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  • 1. (2024·襄州模拟) 化学是一门以实验为基础的科学。下列实验设计能达到实验目的的是(  )

    A . ①探究空气中氧气的含量 B . ②验证质量守恒定律 C . ③探究燃烧条件之一是温度达到着火点 D . ④鉴别氯化钾和氯化铵
  • 1. (2024·襄阳模拟) “富氧空气”是指氧气含量高于普通空气的气体,可用于航天、医疗、炼钢等。化学兴趣小组欲混制“富氧空气”并开展相关探究,进行以下实验。

    1. (1) 实验一:混制“富氧空气”。
      用高锰酸钾制取并收集一瓶较纯净的氧气,可以选择图1中的装置(填字母)。实验时试管口放一团棉花的目的是
    2. (2) 如图2,用纯氮气及上述实验制取的氧气,混制一瓶(集气瓶容积为250mL)氧气体积分数为40%的“富氧空气”,气体应从装置中的管(选“a”或“b”)通入,先通入氮气排出120mL水,再通入氧气排出mL水。
    3. (3) 实验二:测定“富氧空气”中氧气的含量。

      用图3装置测定“富氧空气”中氧气的含量(集气瓶中“富氧空气”体积为100mL,底部残留少量水,燃烧匙内有足量红磷),操作如下:①往量筒内加入适量水,读出量筒内水的体积为90mL;②用电点火装置点燃红磷,充分反应;③打开止水夹,待右侧量筒内液面不再变化时,排出气球中的气体,调节两边液面在同一水平面上,读出量筒内水的体积为55mL。回答下列问题:

      组装好仪器后,开始实验前首先应进行的操作是

    4. (4) 本次实验测得“富氧空气”中氧气的含量为
    5. (5) 实验三:探究“富氧空气”的应用通过重油、褐煤在氧气含量不同的空气中燃烧的实验,得到有关数据如图:

      结合图4,说明空气中氧气含量与燃烧产生的温度的关系

    6. (6) 结合图5,简述减少燃料燃烧尾气污染的措施
  • 1. (2024·襄阳模拟) 图1所示装置可用于测定空气中氧气的含量,图2是用该装置测得实验过程中集气瓶内气压与时间关系图(该装置气密性良好,是集气瓶内初始气压),下列说法正确的是(  )

    A . 红磷的多少对实验结果无影响 B . b、c、d点时集气瓶中所含物质不同 C . c点时集气瓶还未冷却到初始温度 D . 集气瓶中气压瞬间变大是迅速消耗造成的
  • 1. (2024九下·坪山月考) 用图甲所示装置测定空气中氧气的含量,其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃,瓶内气压用气体压强传感器测定,其变化如图乙所示,则下列分析合理的是(  )

    A . 该反应中的白磷要足量,目的是消耗尽集气瓶内的O2避免实验误差 B . 在t1时刻后,集气瓶内气压显著增加,其原因是白磷燃烧的产物所致 C . 在t1-t3这段时间内,集气瓶内温度始终保持不变 D . t3时刻打开止水夹,瓶内气体体积变大
  • 1. (2024·深圳模拟) 某校化学兴趣小组同学用装置测定空气中氧气含量,实验步骤如下:

    检查装置的气密性。

    在集气瓶内加入少量水,并做好标记,将标记以上的部分按体积分为等份。

    在燃烧匙内装入红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,立即伸入集气瓶中并塞紧橡皮塞。

    充分反应后,打开止水夹。

    请你根据实验回答下列问题:

    1. (1) 红磷燃烧的实验现象为
    2. (2) 步骤中打开止水夹后应该观察到的现象是
    3. (3) 实验得出的关于空气组成的结论是
    4. (4) 该实验还可推论出氮气的性质有写出一点即可
    5. (5) 实验装置中止水夹的作用是
    6. (6) 不能用木炭代替红磷做此实验,原因是
  • 1. (2024·深圳模拟) 化学是一门以实验为基础的科学,下列实验的现象和结论均正确的是(   )

    选项

    A

    B

    C

    D

    实验设计

      

      

               

               

    现象

    烧杯内壁有小液滴出现

    试管内有氢气、氧气产生

    试管内溶液由红色变为无色

    红磷燃烧产生大量白雾,打开弹簧夹,瓶内液面升至刻度1

    结论

    甲烷由碳元素和氢元素组成

    水由氢元素和氧元素组成

    盐酸与氢氧化钠溶液发生了反应

    氧气约占空气总体积的

    A . A B . B C . C D . D
  • 1. (2024·南山模拟) 判断实验方案的合理性,是学习化学的基本能力之一。下列实验方案,能达到相应实验目的的是(   )

    编号

    A

    B

    C

    D

    实验方案

    实验目的

    探究的金属活动性强弱

    探究物质溶于水时吸放热情况

    探究铁钉锈蚀条件

    测定空气中含量

    A . A B . B C . C D . D
  • 1. (2023·常德) 实验室里,同学们设计了如图所示四个实验,经分析可知,其中能达到目的的是( )
    A . 验证一氧化碳还原氧化铜的产物 B . 测定空气里氧气的含量 C . 探究燃烧的三个条件 D . 验证Mg、Fe、Ag三种金属活动性顺序
  • 1. (2024九下·武侯月考) 下列对有关实验异常现象的分析中,不合理的是(  )
    A . 点燃氢气时发生爆炸——点燃前没有检验纯度 B . 做铁丝在氧气中燃烧实验时,铁丝没有燃烧——氧气纯度不够 C . 测定空气中氧气含量时进水量偏少——未冷却到常温就打开弹簧夹 D . 过滤后,滤液仍然浑浊的原因——可能是滤纸与漏斗壁之间有气泡
  • 1. (2023·成都模拟) 在“新冠肺炎”重症患者的治疗上有一个重要环节是“高流氧呼吸”,其本质和“富氧空气”差不多。化学兴趣小组欲混制“富氧空气”并开展相关探究。

    1. (1) 高锰酸钾制取氧气。

      ①该反应的化学方程式为

      ②从图1中选择组装发生装置所需的仪器和实验用品: (填字母)。

      ③用图2的装置收集氧气,气体应从 (填“a”或“b”)通入。

    2. (2) 测定“富氧空气”中氧气的体积分数。

      用如图3装置测定“富氧空气”中氧气的体积分数(集气瓶容积为250mL,底部已加入20mL水)。烧杯中盛有V1 mL的水,红磷充分燃烧后熄灭,冷却至室温后打开止水夹,待右侧烧杯内液面不再变化,两边液面恰好相平,测出烧杯内水的体积为V2mL。测得“富氧空气”中氧气的体积分数为 (用含V1、V2的式子表示)。

    3. (3) 实验室可用图4装置制取CO2 , 为实现控制反应的发生和停止需要将此装置的上部与下部 (填“b”、“c”)对接。
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