充值活动已开启,快来参与吧 关闭充值活动
当前位置:手动组卷 /初中语文 /按章节
最新上传 最多使用
  • 1. 下列关于《你是人间的四月天》这首诗的分析有误的一项是(  )
    A .   那“月圆”的“庄严”与“天真”,显出爱的深刻与厚重、纯朴与大气,揭示了爱的内涵与真谛。 B .   在形式上,这首诗符合新月派的诗美原则:讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。 C . 第4节写“鹅黄”“绿”“白”等颜色,是借对方写自己,流露出爱的缠绵。 D . 诗中采用重重叠叠的比喻,意象美丽而无雕饰之嫌,反而愈加衬托出诗歌的纯净意境——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。
  • 1. 《 你是人间的四月天 》这首诗给人的感觉很美,你认为美在哪里?请简要赏析。
  • 1. 给加点字注音,根据拼音写汉字。
    1. (1) 燕子呢喃,蝴蝶翩跹,风筝高飞,浓浓春意弥漫在洁白的云朵间。
    2. (2) 我渴望生活,渴望创造,渴望有一副轻yíng的翅膀,摆脱这沉重肉体的束缚,在无边无际的天空自由地飞翔。
    3. (3) 被雨洗涤过的花儿,更显得鲜yán明媚,如仙子般美丽动人。
  • 1. 班级开展了以“感受母爱”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成以下任务。
    1. (1) 在开展此次活动前,班上做了一次调查。仔细阅读下面的表格,谈谈你的发现。

              

      愿意陪

      妈妈一

      起逛街

      一天见

      不到妈

      妈会想

      她 

      妈妈累

      的时候

      会为她

      揉揉肩、

      捏捏腿

      妈妈批

      评时会

      顶嘴

      当妈妈

      没准备

      你需要

      的东西

      时会发

      脾气

      小学生(人)

      28

      24

      25

      3

      5

      初中生(人)

      12

      10

      8

      20

      21

    2. (2) 为了赞美母爱,一名同学拟了一个上联,请你写出下联。

      上联:两鬓白发尝尽人间疾苦

      下联:

    3. (3) 老师要求每位同学提供一篇表现母爱的散文,然后编辑成书。请你给这本书拟定一个书名并说明理由。

      书名:《

      理由:

  • 1. 对下列句中加点词的解释有误的一项是 ( )
    A . 轻灵/在春的光艳中交舞着变(轻快灵巧) B . 那轻,那娉婷 , 你是,鲜妍(形容女子的姿态美) C . 百花的冠冕你戴着(古代帝王、官员戴的帽子) D . 是燕/在梁间呢喃(拟声词,形容燕子叫声洪亮)
  • 1. 下列句子朗读节奏的划分和重音的标注都正确的一项是 ( )
    A . 我说你/是人间的/四月天 B . 你是四月/早天/里的云烟 C . 你是夜夜/的月圆 D . 你是/一树一树花开
  • 1. 下列句子不属于复句的一项是 ( )
    A . 风又冷,雨又大。 B . 勤奋、严谨、求实、创新,这就是北京大学的学风。 C . 学习如逆水行舟,不是前进,就是后退。 D . 只有重视实践,才能培养出创新型人才。
  • 1. 阅读下面的文章,完成题目。

    致孩子

    夏 风

    亲爱的孩子,今天你所见到的,是你出生以来,从未见过的场景。

    城市实行管控,学校推迟开学,街道空无一人,社区闭门禁行——这是你正在面对的世界,你从未想到,也不曾预见。

    这个世界永远充满不确定性。

    你不知道你未来是什么样子,我们也不知道明天会发生什么。但今天我们能做到的,就是努力在不确定中找到一种确定。

    疫情无情,你看见科学家废寝忘食地研究病理,他们在寻求规律;人生无常,你看见医疗队争分夺秒地抢救病人,他们在捍卫生命。

    能够在不确定中确定的,应该是每一个人在当下所付出的行动,以及对未来所持有的信心。在人类世界进程中,无论是面对饥荒、瘟疫、灾害,还是历经坎坷、跌宕、艰险,我们始终在不确定中确信——光明能驱逐黑暗,知识能消退愚昧,温暖能融化寒冰。

    成长的过程,是认识未知世界的过程;学习的过程,是掌握世界规律的过程。

    人类一直在与自己的无知做斗争,与影响生存的不确定性做斗争。正如对疫情的防控,我们在奋力拓展知识的边界,探索科学的路径。这个过程充满艰辛,乃至需要付出生命。

    这些获取的知识、积累的经验、汲取的教训将代代相传,让人类得以应对未来世界的挑战。亲爱的孩子,你今天所学习的内容,都是人类群体智慧的结晶。

    世界在加速发展,气候变化、资源匮乏、环境污染等问题纷至沓来,我们会面临很多突如其来的风险和困境。无论今后你选择什么样的人生道路,现在所需要确定的是——好好学习,为不确定的未来增加确定性。

    愿你有足够的知识储备,应对世界的挑战时,不至于惊慌失措;愿你有果敢的行动措施,面对人生的风暴时,不至于举棋不定。愿你也能像今天为我们而战的人们一样,胸怀责任,肩负使命。

