rén) D . 业(chuàng)        挂(xuán)        人间遍(zhòng)
  • 1. 下列说法错误的一项是(  )
    A . 诗前小序说明作者在身临险境时用诗的形式留下了自己的遗言。 B . 小序和三首诗是作者在“虑不得脱”的艰难环境中一气写成的。 C . 三首诗可看成一个整体,又各自表达不同的意思。 D . 作者虽处于危难之中,但献身革命的决心和对革命必胜的信心却很坚定。
  • 1. 下面句子中朗读节奏划分不恰当的一项是(       )
    A . 投身革命/即为家 B . 血雨/腥风/应有涯 C . 取义/成仁/今日事 D . 人间遍种自由/花
  • 1. 2019年5月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于隆重庆祝中华人民共和国成立70周年广泛组织开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知》,学校以此为契机,开展以爱国主义为核心的民族精神系列学习活动,请你按照要求逐项完成以下任务。
    1. (1) 【观点论述】以“爱国”为主题,从“个人”与“国家”关系的角度,展开论述,要求写明观点、理由和结论,80字以内。
    2. (2) 【故事链接】右图是一位著名的现代作家,请概述他“弃医从文”的故事。60字以内。

    3. (3) 【对联续写】根据上联,结合(2)的故事材料,续写下联。

      上联:朝花夕拾书写和蔼师长

      下联:

  • 1. 阅读下面诗歌,完成文后题目。

    一九三六年冬,梅山被围。余伤病伏丛莽间二十馀日,虑不得脱,得诗三首留衣底。旋围解。

    断头今日意如何?

    创业艰难百战多。

    此去泉台__旧部,

    旌旗十万__阎罗。

    1. (1) 解释下列加粗的词语。

      伤病    二十

      ②虑不脱    诗三首留衣底

      围解    ④旧部

    2. (2) 诗前小序的作用是。其中,“”一句说明小序是补写的。
    3. (3) 诗中为了表现作者革命到底的决心,用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法,对这样写的好处,分析不正确的一项是(    )
    4. (4) 在文中的横线上填上动词,并揣摩所填词语的表达作用。
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