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1. 贝多芬有一句名言：“苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。”请你结合《名人传》中贝多芬的生活经历和杰出成就，说说句中的“苦难”和“欢乐”分别指的是什么。

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1. 请从下列选项中选择一个人物，再从下图中挑选两个关键词形容他，并结合名著内容进行阐述。
A. 贝多芬(《名人传》) B. 孙少平(《平凡的世界》)

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1. 东东要参加励志演讲，下面是东东演讲稿的结尾部分。
面对军统特务的威逼利诱，许云峰不为所动，拒绝与反动派合作，因为他有坚定的信念；____，____ ， ____ ，因为他有顽强的意志……我们要继承这些宝贵的精神财富！
1. （1）请你结合《名人传》的阅读体验，帮东东完善演讲稿的结尾部分。
3. （2）演讲的最后东东想向大家推荐《名人传》这本书，请你帮他写一段推荐理由。
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1. 《名人传》最初翻译到我国时又名《巨人三传》，你认为哪个书名更好？为什么？

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1. 下列群体中，你认为与米开朗琪罗最相似的是哪一类？请结合《名人传》内容说明理由。
A. 礼貌待人的服务人员 B. 在故宫修文物的工匠
C. 兢兢业业工作的教师 D. 任劳任怨的环卫工人

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1. 阅读下面这段文字，结合《托尔斯泰传》相关内容，思考托尔斯泰对待平民的态度是怎样的。
这样的，他为良心的责备所苦，为他的更坚毅的但缺少人间性的信徒们的无声的埋怨所抨击，为了他的怯弱，他的踟蹰不决而痛心，老是在家族之爱与上天之爱间徘徊——直到一天，一时间的绝望，或是他临死前的狂热的旋风，迫使他离开了家，在路上，一面彷徨，一面奔逃，去叩一所修道院的门，随后又重新启程，终于在途中病倒了，在一个无名的小城中一病不起。在他弥留的床上，他哭泣着，并非为了自己，而是为了不幸的人们。他在嚎啕的哭声中说：“大地上千百万的生灵在受苦，你们大家为何都在这里只照顾一个列夫·托尔斯泰？”

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1. 班级开展《名人传》读书交流会，有同学表示这本书太难读下去了。请你运用学过的阅读方法，给这位同学支招，为他提供一些阅读建议吧！

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1. 请从贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰三位名人中任选一位，根据其生平经历和精神品质，模仿他的口吻给初中生写一句寄语。(不超过25字)

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1. 本学期的阅读之旅中，我们读过《平凡的世界》《名人传》《苏菲的世界》，请选择其中一本，从“知识卡片”中任选一个角度，结合内容，就这本书“是否是个好故事”进行评价。
知识卡片
一个好故事的要素：①叙述完整，情节跌宕起伏，一波三折。②人物形象丰满鲜明，有血有肉。③细节丰富，适当运用联想、想象。

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1. 阅读下面文字，写一封自荐信。

社区居委会将开展“生态文明示范社区”宣传活动，并发布了“生态文明示范社区宣传大使”招募计划。小舟想报名参加，请根据下面材料中的信息，以小舟的名义撰写一封自荐信。(200字以内)

姓名	小舟	出生年月	2008年6月
民族	汉	政治面貌	共青团员
学历	初中	学校	实验学校
实践经历	五年级，获市“少年金话筒”比赛金奖、校跳绳比赛一等奖。六年级，参加区“五水共治”义务宣传活动。七年级，参加校“国棋入门”“垃圾分类宣讲员”培训班。八年级，获计算机一级证书、校“数学思维”竞赛一等奖。

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A. 礼貌待人的服务人员	B. 在故宫修文物的工匠
C. 兢兢业业工作的教师	D. 任劳任怨的环卫工人