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  • 1. 同学们正在制订研学计划, 请你结合现有内容, 为游览阶段的研学环节再设计两项活动。

    研学阶段

    地点

    研学环节

    准备阶段

    学校

    集合出发,发出倡议

    游览阶段

    壶口瀑布

    ①朗诵歌颂黄河的诗歌

    老山界

    ①勇攀老山界,重走长征路②

    分享感悟

    学校

    分享、交流研学心得

  • 1. 同学们从课文中提取了一些词语用来描绘祖国的大好河山, 下列加点字的字音和字形全都正确的一项是( )
    A . ( pài)        狂( lán)

    流( zhuó)        然人梦 (gān) 

    B . 障( píng)        气(pò)

    涛(bō)        浩浩荡 (dàng) 

    C . ( bì)       野(yuán)

    育 ( pǔ)        九连环(qū) 

    D .  (yè)        浓(mì)

    立(zhù) 一万丈(xiè)

  • 1. 班级召开以“英雄人物”为主题的故事分享会,你所在的小组准备分享木兰和关羽的故事。为了更好地讲述人物故事,请你对下面的资料进行研读,完成下面小题。

    【甲】昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。

    东市买骏马,西市买鞍,南市买头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。

    (选自《木兰诗》)

    【乙】建安五年,曹公①”东征,先主②袁绍。曹公擒羽②以归,拜为偏将军,礼之甚厚。绍遣大将颜良攻东郡太守刘延于白马 , 羽策马刺良于万众之中,绍诸将莫能当者,遂解白马围。初,曹公壮羽为人,而察其心神无久留之意 , 谓张辽曰:“卿试以情问之。”既而辽以问羽,羽叹曰:“吾极知曹公待我厚然吾受刘将军厚思誓以共死不可背之。吾终不留,吾要当立效以报曹公乃去。”辽以羽言报曹公,曹公义之。羽杀颜良,曹公知其必去,重加赏赐。羽尽封其所赐,书告辞,而奔先主于袁军。左右追之,曹公曰:“彼各为其主,勿追也。”

    (选自《三国志》,有删减)

    【注释】①曹公:曹操。②先主:指刘备。③羽:关羽。

    1. (1) 请根据提示解释下列加点词在句中的意思。

      文中语

      方法指引

      释义

      先主袁绍

      语境推断法:结合下文“曹公擒羽以归”推测“奔”在这里的意思。

      羽杀颜良

      课内迁移法:“及”可迁移至《孙权劝学》中“及鲁肃过寻阳”

      书告辞

      查阅词典法:①古代一种表示敬意的礼节。②拜谢,拜见。③拜服,使之拜服。④授予官职。⑤上,呈。

      左右追之

      成语助记法:跃跃欲试、为所欲为

    2. (2) 下列对【乙】文中画波浪线的句子断句,正确的一项是( )
    3. (3) 将下面的句子翻译为现代汉语。

      ①绍遣大将颜良攻东郡太守刘延于白马。

      ②曹公壮羽为人,而察其心神无久留之意。

    4. (4) 作为小组发言人,请你结合文章内容对木兰和关羽两人的人物品质进行简要分析总结,探究他们的共性。
  • 1.  【七下第二单元导语】家国情怀,是人类共有的一种朴素情感,它意味着热爱祖国的大好河山,热爱家乡的土地人民,愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。 (社会主义先进文化)近年来,大家的爱国热情高涨,红色旅游也十分火爆。为了让学生们感受红色精神,高老师分享了下面有关红色旅游的材料,请你阅读并完成下面小题。

    材料一:

    伴随着旅游市场的复苏,很多家长都打算在暑期带孩子体验一次红色旅游,红色旅游热度显著提升。某旅游网发布的《2023年上半年度红色旅游消费报告》(以下简称“报告”)显示,近年来,越来越多的年轻客群、亲子家庭主动参与到红色旅游中来。根据某旅游网数据,2023年上半年,用户参与红色旅游的热情持续高涨,其中,二季度红色旅游出游人次环比一季度增长164%。

    除年轻化趋势外,红色旅游亲子出游趋势也在加速显现。《报告》显示,2023年上半年红色旅游用户中,亲子客群出游人次占比为36%。在亲子客群中,年龄在12岁及以下的低龄儿童亲子家庭出游人次占比达到了71%。“红色旅游+研学”“红色旅游+休闲度假”“红色旅游+乡村旅游”等丰富的体验形式,吸引了众多亲子客群去探索和了解红色文化及历史。

    (刊载于2023年7月4日,有删改)

    材料二:

    材料三:

    结合现代科学技术,让红色资源“活起来”,让青少年更好地体会红色文化。近年来,更多红色旅游目的地以创新举措进一步推动了红色旅游多元化、融合化、高质量发展。例如,井冈山将 VR、AR等科技元素与井冈山红色主题、历史人文、自然资源全面融合,通过线下空间打造和线上平台运营,让游客在身临其境地欣赏井冈山秀美风光的同时,感受深厚的红色文化;遵义市以遵义会议会址为核心,在开放夜游、长征颂”3D 实景演出等基础上,推动长征国家文化公园建设,不断探索“红色+山水”“红色+康养”“红色+茶酒”等模式,持续提升“红色圣地·醉美遵义”的城市 IP 和红色旅游体验感。这些通过技术重现历史场景,让体验者以历史人物的身份参与其中,以鲜活的体验感进行历史回顾,同时融入对历史的再思考,实现与历史的对话,增强 VR体验者的“历史认同感”,让乐于接受新鲜事物的青年一代更好地体会红色文化的恒久价值。

