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  • 1. (2024八下·从江月考) 班级开展“中国传统村落”专题学习活动,请围绕以下材料,完成答题。

    材料一:截至2022年,住建部评审批准六批共计8171座国家传统村落,遍及贵州、云南、湖南、浙江、山西、福建、安徽、江西、四川、广西等地。这些国家级传统村落保存着完好的物质和文化记忆与痕迹,犹如一座座农耕文明博物馆,在我国乃至世界文化遗产中占有独特的地位、具有重要的价值。我国传统村落生态优良、风光秀美、内涵丰富,可分为田园生态类、遗产文化类、历史商贸类、传统民俗类、特色产业类五大类型。

    材料二:随着城镇化进程加快以及多元文化的影响与冲击,传统村落所蕴藏的传统文化正面临越来越严重的生存危机,传统的生产生活方式已经消失不见,部分村民也缺乏对自身传统文化的认同感和归属感,在一些传统村落,掌握传统手艺的传承人老龄化严重,不少民间绝活濒临消亡。有的地方因为过度商业化,不仅失了传统村落的本来面目,也丢了人气。有的地方对传统村落的开发脱离当地生产生活历史原貌,急于改造传统村落,忽视了对历史文化、民风民俗、乡村底蓝的充分考量,破坏了当地传统文化的根基。

    (选自《人民日报》2023年4月17日,有改)

    材料三:“中国传统村落”潭湾村完整拥有“雕刻字模、字、排版、印刷”等全套木活字印刷技艺,珍藏有约8万个梨木雕刻的字模。如今潭湾村开办了木活宇印刷非遗馆,当地小学在五、六年级开设《让木活宇印刷术走进课堂》校本课程,不少学生已学会书写反字,并能刻出笔画较为简单的汉字。学校不定期举办学生作品展示、现场雕刻等活动,孩子们乐在其中,他们中有望出现新的木活宇印刷传人。在潭湾村,木活宇印刷文创产品层出不穷,印制婚书、请函、活动招贴……吸引着越来越多的游客。木活字印刷成为推动小河乡、潭湾村文旅融合发展的一张“名片”。

    (选自“光明网”2023年5月4日,有删改)

    1. (1) 阅读材料,下列对“传统村落”的理解,正确的一项是(  )
    2. (2) 传统村落承载着一代人的中国梦,随着传统村落的消失,有些人对于历史的理解也将逐渐趋于表面。结合材料说说传统村落消失的原因.
    3. (3) 下面图片是本次活动的宣传海报。爱好书法的几名同学对“村落保护大家谈”的字体产生了分歧。你认为正确的判断应该是(  )

    4. (4) 贵州省安顺市普定县白岩镇高管村成功人选第六批中国传统村落名录。为了更好地保护和开发村落,高管村连线源湾村,请根据潭湾村的成功经验和链接材料,给高管村提两条建议。

      链接材料:高管村是贵州省安顺市普定县白岩镇下辖的行政村,附近有普定龙头山、枫林火焰山原始植物保护区、夜郎湖、白岩脚洞遗址、莲花古洞等旅游景点,有普定高脚鸡、朵贝茶、安顺蜡染、安顺破酥包等特产,有普定苗族《古歌》、铜鼓十二调、安顺地戏等民俗文化。

  • 1. (2024九下·江门模拟) 学校开展主题为“身边的文化遗产”的综合性学习活动,请你完成下面的任务。

    小星向学校推荐了“广东醒师”,请你根据他的推荐材料,概括“广东醒师”的特点。广东醒狮源于汉代,由唐朝宫廷狮子舞脱胎而来,经过南迁不断发展演变,在广东已有一千多年的历史。鸦片战争后由“瑞狮”更名为“醒狮”,不仅寓意着如意吉祥,更寓意着唤醒四家、国民,它是一种情结,也是一种精神力量。狮的种类有金狮、黑狮、红狮、彩狮等等,造型不同,各有特色,广东醒狮是一项融武术、舞蹈,音乐等集观赏性、艺术性、竞技性于一体的民俗文体活动,于2006年被国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录。

