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1. (2024·重庆市) 鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，杂质不与酸反应，且高温灼烧不分解。现用两种方案测定干燥鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数。
【方案一】步骤1：向10g鸡蛋壳中加入足量某试剂，充分反应，产生气体。(剩余步骤省略)
【方案二】步骤1：将10g鸡蛋壳在高温下灼烧。(剩余步骤省略)
请回答：
1. （1）方案一中“某试剂”可以是(填试剂名称)，充分吸收该方案中生成的气体，最佳试剂是(填序号)。
  A.浓硫酸 B.蒸馏水 C.氢氧化钠溶液
3. （2）与方案二相比，方案一的优点是(任写一点)。
5. （3）写出方案二步骤1中发生反应的化学方程式。
7. （4）判断方案二中灼烧充分的依据是____(填序号)。
9. （5）把方案二实验步骤补充完整。
  步骤2：充分灼烧，冷却后，称量出剩余固体质量，，计算出鸡蛋壳中碳酸钙的质量分数。
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1. (2024九下·河南模拟) 实验室可选用如图所示装置制备气体并验证某气体的性质。
1. （1）选用装置A制备氧气的药品名称是什么？
3. （2）写出利用B制取CO₂的化学方程式。
5. （3）同学们用C装置验证CO₂的性质。图中，①②均为一半干燥一半用紫色石蕊溶液润湿的小纸花。若验证了“CO₂的密度大于空气”，应观察到的现象是什么？
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1. (2024九下·重庆市模拟) 证据推理是重要的化学科学思维。向一定量的氢氧化钠溶液中加入适量稀盐酸，以下操作和现象能证明两者发生化学反应的是

A . B . C . D .

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1. (2024九下·福州模拟)
海洋封存是实现“碳中和”的途径之一，其原理是利用 $\text{[math]}$ 在水等溶剂中的溶解性来吸收 $\text{[math]}$ 。某小组开展如下探究。
【活动一】探究 $\text{[math]}$ 在水和食盐水（模拟海水）中的溶解情况
相同条件下，该小组分别用排水法、排食盐水法收集 $\text{[math]}$ （如图1），待收集 $\text{[math]}$ 后，移出导管，每隔一段时间观察并记录量筒内 $\text{[math]}$ 体积。重复实验，所测数据平均值如下表：
时间/h
0
0.5
6
12
24
48
排水法时 $\text{[math]}$ 体积/mL
100
98.5
85.5
77
66
59
排食盐水法时 $\text{[math]}$ 体积/mL
100
99
93
90.5
89
88
（1）稀盐酸和大理石的反应属于（填基本反应类型）。
（2）将100mL量筒装满100mL水或食盐水的操作是。
（3）由上表数据分析：
①能用排水法收集 $\text{[math]}$ 的理由是。
②相同条件下，等体积水和食盐水吸收 $\text{[math]}$ 更多的是（填“水”或“食盐水”）。
（4）海洋封存 $\text{[math]}$ 可能带来的危害是（写1点）。
【活动二】探究植物油隔离对 $\text{[math]}$ 在水中溶解情况的影响
（5）小柯设计并完成以下对照实验：用两个量筒分别收集 $\text{[math]}$ 倒置于水槽中，向其中一个量筒内注入少量植物油，使 $\text{[math]}$ 与水被植物油隔开（ $\text{[math]}$ 与植物油不反应），测得量筒内 $\text{[math]}$ 体积随时间变化曲线如图2。分析该图可得出的结论是。
【活动三】深度探究【活动二】中 $\text{[math]}$ 的溶解情况
（6）①小悦用图3表示无植物油隔离时，量筒内气体中存在的 $\text{[math]}$ 分子的微观示意图。请参照图3的表示方式，在图4方框中画出有植物油隔离时，量筒内植物油和水中存在的分子的微观示意图：植物油、水（植物油分子用【油】表示）。
②为检验有植物油隔离时 $\text{[math]}$ 是否会进入水中，你的实验方案是。