    (刊载于2023年7月10日,有删改)

    材料四:

    青少年是祖国的未来,也是中华民族的希望。作为青少年,往往处于人生理想信念、价值观念和行为取向亟待形塑的关键阶段。对广大青少年进行爱国主义教育,加强爱国主义情怀培育,就需要从小做起、从教育抓起。

    红色旅游资源作为中国最鲜活的历史教材,记载着中国革命的伟大历程和感人事迹,凝结着中国共产党百年奋斗的红色基因,是中华民族最宝贵的精神财富。因此,我们一定要利用好红色旅游资源,发挥好革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等党和国家红色基因库的优势,培养青少年爱国意识,厚植爱国主义情怀,坚定新时代青少年崇高理想信念,确保红色基因、革命薪火代代相传。

    如今,我们早已远离战火纷飞的险境,但一定不能让广大青少年忘记中国共产党走过的路,忘记中国共产党从哪里来最后要到哪里去。唯有如此,我们的红色江山才会永不变色。

    (刊载于2022年7月9日,有删改)

    1. (1) 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
    2. (2) 小萌计划体验一次红色旅游,但不知道需要注意哪些方面。请你结合前三则材料,为她提出三条旅游建议。
    3. (3) 有同学认为红色研学没有意义,而且十分枯燥。请你根据材料内容对该同学的言论进行反驳。(100字左右)
  • 1. 同学们参观完重庆歌乐山烈士陵园后,对《红岩》中的人物和故事有了更深刻的认识,请你从下面三个人物中任选一个,并结合该人物的事迹,谈谈你对红岩精神的理解。(不超过100字)
    江姐    宋振中    成岗
  • 1. 同学们参观烈士诗文碑林时,看到了一首首用鲜血凝成的豪迈诗歌,诗朗诵小组想给大家朗诵下面这首诗歌,请你谈一谈应该用怎样的语气来朗诵。

    把牢底坐穿(节选)

    何敬平

    为了免除下一代的苦难,我们愿——

    愿把这牢底坐穿!

    我们是天生的叛逆者,我们要把这颠倒的乾坤扭转!

    我们要把这不合理的一切打翻!

    1948年夏于渣淬涧

  • 1. 请你帮小渝完善下面的活动方案,为本次研学活动再设计两项活动内容。

    “天下家国”主题研学活动方案

    时间:xxxx年 xx月xx日

    地点:重庆歌乐山烈士陵园

    参与人员:七年级(1)班全体师生

    活动目的:了解英雄故事,缅怀革命先烈继承革命遗志,培育家国情怀活动

    内容:①参观革命遗迹讲述事迹。

  • 1. 同学们想要在黑板报的“践爱国之行"板块分享自己爱国的做法,有同学在词语的选择上把握不准,请你帮忙选出最恰当的一项(   )

    ◎努力学习文化知识,积极参与体育运动,不断____和强健身心,提升综合素质。

    ◎参加祭奠革命烈士的活动,感受并学习他们____的优秀品质。

    ◎了解爱国人物事迹,发掘其中____着的宝贵的精神财富。

    ◎五岳山川,巍峨      , 通过游览壮美河山,感受文化底蕴,培养爱国情怀。

    A . 充实   坚决   蕴含   伫立 B . 充实   坚韧   蕴藏   矗立 C . 充沛   坚决   蕴藏   矗立 D . 充沛   坚韧   蕴含   伫立
  • 1. 小唯想要整理一些有关爱国英雄的语句放在黑板报上,搜集过程中对一些有语病的句子进行了修改,其中修改不恰当的一项是(   )
    A . 在中华文明悠久的历史中,爱国主义精神一直是中华民族得以发展和生存的强大动力。修改:将“发展和生存”改为“生存和发展”。 B . 为纪念"五四运动”105周年为目的,学校计划开展“青春·爱国·情怀”文化周活动。

    修改:将“纪念”改为“庆祝”。

    C . 总的来说,一个人能否成为英雄,不是看他是否取得成功,而是看他的品行和能力是否高尚。修改:删去“和能力”。 D . 杨靖宇、董存瑞、邱少云、黄继光、“狼牙山五壮士”的英勇事迹,激荡了多少人舍生取义、报效祖国。

    修改:在"祖国”后加上“的情怀”。

  • 1. 下面是小诗为该板块拟写的一段内容,请你帮他补写完整。

    家国情怀,是根植中华民族文化血脉的精神底色。① “”(《木兰诗》)是木兰不远万里,投身战事,保家卫国的奔赴;② “”(《夜上受降城闻笛》)是将士面对塞外大漠恶劣环境的坚守;③“”[《十一月四日风雨大作(其二)》]是陆游借风雨梦境,抒发感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。

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