  • 1. 阅读下面的文言文,完成题目。

    鉴亭之铭并序
    许瑶光①

    同治癸酉,孟夏之月。予以俸满,将觐北阙。嘉禾耆旧②,出饯鸳湖。水滨百桨,清酒百壶。此地为别,临眺踌躇。亭构“来许”,意在跂③予。予忝承乏④,赖天子命。于今十年,周敢不敬! 有胡德惠,劳君觞咏?临别赠言,式资往训⑤。爰举解⑥曰:请建“鉴亭”。劳劳送客,报以德馨⑦。修慝⑧辨惑,舞雩(yú)典型。天光云影,源头式听。金曰唯唯,爰勒斯铭。铭曰:

    兹屿在水中央,不骞不移,万寿无疆。有似仁者,静则延长。君子鉴之,节嗜欲以保安康。

    兹亭轩旷,四无纤障。高天覆帱(chóu),明月逸宕。【甲】____ ,洞察万状。君子鉴之,去蒙蔽以扩识量。

    亭下湖水,流似不流。吐纳苕霅(tiáo zhà),古今悠悠。【乙】____ ,自强不休。君子鉴之,学百川以海谋。

    绕亭卉木,春荣秋谢。荣固繁华,谢亦安暇。【丙】____,与时变化。君子鉴之,舍则藏而得则驾。

    嶔崎古石,于亭之东。瘦貌寒魄,稜稜生风。有似洁士,不与俗同。君子鉴之,砺廉隅⑨以表孤衷。

    朝开____阖,亭中阴阳。雨润日丽,亭中柔刚。寒来暑往,亭中炎凉。小鸟知止,渊鱼知藏。渔樵朋友,荇藻文章。俯仰皆乐,吟啸非狂。刻石表意,敢告同行。闲情鸥远,逸兴云翔。既亭既鉴,何用不臧!

    【注释】①许瑶光:同治三年(1864)任嘉兴知府,勤政爱民,深受当地百姓爱戴,并为其建亭挽留。②耆(qí)旧:故老,故交。③跂(qǐ):踮起脚跟盼望。④忝:谦辞,有愧于。承乏:暂任某官职的谦称,滥竽充数之意。⑤式资往训:有助于以后的经验教训。⑥爰(yuán):于是。解(zhì):酒杯。⑦馨:____ 。⑧修慝(tè):修正过错。⑨廉隅:棱角,比喻人的行为、品行方正。

    1. (1) 下面是几位同学的讨论,请你根据文意,将对话补充完整。

      小嘉:注释中“馨”的解释缺失了,但我们在《陋室铭》中学过,可以解释为: 。

      小舟:学以致用! 那么,你觉得末段横线处,应该选择“冥”“暝”“瞑”中的哪个字呢?

      小嘉:我觉得应该填 “ ”,因为 

      小舟:铭文中甲、乙、丙三处被我遮住了,看谁能够把“有似勇者”“有似智者”“有似达者”填到相应位置。

      小禾:我来填。我认为甲、乙、丙三处依次是

      小舟:真聪明! 这篇铭文以四字句为主,读来朗朗上口。诵读要注意节奏、重音等,比如读“君子鉴之,砺廉隅以表孤衷”一句,我觉得“君子”“砺廉隅”后要稍作停顿,同时 “ ”“”两词要重读,这样可以更好地表达出作者的信念。

    2. (2) 请你根据文章内容,结合下面两则链接材料,探究许瑶光建造亭子并命名为“鉴亭”的原因。

      【链接材料一】“来许”出自《诗经·大雅·下武》“昭兹来许,绳其祖武”,赞扬周成王能继承先王之德业,而许瑶光恰巧姓许,所以亭名“来许”。人们这样命名,一语双关,既赞颂许瑶光对嘉兴所做的贡献,又盼望许瑶光能再来嘉兴。

