1. (2024九下·萧山月考) 中华古典诗歌的发展一直遵循着“诗乐合一”的重要规律。音乐性作为诗歌的审美特质之一，在诗歌发展史上演绎着重要的角色。诗歌和音乐通过不同的形式和内容来抒发情感、寄寓思想。音乐是诗歌的灵魂，诗歌的发展、更迭与音乐有着密切的关系。

乐器历来是古代文人的灵感源泉，请根据乐器名称填写对应的古诗词。

乐器	诗文	作者（出处）	象征
琴	①，②。	王维《竹里馆》	高雅的志趣和淡泊宁静的情怀
笙	芳草长堤，隐隐笙歌处处随。	欧阳修《采桑子（轻舟短棹西湖好）》	③
丝竹	④，无案牍之劳形。	刘禹锡《陋室铭》	官场世俗生活的喧嚣与污浊。
笛子	⑤，散入春风满洛城	⑥《春夜洛城闻笛赋》	对家乡的思念之行情
弦	⑦，沙场秋点兵。	范仲淹《渔家傲秋思》	边塞军营生活的豪迈与壮烈。
羌笛	⑧，人不寐，将军白发征夫泪。	岑参《白雪歌送武判官归京》	边塞西域生活的苍凉与肃杀。

1. (2024八下·从江月考) 根据所给信息默写相应内容

①微君之躬，？((式微》)

② ，如三月兮！(《子衿))

③无为在歧路， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

④，端居耻圣明。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》

⑤兼葭萋萋，。(《兼葭》)

⑥，脑畔上还响着脚步声。(贺敬之《回延安》)

⑦《关雎》中以雎鸠鸟和鸣起兴，引出男女倾慕之情的诗句是：， 。

⑧置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中，我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的名句：， 。

1. (2024·深圳模拟) 【写诗文】请在下面横线上填写相应的句子。

1. 重点句子默写。

1. 重点句子默写。

1. 重点句子默写。

1. 分门别类辑诗文。

	出处	古诗文名句
竹	A《桃花源记》	①土地平旷，屋舍俨然，_。
	柳宗元《小石潭记》	②，下见小潭，水尤清冽。
鱼	柳宗元《小石潭记》	③往来翕忽，。
	B《望洞庭湖赠张丞相》	④坐观垂钓者，。
城阙	《子衿》	⑤挑兮达兮，。
	王勃《送杜少府之任蜀州》	⑥，风烟望五津。

1. 根据语境，补写出古代诗文名句。

畅读经典，使人胸襟开阔。《关雎》里的“① ，君子好逑”，是小伙子对美丽而贤惠的姑娘的倾心；陶渊明的“② ，并怡然自乐”是生活在幸福和平生活中的称心；《小石潭记》中的“③ ，悄怆幽邃”写出了作者受地理环境影响而忧伤凄凉的心情；王勃的一句“④  ，⑤”让我们看到了朋友之间“友情深厚，江山难阻”的诚心；《式微》里的“微君之故，⑥  ”则表达了劳动者被奴役的不平之心；《蒹葭》中的“⑦，白露为霜”是深秋清晨的风光；《关雎》中的“⑧，⑨”写出了男子想象心爱的女子答应了自己的追求，于是兴奋地敲起钟鼓与她亲近的场景；《回延安》中的⑩“，亲人们迎过延河来”是延安人独特衣着的展现。

1. 下面是“诗文经典，开卷寻美”阅读交流活动。请依据情境，将同学们的发言补充完整。

小语同学：让我们漫步于古诗苑，接受一次美的洗礼吧。徘徊城头，品内心独白，是“一日不见，① ”的思念之美；俯瞰洞庭，欣赏“气蒸云梦泽，② ”的壮阔之美；伫立青山，品味李白“③，④”中巧妙地以比喻道出与友人难舍难分的友情之美；读《题破山寺后禅院》“⑤，⑥”让我们欣赏到禅院的幽静之美；读《卜算子·黄州定慧院寓居作》，从“⑦ ，⑧”中，我们品味到夜深人静，月挂疏桐的孤寂之美；读《大道之行》，我们感受到了“是故⑨，⑩ ”的理想社会的美好。

小文同学：阅读名著，汲取成长力量，感受美的熏陶。奥斯特洛夫斯基笔下的保尔是如此顽强：⑪、右眼失明的保尔做完手术后，重拾信心，创作小说⑫《 》，我们生活在这样的一个和平年代，仍然可以从保尔身上汲取到⑬（至少两点）的精神。

小华同学：是啊！ 以经典为舟，才能了解古人的思想情趣，感受传统文化之美，把握民族的根和魂！ 读《经典常谈》我们了解到了“⑭《》”是我国现存的第一部编年史，书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我国第一部通史。“⑮《》”据说是孟子本人和弟子公孙丑、万章等共同编定的。 书中说“仁”兼说“义”，分辨“义”“利”甚严。

1. 下面是小凯同学对所学古诗文名句做的梳理单，请你补充完善。

对民生疾苦的关注 ⑴杜甫于“天明登前途，”的叙述中暗含了复杂的情感；有悲悯，有控诉，有赞扬；又于“，吾庐独破受冻死亦足”的抒怀中表明了舍己为人、至死不悔的济世心愿。 ⑵ “一车炭，千余斤”与“”的对比中，暗含了白居易鲜明的爱憎情感。

对理想境界的追求 ⑶庄子借“海运则将徙于南冥”“水击三千里，”的大鹏形象，阐发了自己的精神追求。 ⑷陶渊明虚构了“黄发垂髫，”的桃源胜境，表达了对太平盛世的憧憬。 ⑸儒家在《礼记》中构想了“谋闭而不兴，”的大同社会，表达了对理想社会的向往。 对高洁志趣的坚守 ⑹“，只有香如故”，是陆游独立不倚、坚持正义的人格写照。 ⑺“，寂寞沙洲冷”，是身遭贬谪的苏轼对理想的坚守。