    亲爱的孩子,请为自己的未来写一份预案,用行动去响应。

    女孩怎么也没想到,见妈妈最后一面,是在妈妈被送到医院隔离前。可当妈妈去世时,她只能追着开往殡仪馆的车,一个劲地哭喊着“妈妈”。

    空旷的路,寒冷的风,再也没有妈妈的回应。这是一个家庭最大的不幸。

    亲爱的孩子,有些人逝去,你会看到相关的报道;有些人逝去,可能只是第二天报纸上的一个统计数字。

    可是,希望你多年以后回首今天所发生的一切,眼前不仅仅是一个个数字。因为,即使是一个数字,也代表着一个生命。你要透过这些冰凉的数字,看到那一个个突然破碎的家庭,看到那一双双满含泪水的眼睛。

    悲悯是世界上伟大的情怀。只有当你的眼里有了一个个人,你的内心才有真正的悲悯。

    请相信,我们对这个世界所做的一切,最后可能会落到每一个人的身上。

    很多年后,无论你从事什么工作,请从人的角度去换位思考,去用心感悟,去身体力行。

    在考虑后果时,在做出选择时,在付诸行动时,希望你永远心存敬畏,永远满怀深情,真正去体察每一个人的处境,关心每一个人的冷暖,共情每一个人的命运。

    每一个人,背后都有一个家庭;每一个人,是父母的孩子,是孩子的父母。他伤心,一家人伤心;他快乐,一家人快乐;他的幸福,是一家人的幸福;他的不幸,是一家人的不幸。

    在宏大的历史叙事中,每一个生命都渴望点滴温情。请用你的温度给他以温暖,用你的爱心给他以信心。

    纵然生活充满艰辛,让心灵不要麻木。人性的光辉,会化作深夜最闪亮的星。

    今天的瘟疫里,有未来的疫苗。

    从出生至今,你打过百白破疫苗,你接种过麻疹疫苗、水痘疫苗。这些疫苗,都在为你的身体抗御病毒和病菌。

    亲爱的孩子,愿今天所发生的一切能够成为你人生的疫苗——在你一生当中,为你应答良知,祛除烦乱,净化心灵。

    愿你的人生能美好,有正直的品格,有睿智的才识,有健康的身心。

    每一个孩子都好,未来就好。

    这是我们共同的愿景。

    (选自《中国教师报》,有删改)

    1. (1) 本文运用第二人称来叙述,有什么好处?
    2. (2) 前面四个部分思路较难把握。为帮助同桌理清行文思路,一位同学写了下面一段文字。请你在下面横线上填入恰当的内容。

      这个世界永远充满不确定性,所以应该①,努力在“不确定”中找到一种“确定”。找到了“确定”还不够,还要②,为不确定的未来增加确定性。

      生活中总有苦难和艰辛。看到别人的苦难和艰辛,内心要有真正的悲悯。怎么才能让内心有真正的悲悯?③。具体而言,就是换位思考,用心感悟,身体力行。

    3. (3) 根据你对文章的理解,写出第五部分画线句中“疫苗”一词的本义和比喻义。
    4. (4) 上文在家长朋友圈传播很广,点赞很多。请你多角度探究其获得家长认可的原因。
  • 1. 下列有关文学常识的表述,错误的一项是
    A . 《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》是一篇演讲词,作者,梁启超,字卓如,号任公,又号饮冰室主人,广东新会人,中国近代维新派代表人物、学者,与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。 B . 《我爱这土地》一诗用“假如”领起,用“嘶哑”形容鸟儿歌喉,接着写歌唱的内容,并用生前深情歌唱,转写鸟儿死后魂归大地,最后代以诗人自身形象,间接抒情,突出诗人那颗真挚爱国之情。 C . 《你是人间的四月天》诗中采用重重叠叠的比喻,意象美丽而无丝毫雕饰之嫌,反而愈加衬出诗中的意境纯净,在华丽的修饰中,更见清新自然的感情流露。 D . 《精神的三间小屋》,作者毕淑敏,台湾第十七届联合报文学奖的获奖者,著有《毕淑敏文集》十二卷,长篇小说《红处方》等。
  • 1. 结合语境,将下列句子填入横线处,顺序最恰当的一项是( )

    在上海世博会上,我们看到了“沪上生态家”,看到了宁波滕头村,也看到了英国利物浦历史遗产保护与再利用的案例、沙特阿拉伯为朝圣者建造的高密度多功能宜居帐篷城……

            , 这不是单纯的环保问题,种种关系背后,其实是一个大写的“人”字。莎士比亚说过“城市即人”。理解了这一点,才能真正理解城市的科学精神和人道意义,才能理解城市和谐发展的要义。

    A . 城市与乡村、城市与自然、城市与历史 B . 城市与历史、城市与自然、城市与乡村 C . 城市与自然、城市与乡村、城市与历史 D . 城市与历史、城市与乡村、城市与自然
上一页 2 3 4 5 6 下一页 共10页