      【链接材料二】鉴[鑒、鑑]:①〈名〉古代盛水的大盆。盛冰、存放食物或抵御湿气的器具。②〈名〉镜子。③〈动〉照视,照镜子。④〈动〉察看、审察。⑤〈动〉借鉴。

  • 1. 任务二查阅书评
    1. (1)  你可以通过以下渠道去查找或收听优秀书评。

      ①读书报刊 ②读书节目 ③读书网站 ④作家读书随笔

    2. (2)  阅读王小波《海明威的〈老人与海〉》等优秀读书随笔,在此基础上,小组合作讨论,
  • 1. 任务一展板评星
    1. (1)  学完本单元后,老师布置作业,要求就这个单元的某篇课文写一则200字左右的随感。下面是四位同学的作业,请你给它们评星,并说明理由。

      A.作者所描绘的地方是一个美丽的桃花源。这里土地平旷,房屋整齐,有肥沃的田地、清澈的池塘、挺拔的桑树,男女老少都安居乐业,其乐融融。村中的人最为热情,每家每户都争着招待外来的人,老人与小孩在壮年人的照顾下过得无忧无虑。我真喜欢这儿!

      ——《〈桃花源记〉随感》

      评星:☆☆☆☆☆

      B.《蒹葭》中诗人用蒹葭来寄托自己对爱人的思念,诗中“溯洄从之”“溯游从之”表现出诗人不停地从河的上游到下游来回寻找爱人的踪迹,以至于出现了幻觉。这首诗表现了主人公对美好爱情的执着追求和求而不得的惆怅心情。

      ——《〈蒹葭〉随感》

      评星:☆☆☆☆☆

      C.人之所以被称为高等动物,那是因为人有毅力。《蒹葭》一诗中的主人公为追随、寻觅伊人,没有什么可以阻挡他的步伐。生活中也是如此,每个人都会有想到达的远方、想追寻的人,既然如此,何不像他那般努力? 也许最后“伊人”早不复存在,但你会发现在努力的路上,你已到达了比远方更远的地方。

      ——《〈蒹葭〉随感》

      评星:☆☆☆☆☆

      D.《核舟记》所记载的修狭桃核,“为人五”“为窗八”,又能清楚地看到许多人的神态动作,可见手艺人的技艺高超。但如今许多传统手艺都渐渐消失,小时候听过的吆喝声,如今难觅踪影,小巷总是空荡荡的,感觉似乎少了点什么。正如《老木匠桑伯》里写的一样,那是手艺人一生挚爱的事情啊,快节奏的生活却已经抛弃他们了,他们喘不过气了。

      ————《〈核舟记〉随感》

      评星:☆☆☆☆☆

      理由:

    2. (2)  展板评星活动之后,小组同学围绕“怎样写好读后感”展开了讨论。请写下讨论结果。
  • 1. 现代文阅读

    品读西湖

    ①这是一个雨后初霁的下午,我们跟随导游来到西子湖畔,以最阳光的心情,寻找诗情画意,遍赏山色湖光。

    ②夏日的西湖花枝招展,水光潋滟,山岭葱茏,充满诱惑。

    ③水。驻足湖边杨柳岸,看美丽在阶前流淌,听小鸟在枝头欢唱。(A)丝绦曼舞纤腰,锦鳞游戏清波。 水莲迎风吐艳,荷盖铺展青霞。掬一捧水盛在手里,轻洒在脸上,让水汽从张开的毛孔渗入每一寸肌肤,随血液流遍全身,沁入心脾,让身上的每一个细胞都享受一丝清爽,一份惬意。

    ④有船靠岸了。我赶紧抖抖手,随大流挤入船身,爬上顶层。船头水花朵朵,四周波光粼粼,一阵清风吹来,撩起衣襟裙带,让人不由得放松下来。

    ⑤湖。湖不大,幽微灵秀,静逸柔美。游船载着我们高歌航行。矗立船头,登高望远,长堤卧波,小岛摇绿。亭台楼阁点缀其间,蓝天碧水相映成趣,薄雾如纱梦迷离。透过这层飘渺的霓裳,你是否瞥见她隐约外泻的春光,深湖微澜的美艳? 你是否感受到它容纳江流的气度,举重若轻的成熟?无怪乎人们把西湖比作杭州的眼睛,那是因为他们读懂了她的灵动深邃;无怪乎苏轼吟出了“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”,那是因为他品出了西湖的绝妙韵味。