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1. (2024九下·南宁模拟) 实验室常用如图装置制取气体。请回答下列问题：
1. （1）写出图中仪器①的名称：。
3. （2）利用上述A装置可以制取O₂ ，其反应的化学方程式为。若制取较纯净的氧气，可选择的发生和收集装置的组合为(从A~E中选填)。
5. （3）实验室常用(填药品名称)制取CO₂ ，如用装置F干燥CO₂ ， CO₂应从(填“a”或“b”口通入。
7. （4） B装置的优点。
9. （5）用G装置做木炭在氧气中燃烧实验，燃烧结束后取出燃烧匙，立即用玻璃片盖住瓶口振荡，若将集气瓶倒转，发现玻璃片被“吸住”而不掉下来(如图H)，其原因是。
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1. (2024九下·南宁模拟) 请从“①二氧化碳②碳酸氢钠③生石灰④聚乙烯塑料⑤尿素”中选择适当的物质填空(填序号)：
1. （1）固态时可用于人工降雨的物质是。
3. （2）可直接用作农作物氮肥的物质是。
5. （3）可治疗胃酸过多症的物质是。
7. （4）常用作袋装食品干燥剂的是。
9. （5）可以制成食品包装袋的是。
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1. (2024九下·济南模拟) 下图所示为实验室中常见气体制备、净化、干燥、收集和进行实验探究的部分仪器。某化学小组的同学欲利用其进行下列化学实验（组装实验装置时，可重复选择仪器）。
1. （1）若以石灰石和稀盐酸为原料，在实验室中制备并收集干燥、纯净的二氧化碳气体，按照要求设计实验装置，连接仪器，检查装置气密性，进行实验。（提示：盐酸中挥发出的少量HCl气体可用饱和碳酸氢钠溶液吸收）
  ①选仪器的连接顺序为（从左到右填写仪器序号字母）。
  ②上述制取二氧化碳的化学方程式为。
  ③将少量紫色石蕊试液倒入盛满二氧化碳的集气瓶中；振荡，观察到试液颜色变，说明二氧化碳能与水反应生成（填物质化学式）。
3. （2）欲利用CO（混有少量CO₂和水蒸气）还原某不纯的氧化铜样品并测定其中CuO的质量分数（假设杂质不挥发，也不参与反应）。设计了实验方案，所选仪器连接顺序如下图所示，检查装置气密性，然后进行实验。（假设发生的化学反应都充分进行，反应原理： $\text{[math]}$ ）
  ①仪器G硬质玻璃管中能观察到的现象为：。
  ②在该装置中，仪器C₁的作用为，从环保角度考虑，以上装置的不合理之处是。
  ③实验前硬质玻璃管中氧化铜样品的质量为ag，充分反应后，C₂质量增加bg，则样品中CuO的质量分数为（用含字母a、b的代数式表示）。
  ④除此方法外，还可以通过测量装置反应前后的质量变化来计算。若此装置反应前后质量变化为cg，则样品中CuO的质量分数为（用含字母a、c的代数式表示）。以上两种测量方法中，测量的对应装置的质量变化的数值（选填“相等”“无法确定”“不相等”之一），b和c两者之间的关系为（用含字母b、c的代数式表示）。
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1. (2024九下·济南模拟) 下列有关物质的鉴别、检验、除杂，所用试剂及操作方法正确的是

选项	实验目的	所用试剂及操作方法
A	鉴别NaOH和Ca（OH）₂溶液	分别向溶液通入CO₂气体，观察现象
B	检验敞口放置的NaOH固体是否变质	取样溶解，滴加澄清石灰水后观察现象
C	除去氧化钙中少量碳酸钙	加入足量的水，并过滤
D	除去CO中混有的CO₂	将气体依次通过足量的NaOH溶液、浓硫酸

A . A B . B C . C D . D

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1. (2024九下·济南模拟) 科学家利用“N—掺杂石墨烯量子点”作催化剂，将二氧化碳转化为乙醇，其微观示意图如下所示，下列说法正确的是

A . 该技术的推广有助于碳中和目标的实现 B . 该反应前后的物质种共有三种氧化物 C . 该反应前后“N-掺杂石墨烯量子点”的化学性质和质量发生了改变 D . 该反应中参加反应的水分子和生成的氧分子的个数比为1：1

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1. (2024九下·济南模拟) 某化学兴趣小组同学利用Y形管设计了以下几个创新实验，下列说法错误的是

A . 实验1，可得出二氧化碳与水发生了反应的结论 B . 实验2，管口处气球的使用体现了绿色化学理念 C . 实验2，a、b处的现象对比，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点 D . 实验3，慢慢倾斜Y形管，将右侧的稀硫酸部分倒入左侧，可得出Zn的金属活动性比Cu强

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时间/h	0	0.5	6	12	24	48
排水法时 $\text{[math]}$ 体积/mL	100	98.5	85.5	77	66	59
排食盐水法时 $\text{[math]}$ 体积/mL	100	99	93	90.5	89	88