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  • 1. 下列句子中加粗字注音有误的一项是(   )
    A . 水中藻、(xìng)交(héng),盖竹柏影也。 B . 自康乐以来,未复有能(yǔ)其(qí)者。 C . 怀民亦未(qǐn),(xiāng)与步于中庭。 D . 晓雾将(xiē),猿鸟乱鸣;夕日欲(tuí),沉鳞竞跃。
  • 1. 以下加点字的用法,与例句相同的一项是()

    例句:不习乎

    A . 而知新 B . 一箪食,一瓢    C . 疏食饮水 D . 学而习之
  • 1. 综合性学习。

    在“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动中,同学们搜集到相关的材料。请你按要求完成题目。

    1. (1) 下面是《孟子》中关于治国的语录,阅读后用一个词语概括孟子的治国思想。

      材料一:得道者多助,失道者寡助。

      译文:能施行仁政的君主,支持他的人就多;不施行仁政的君主,支持他的人就少。

      材料二:国君好仁,天下无敌焉。

      译文:一国的君主如果喜爱仁德,整个天下便不会有敌手。

      材料三:君仁,莫不仁;君义,莫不义;君正,莫不正。

      译文:君主仁,没有人不仁;君主义,没有人不义;君主正,没有人不正。

      孟子的治国思想:

    2. (2) 请从下面的材料中任选一句孔子的名言,说说它体现了怎样的中华传统美德,具有怎样的现实意义。

      北京奥运会开幕式上,2008名演员击缶而歌“有朋自远方来,不亦乐乎”;在古琴声中,身穿古袍,手持竹简的孔门弟子,齐声诵读“三人行,必有我师焉”“礼之用,和为贵”等儒家经典名句,在全世界面前展现了辉煌灿烂的中华文明。

      我选择的名言:

      传统美德:

      现实意义:

  • 1. 解释下列加点词的古今义。
    1. (1) 吾日省吾身

      古义:;今义:

    2. (2) 温而知新

      古义:;今义:

    3. (3) 可以为师矣

      古义:;今义:

    4. (4) 思而不学则

      古义:;今义:

  • 1. 下面各项中加点词语用法相同的一项是()
    A . 人不而不愠;温故而 B . 学而时习;知之者不如好 C . 温故知新;博学笃志 D . 学而时之;传不
  • 1. 给下列加点字注音。

    不亦

    人不知而不

    吾身

    学而不思则

    思而不学则

    而枕之

    博学而

  • 1. 阅读陶弘景的《答谢中书书》,回答问题。

        山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣。夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。

    1. (1) 解释下列句中划线词。

      四时  

      ② 晓雾将  

      ③ 夕日欲  

      ④ 答谢中书  

      ⑤ 实是欲界之仙都  

      ⑥ 未复有能  其奇者 

      ⑦ 五色交辉  

      沉鳞  竞跃

    2. (2) 用现代汉语写出文中画线句子的意思。

      ① 自康乐以来,未复有能与其奇者。

      ② 两岸石壁,五色交辉。

      ③ 夕日欲颓,沉鳞竞跃。

      ④ 山川之美,古来共谈。

    3. (3) 下面对文章理解与分析不正确的一项是( )
    4. (4) 按要求回答问题。

      ①“高峰入云,清流见底”以                 两种视角,写                  , 用笔洗练,境界清新。

      ②“实是欲界之仙都”这句感慨,赞叹山水之美,传达出自己                          的志趣,将在山水之中                           流露于笔端。

    5. (5) 这篇短文表达了作者怎样的思想感情?
    6. (6) 《答谢中书书》中后一个“书”指体裁,它是一种怎样的体裁?
    7. (7) 文中提到的“康乐”指谁?作者举他有什么用意?
    8. (8) 找出文中的议论句,说说其作用。
  • 1. 阅读下文,完成下题。

    记承天夜游

        元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

    1. (1) 解释下列句中的加点字词。

      ①月色入 

        无与为乐者

      ③遂 承天寺

       少闲人

      ⑤相与 于中庭

      ⑥月色入户,欣然 起行

    2. (2) 翻译下列句子。

      ①怀民亦未寝,相与步于中庭。

      ②庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

      ③但少闲人如吾两人者耳。

    3. (3) 用“/”标示下列语句朗读的语意停顿。

      盖竹柏影也。

    4. (4) 下列关于文章内容的理解,不正确的一项是(         )
    5. (5) 下列理解不恰当的一项是(     )
    6. (6) 文章结尾“闲人”二字,深刻凝炼。结合全文,请你说说对“闲人”二字含义的理解。它隐含了作者怎样的心境?
    7. (7) 文人雅士,善借月抒怀“床前明月光,疑是地上霜”,如霜月色,引发李太白思乡之苦;“无言独上西楼,月如钩”,似钩弯月,触动李后主亡国之痛;此文中,苏东坡如何巧喻月色?又表达了怎样的心情呢?
    8. (8) 作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?表现了作者怎样的心境?
  • 1. 苏轼被贬,心中忧郁,月夜游寺正是他排遣抑郁心情的具体行为。为此,有同学根据《记承天寺夜游》的写作背景及内容拟写了一副对联的上联,请你对出下联。

    上联:月色懂人心潜窗入户

    下联:

  • 1. 阅读下面的材料,回答问题。

    材料一

    “仁者乐山,智者乐水”这句话出自《论语》“雍也”篇,原文是:“子曰:‘知者乐水,仁者乐山。知者动,仁者静。知者乐,仁者寿。’”在四川的峨眉山有一副化咏这个内涵的楹联:“刚日读史柔日读经,____________。”(古人把单日称为刚日,双日称为柔日)。我们把这些话引在一起来看,就能够更深入地理解这句话,其实这是用一种“道法自然”的方式来解释“仁”和“智”的内涵,就是用有形的方式来表达叙述无形的内涵。

    材料二

    遇见山水,你会身似行云流水,心如皓月清风,得到清静自在。南北朝有谢灵运“云日相晖映,空水共澄鲜”的风韵秀雅;________________;_________________;元有白朴“青山绿水,白草红叶黄花”的赏心悦目;明有杨慎“青山依旧在,几度夕阳红”的谈笑洒脱。

    1. (1) 阅读材料一,请将对联补充完整。
    2. (2) 阅读材料二,仿照画线句子补写句子。
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