    ⑥山。山不高,却俊朗神秘,脑子里装满了故事传奇。(B)你看,他手臂一弯,就把西湖拢在了怀里,就守住了心灵的绿荫,就坐拥了人生的美丽。 相同的生存理念和追求,使他们携手同行,配合默契。 秀四季乌龙蚕丝,与来宾共舞细品;酿一坛天堂美酒,与历史文化干杯,让全世界为之陶醉……

    ⑦极目远方,我们看到了一溜别致的楼宇,倚靠着起伏的山峦。 “山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休”的诗意若隐若现。楼宇内外,宋高宗一度开心地笑着。 西湖歌舞的缠绵旋律,听得他昏昏然不辨荣辱,美景美女的多彩多姿,更使他乐不思蜀。 民间疾苦,无暇问,国运衰危,无心顾。殊不知,遗弃了人民的昏君,最终也逃脱不了被人们唾弃的宿命,腐烂在历史的角落里。 千百年前的笙歌琴韵,也早已化作警笛长鸣,不断催人警醒。

    ⑧回眸苏堤白堤交汇处,历史的光芒穿刺迷眼,到处弥漫着英雄的气息,呈现出一派峥嵘气象。近千年的风风雨雨,早已涤荡了风波亭的点点残血,岳飞,战功赫赫的一代名将,而今安在? 他就安睡在这里。“青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣”。侧耳听,“精忠报国”的誓言犹在上空回响;抬望眼,仰天长啸的铁血男儿,穿过漫长的时光隧道,正向我们走来。且不说金戈直捣胡虏巢穴,铁蹄踏遍贺兰山脉,是何等的风雷激荡,令敌人闻风丧胆;单是一首气势磅礴、豪迈悲壮的《满江红》,便可朗照南宋的万里荒原,半壁江山! 心无色,焉能示如此之鲜红? 人无格,何以昭如此之凛然? 碧血丹心苍天可鉴。他用大无畏的英雄气概,感召日月的赤胆忠心,筑起了一座神圣的祭坛,站成让后人仰望的高度,向世人诠释生命的要义,让生命在永恒的高贵中不朽。遗憾的是苏白两堤正在修缮当中,岳庙可望不可及。 然而,长长的围栏挡住了我们的身体,却挡不住我们的景仰之情,一股浩然正气在心中油然而生。于是我们面朝岳庙站定,向英雄致敬。

    ⑨历史在青河中沉浮,时间如丝绸般滑过,转眼间西湖被留在了身后,眼前已是佛门净地——灵隐飞来峰。有句话叫“读史以明志,韬光正气锐气;诵经为修身,静养德行操行”。逝去的是历史,留下的是风景,寄托的是精神。 于是我们开始与济公谋面,找佛祖交心;领略佛教文化,聆听古刹钟声;贴近空灵大境界,沾得净水涤灵魂,直到暮云合璧,才匆匆踏上归程,脚步里却注满了留恋。

    ⑩万水千山总关情。总是收不回的目光啊,看不尽的风景,品不完的画意与诗情。

    (选自《人民文学》,有删改)

    1. (1) 【游·感受入景】阅读游记可以顺着游踪发现景物和作者的感受。请将下图补充完整。

    2. (2) 【赏·风物入眼】参照小贴士,结合语境,任选文中一个画线句,任选角度进行赏析。

      小贴士

      用词:动词、叠词、拟声词……

      句式:对称句、长短句、回环句……

      修辞:比喻、拟人,排比、夸张……

      多感官:视觉、听觉、嗅觉……

    3. (3) 【感·思悟入心】游记文笔含蓄,倾注着作者对历史文化的思考。结合文意分析作者游览西湖时思考了什么?
    4. (4) 读完本文,你认为下面哪个人物带给你的触动与岳飞相似? 请结合事件说明理由。

      A.司马迁(《经典常谈》) B.保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》)

  • 1. 下面是两幅恐龙的图片,左边是化石,右边是复原图,请结合图片探讨以下问题。

    1. (1) 任务型写作。科学需要大胆的想象,请你根据图片内容和你所了解的信息,描述一下恐龙生活时代的一个场景。(50—80字)
    2. (2) 关于恐龙的灭绝有很多种假设和推理,除课文提到的以外,请你也提出一种假设,探讨恐龙在地球上灭绝的原因。
    3. (3) 目前有一些恐龙化石被不法分子偷运出境,请你为保护恐龙化石提出两条合理的建议。
  • 1. 看了下面这则材料,同学们以“文旅融合成就‘诗与远方’”为话题展开讨论,请把你参与讨论时说的话写在横线上。

    材料:周女士的儿子申先生告诉记者,母亲今年49岁,前不久母亲听说完整背诵《滕王阁序》就可以免票进景区后,足足在家背诵了两个月。申先生将母亲背诵《滕王阁序》的场景拍摄上传到了短视频平台,获得众多网友点赞,不少网友认为,景区的这一举措有利于让更多的人了解传统文化的魅力。

    甲:对景区而言,“以文塑旅、以旅彰文”,关键在于创新游客参与、互动的方式,让游客能真正沉浸其中,体味其间蕴含的文化内涵,来一场深度体验的心灵之旅,而不仅仅是“下车拍照、上车睡觉”的走马观花式到此一游。

    乙:背诵《滕王阁序》,体味诗文之美。游客从学习默记到最终背下全文而获得的成就感,从现场背诵成功通关中得到的认可,满满都是正能量。

    我:

  • 1. 欣赏壮美河山,说走就走,我们一起当旅游“特种兵”。

    材料一:“特种兵式旅游”就是极限挑战式旅游,利用周末或节假日,用尽可能少的时间游览尽可能多的景点。曾受到出行限制、旅行预算相对有限的大学生们存在一定的“报复性旅游”消费心理。他们身体素质较好,有足够的活力去实践这种高强度的旅行。“特种兵式旅游”火热一时,“硬座直通拉萨”“读万卷书,行万里路,累点又如何”等口号点燃了年轻人心中的激情。

    材料二:

    材料三:“特种兵式旅游”犹如飓风席卷了各种社交媒体平台,“排队上青城山”“夜爬泰山”等吸引眼球的帖子和短视频大量出现。其中一个“特种兵式旅游”视频评论区如下:

    @××景区管理宣传部:节假日游客激增,给景区运营带来很大压力,也会给游客带来安全隐患。大家要安全出行哦。

    @北校区小黄:上周末暴走三万步,我都肌肉拉伤了,小伙伴还有腰椎劳损、急性荨麻疹的,也没谁了。

    @李不错:奔赴山海也要赶场吗? 为拍照打卡而来,拍了发圈即归,有啥意思?

    @彭鹏砰:“特种兵旅行”就像军训拉练,前期攻略的制订、中途的突发状况,主打的就是一个成长!

    1. (1) 下列对材料内容的理解,不正确的一项是( )
    2. (2) 结合材料一、二,概括“特种兵式旅游”在年轻群体中兴起的原因。
    3. (3) 你的朋友小江观看了许多“特种兵式旅游”短视频,准备在假期也来一次说走就走的旅行,请你为他提几个建议。
  • 1. 活动开展

    某班组织学生就《最后一次讲演》《应有格物致知精神》两篇演讲词开展模拟演讲活动,活动包括“分析构成要素”“把握演讲内容”“评析演讲视频”“合作模拟演练”四个任务。

    任务一分析构成要素

    默读两篇演讲词,根据演讲词的内容(也可以查阅资料帮助理解),分析两次演讲的构成要素。

     两次演讲的构成要素

    构成要素

    《最后一次讲演》

    《应有格物致知精神》

    演讲者的身份

    物理学家、诺贝尔奖得主

    演讲的时间

    1946年7月15日

    1991年10月

    演讲的背景

    被授予“情系中华”征文特别荣誉奖

    演讲的目的

    颂扬李公朴的献身精神,号召广大人民与反动派做坚决的斗争

    ③|

    演讲的场合

    李公朴追悼会

    现场听众的构成

    昆明的进步人士、青年学生;混入的少部分国民党分子

    参加“情系中华”大会的各界人士

    演讲者的情绪(口吻)

    听众的反应

    深受启发

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